Дидактический материал Макет

Автор: Кузнецова Татьяна Юрьевна

Организация: ГБДОУ №12

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

На занятиях по Петербурговедению хочется познакомить детей с памятниками нашего города, в том числе и с архитектурными, а также с центрами искусств, такими как театры, музеи и спортивные сооружения. Но, как это сделать? Ведь мы не можем гулять по центру города в рамках занятия. Чтобы облегчить эту задачу и приблизить детей к красоте Санкт-Петербурга, мы используем макеты.

Макеты можно создавать на творческих занятиях с детьми или дать задание детям изготовить макет дома с родителями. Совместная работа детей со взрослыми улучшает связь между взрослым и ребёнком, налаживается диалог, возникает возможность отстаивать и обосновывать свою точку зрения. Так же можно обсуждать детали и историю архитектуры и памятников.

Макеты позволяют менять композицию, разыгрывать разные исторические сюжеты, создают атмосферу присутствия и помогают детям вжиться в образ города. «Прогулка» по макету даёт возможность ориентироваться и мыслить пространственно. При работе с макетом возникают тактильные ощущения. Дети лучше запоминают объекты, если сами собирают макеты и наполняют их содержанием (ситуациями).

Рассказ, в ходе экскурсии по макету, помогает детям формировать речь и испытывать гордость за родной город и красоту его зданий и памятников. Создание игровых ситуаций помогает детям изобретать, придумывать решения и воплощать их. Например: в Летнем саду ветром повалило деревья. Дети придумывают, как починить скульптуры, куда и как убрать сломанные ветки и что можно сделать чтобы защитить памятники на будущее. А для развития воображения и умения строить причинно-следственные связи, можно добавлять фигурки людей, технику и транспорт.

При проведении такого занятия решаются задачи по многим образовательным областям, таким как познание, речь, конструирование, творчество и социально-коммуникативное развитие. А макеты являются не просто дидактическим материалом, но и своеобразной игрой, которая помогает детям запоминать пройденный материал в игровой, интересной для ребёнка форме.