Воспитание умения сотрудничать у старших дошкольников в многонациональной группе

Автор: Харченко Ольга Ивановна

Организация: детский сад в структуре МОУ «Дмитриевская СОШ»

Населенный пункт: с. Дмитриевка

Автор: Медведева Елена Анатольевна

Организация: детский сад в структуре МОУ «Дмитриевская СОШ»

Населенный пункт: с. Дмитриевка

Село Дмитриевка. Ракитянского района Белгородской области поистине одно из прекраснейших уголков нашей страны. Зеркальные пруды с белоснежными красавцами лебедями, кружевные ракиты, рощи и перелески. Наших воспитанников всё это окружает с рождения.

Дмитриевский детский сад располагается в здании школы. Состав воспитанников необычен- 80% дошколят детки турок–месхетинцев. В 90-е годы в связи с трагическими событиями в Узбекистане к нам приехали семьи турок-месхитинцев, образовав диаспору со своими обычаями и культурой. В начале у семей данной национальности не было в традиции водить детей в садик, их воспитывали представители сташего поколения - бабушки, но с конца девяностых всем стало понятно, что только в дошкольном учреждении дети будут достойно подготовлены к школьному обучению.

Тогда появление большого количества турецких детей в наших дошкольных группах воспринималось воспитателями почти как трагедия. Посудите сами: дети не понимали нас, нам было трудно воспитывать их и обучать, а программу никто не отменял. Мы были в отчаянии…

Не будем сейчас обвинять никого в том, что дети детей, рождённых в России, и окончивших русскую школу, не могут изъясняться на нашем языке даже на бытовом уровне. Ведь бабушки-турчанки свято хранили свой язык и не позволяли детям говорить на русском. Бесспорно, мы уважали традиции и родной язык дошкольников, но предлагали говорить на нём дома, а в русскоязычном саду изъясняться на русском.

Тем не менее, педагог должен уметь находить выход из сложных ситуаций. Нужно просто, в какой - то момент заставить себя прекратить жаловаться на судьбу и начать действовать.

Одним из важнейших направлений нашей педагогической деятельности мы выбрали воспитание умения сотрудничать детей друг с другом. Но, наряду с задачей по воспитанию умения сотрудничать возникает и задача по воспитанию дружеских взаимоотношений, без которых невозможно сотрудничество в целом.

Психология людей такова, что зачастую их раздражает иной образ жизни других. Поэтому мы постарались найти что- то общее в двух культурах. Так родился проект «Вместе жить, вмесет дружить, вместе Родину любить», в ходе которого у детей возрасла способность к эмоциональной отзывчивости, проявлась готовность к сочувствию, сопереживанию в ответ на физическое, психическое, эмоциональное состояние других людей.

Мы заметили, что для детей наиболее важен выбор партнера для общения, игры, совместной деятельности, который определяется не только дружескими взаимоотношениями, но и деловыми качествами сверстника.

Также для воспитания умения сотрудничать мы предложили ребятам следующие виды взаимодействия детей друг с другом:

- работу в парах, в которой дошкольники осваивали один из видов сотрудничества: действия по правилу (т.е. разделение материала по какому либо признаку) или по роли (т.е. разделение функций);

- деятельность в микро группах совместно действующих детей.

Прежде всего, дети должны были понять, что успешность выполнения задания зависит от планирования совместных действий, коллективного замысла будущего продукта, от работы каждого члена группы.

В ходе реализации проекта, работа осуществлялась в разных видах совместной (воспитатели, дети, родители) деятельности: в процессе организованной образовательной деятельности, в режимных моментах, самостоятельной деятельности детей (с использованием ресурсов среды) и в процессе взаимодействия с родителями. Проект действовал четыре месяца.

Презентация результатов проекта предполагала оформление детьми совместно с родителями альбома «Единым солнцем мы согреты». Отдельные рубрики альбома оформлялись детьми в парах и подгруппами – «Узоры русского костюма», «Узоры турецкого костюма», «Народная игрушка», «Герои русских и турецких народных сказок», «Предметы русского и турецкого быта». Продукты творческой совместной деятельности детей и взрослых стали экспонатами мини-музеяв детском саду, созданным в результате совместной деятельности педагогов, детей и родителей. Особенность данного мини-музея в состоит в том, что он дает возможность детям не только рассмотреть предметы со всех сторон, но практически взаимодействовать с ними. Дети могут в дальнейшем использовать изготовленные ими экспонаты в совместной игре, рассматривать их, вспоминая, как они вместе изготавливали поделки. Дети могут рассматривать книги из музейной библиотеки, а в вечерние часы слушать русские и турецкие народные сказки. Также возможно продолжение дальнейшей работы по обогащению экспонатов мини-музея поделками, выполненными руками детей и совместно с родителями. Все это поможет сделать развивающую среду максимально полезной для общего развития дошкольника.

В целом, работа над проектом оставила у всех его участников положительные впечатления. Активное участие в проекте приняли родители наших детей группы. Они с интересом включались в деятельность, креативно подходили к выполнению всех заданий, вносили свои предложения.

В познавательной сфере проект помог узнать о праздновании Рождества Христова и о празднике Навруз, узнать об особенностях и сходстве двух ритуальных блюд: сумаляк и сочива. В театрализованной форме прошло итоговое мероприятие данного проекта, где дети проявили себя как художники-декораторы, костюмеры и драматурги, а главное как талантливые артисты.

В результате проведенной работы было отмечено улучшение дружеских взаимоотношений детей коллектива. Проект способствовал реализации творчества дошкольников, проявлению инициативы и фантазии, познавательной активности детей дошкольной группы. Дети получили представления об особенностях народной культуры двух национальностей. Речевые навыки турецких ребят значительно улучшились.

Иногда дети могут выступать в роли учителей, конечно, нам есть чему у них поучиться. Вот и здесь детско-взрослый коллектив стал примером дружбы людей разных национальностей для всех жителей села.

1. file0.docx.. 19,0 КБ

Опубликовано: 16.04.2019