Использование «Cказок с движениями» в период адаптации детей раннего возраста в детском саду

Автор: Лисс Ирина Григорьевна

Организация: МБДОУ «Азовский детский сад комбинированного вида «Сказка»

Населенный пункт: Азовский район, село Азово

Пальчиковая гимнастика способствует не только развитию моторики и активизации речевого центра. Своевременное и обдуманное использование пальчиковых игр может выполнять множество задач, способствующих гармоничному развитию личности Поэтому в своей воспитательной деятельности я очень часто использую пальчиковые игры. А в адаптационный период продуктивно использовать движения кистей и пальцев рук в процессе воспроизведения знакомых произведений. Всё это способствует созданию благоприятной атмосферы в группе, ситуации успеха, а значит, облегчает период адаптации у малышей в детском саду.

То есть в процессе рассказывания сказки мы можем позволить детям подвигаться, активизируя двигательные, тактильные центры, стабилизируя эмоциональное состояние (снижение тревожности, уменьшение обеспокоенности у адаптационников), развить внимание и память. «Сказки с движениями» должны быть знакомы детям. В период адаптации доступная сказка, не один раз слышанная от мамы, успокоит кроху, движения, которыми сопровождается рассказывание, а так же возможность самостоятельно и легко повторить их – увлечет и отвлечет от грустных мыслей и печалей.

В группе кратковременного пребывания я работаю уже три года. Анализируя опыт работы в данном направлении могу сказать, что использование «Сказок с движениями» дает положительный результат. Дети , играющие в группе в «Сказки с движениями» не только стремятся к речевой деятельности, успешнее справляются с заданиями на мелкую моторику, раньше начинают говорить и чаще произносят звуки и слова, но и с удовольствием идут в группу утром, легче включаются в совместную деятельность с педагогом, практически не испытывают испытивные эмоции и переживания. Использование в работе «Сказок с движениями», способствует оптимизации адаптационного периода у детей раннего возраста. Для организации своей работы в данном напрвлении я отбираю максимально простые сказки, включающие в себя минимальное количество героев, повторяющиеся фразы персонажей, которые позволят легко запомнить последовательность движений и запомнить алгоритм их выполнения: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок» и т.п. «Сказка с движениями» для детей 1-3 лет должна соответствовать следующим требованиям:

короткая, не занимает большого количества времени при рассказывании и показывании, что позволяет неоднократно ее повторять (до 2-3 раз за один период работы со сказкой),

- простая для восприятия детьми и понимания ее смысла,

- легко имитируется из-за простоты сюжета и небольшого количества персонажей,

- позволяет сопровождать ее рассказывание активными повторяющимися движениями на повторяющиеся действия героев (например, «дед бил, бил, не разбил; баба била, била, не разбила»).

Все это важно в раннем возрасте, так как позволяет учитывать возрастные особенности развития ребенка 1,5-3 лет.

 

1. file0.doc.. 17,0 КБ

Опубликовано: 10.04.2019