Мы расскажем правду детям, что волшебство живет на свете

Автор: Дубровина Елена Леонидовна

Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №32 «Журавушка»

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

Работая воспитателями во второй группе раннего возраста с детьми 2-3 лет, после успешного прохождения периода адаптации ребенка в детском саду мы сталкиваемся с периодом социализации. Развитие социальных потребностей ребёнка осуществляется в возникновение интереса к другим детям, совместной игры. Вот тогда и начинаются первые ссоры. Двух-трёх летние дети чаще всего ссорятся из-за неподеленных игрушек и разрушенных «башенок» и домиков. Они ещё не умеют выражать свои эмоции, поэтому часто прибегают к физической силе и плачут, чтобы привлечь внимание взрослых к своей беде. Задача воспитателя заключается в разрешении конфликта и, самое главное, переключения внимания маленьких спорщиков. Детские психологи рекомендуют воспитателю выработать необходимую модель поведения для разрешения конфликтных ситуаций. Музыкальные игрушки, которые мы назвали «Шар дружбы» и «Палочка хорошего поведения», помогают самостоятельно помириться после ссоры, стимулируют создание доброжелательной атмосферы в группе. Данные игрушки имеют механизм включения недоступный для детей и, помимо музыкального сопровождения, светятся разноцветными огоньками, что позволяют вносить элемент «волшебства» в процесс примирения детей. После произношения воспитателем стихотворения – «мирилки» «Чтобы солнце улыбалось, нас с тобой согреть старалось. Нужно просто стать добрей и мириться нам скорей!» мы предлагаем ребенку произнести волшебные слова «прости меня», «извини», « давай дружить» и положить руки спорщиков на «Шар дружбы». В это время незаметно включается игрушка. Светящийся и проигрывающий мелодию шар вызывает у детей неподдельный восторг и улыбку. Сразу переключается внимание от ссоры и возникает чувство причастности к только что произошедшему «волшебству».

В конце дня мы предлагаем детям оценить поведение каждого при помощи «Палочки хорошего поведения». Произносим текст: «Палочка, ответь, Саша вёл себя сегодня хорошо?» и при прикосновении к ребенку, незаметно включаем игрушку. Ребёнку похвала необходима, особенно дошкольном возрасте. Как воспитательный метод правильное доброе слово станет намного эффективнее, чем наказание и упрёк, так как вызывает положительные эмоции, особенно если дело касается «проблемных» детей. В данной ситуации похвала может быть за конкретный положительный поступок, зачастую именно «проблемным» детям не хватает поддержки и участия. Гордость, смущение и улыбка появляется на лице малыша, когда «Палочка хорошего поведения» после прикосновения начинает играть и светиться. Приятно слышать, когда ребенок восторженно рассказывает маме в раздевалке, о том, как провел день в детском саду и «волшебная» палочка его «похвалила».

1. file0.docx.. 16,3 КБ

Опубликовано: 11.04.2019