Рассказ-эссе

Автор: Бирюк Светлана Николаевна

Организация: МБОУ «ЦО № 10»

Населенный пункт: г. Тула

Мой педагогический стаж – 25 лет, все эти годы я работаю в детском саду. Воспитание – кропотливый процесс, требующий от взрослого умения понимать детей, учитывать их особенности.

Воспитатель – немного волшебник, потому что дети всегда ждут от него чуда, сказок и открытий. Каждый раз я задаю себе вопрос: как организовать работу, чтобы привлечь внимание детей, вызвать интерес к предстоящей деятельности. В этом мне всегда помогают сюрпризные моменты, которые оживляют, делают жизнь детей в детском саду более интересной, разнообразной, занимательной.

Привожу несколько вариантов сюрпризных моментов, которые я использую в своей работе с детьми:

• К детям приходит Мойдодыр во время умывания в режимных процессах или во время НОД по закреплению знаний о гигиене и умывальных принадлежностях. Мойдодыр загадывает загадки, беседует с детьми, проверяет, умеют ли они мыть руки.
• В гости к детям приходят персонажи кукольного театра – дедушка и бабушка. Они рассказывают о своей внучке. Дети оценивают её поступки и решают проблемные ситуации, с которыми она сталкивается.
• В группу заглядывает Буратино, который везде суёт свой длинный нос и за это ему постоянно попадает. Детям нужно научить Буратино вести себя культурно.
• В детский сад приходит звуковое письмо от Винтика и Шпунтика, в котором они рассказывают о том, что сконструировали автомобиль и предлагают детям построить для него гараж.
• В группу приходит человек Рассеянный с улицы Бассейной. Дети учат его, как правильно одеваться, складывать и убирать вещи в шкаф.
• В гости приходит Снеговик, который приносит полное ведро снега и предлагает провести опыты со снегом, а потом угощает детей вкусными «снежками» (конфетки «Рафаэлло») и приглашает всех на прогулку, чтобы вместе поиграть в игры со снегом.
• Дети прислушиваются и по звуку пропеллера находят Карлсона, который затевает с детьми весёлые подвижные игры и забавы.
• Помощник воспитателя приносит кашу в волшебном горшочке, произносит с вместе детьми заклинание: «Горшочек, вари!», а после того как кашу раздали: «Горшочек, не вари!». Затем каждый из детей украшает кашу с помощью ягод, изюма, кусочков шоколада и мармелада.
• Воспитатель по телефону приглашает в группу доктора Айболита, чтобы проверить: все ли дети здоровы. Доктор осматривает детей, ставит им шуточные «диагнозы» и предлагает посмотреть презентацию «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу» или мультфильм на тему здоровья.
• Приходит посылка из Африки, которую прислали жители острова Чунга-Чанга. В посылке – фрукты. Воспитатель предлагает приготовить из этих фруктов фруктовые шашлычки.

Предложенные варианты – лишь часть сюрпризных моментов, которые я использую в работе с детьми.

Может это вовсе и не секреты, но такие приёмы меня часто выручают, помогают заинтересовать детей. Использование сюрпризных моментов сполна окупаются эмоционально-положительной реакцией детей, их максимальной активностью в течение

дня, впечатлениями, которые наполняют детей.

Каждый педагог, подбирая сюрпризные моменты, может проявить своё творчество, фантазию, ведь видоизменять их содержание можно до бесконечности.

1. file1.pptx.zip.. 1,2 МБ
2. file0.docx.. 17,4 КБ

Опубликовано: 02.04.2019