Воспитатель:

Дети: ожидаемые реакции детей

Звучит музыка из мультфильма «Незнайка с нашего двора». Гимн Незнайки и его друзей.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель создает игровую ситуацию для постановки цели: активизировать внимание детей.

Ребята, кажется, к нам кто-то стучит. Давайте посмотрим. Выглядывает за дверь и вносит персонажа – Незнайку, который держит в руке воздушный шарик.(на котором нарисованы легкие)

Привлечение внимания детей. Как правило, большинство детей сразу заинтересовываются происходящим.

Высказывают свои ответы на вопрос.

В: (голосом Незнайки) - Здравствуйте дети

В: Я летел на свое воздушном шарике к своему другу Пилюлькину, но налетел сильный ветер и шарик принес меня к вам. Вы мне рады?

В: Мы очень рады встречи с тобой Незнайка. Правда, ребята?

- Здравствуй, Незнайка.

- Да, рады.

Постепенно вовлекается большая часть детей.

Создание проблемной ситуации

В.: - Незнайка, а зачем ты летел к Пилюлькину, ты заболел?

В.:(голосом Незнайки) –Нет , я здоров, но не могу понять, что это нарисовано на воздушном шарике? Помогите мне.

Дети отвечают на вопросы Незнайки. Активизируют необходимые знания.

- Это легкие.

В.: - Поможем Незнайке.

В.:- Ребята мне Пилюлькин прислал письмо , в нем странные картинки. Почему люди так одеты?

В.:-(голосом Незнайки)А от чего защищают скафандры?

В: -Ребята , давайте расскажем Незнайке, что необходимо человеку для жизни.

В.:-Без чего человек не может обойтись и 2-х минуты.

В:-Людям каких профессий необходим скафандр?

В:-Ребята, а кому необходим воздух для жизни, так же как человеку?

Игра: « Дышит- не дышит» СЛАЙДЫ№3-12

Дети хлопают , если предметы изображенные на картинке дышат.

В:- О чем ты задумался Незнайка?

В.: (голосом Н.):- Где раздобыть скафандр?

В:- Зачем он тебе?

В.Н: -Чтобы дышать.

В:-Тебе, Незнайка, скафандр не нужен , т.к. на Земле есть воздух, и мы спокойно можем дышать без скафандра. Но вот , если люди не будут беречь окружающую среду, воздух будет загрязнен и в первую очередь пострадают органы дыхания.

Н:- А что такое органы дыхания?

СЛАЙД № 13

В: - Мы вдыхаем воздух через нос ,он попадает в рот глотку.

Ребята, возьмите зеркала ,посмотрите в рот, что одновременно может находиться во рту и в глотке у человека ?

В:- Да только воздух идет в гортань , а пища в пищевод.

Необходимо быть очень осторожными во время еды.

В.: (голосом Н.):-Да, да с Торопыжкой был такой случай .Он сидел во время еды за столом и разговаривал , да еще торопился, ведь его не зря зовут Торопыжка. И как вы думаете, что с ним произошло?

Н:- Он подавился и начал задыхаться . Хорошо , что рядом был доктор Пилюлькин . Я хотел пропихнуть кусок рукой , но дыхательное горло такое узкое.

В: Незнайка, а мы знаем какие правила надо соблюдать во время еды. Расскажем ребята, Незнайке?

СЛАЙД № 14

Н: А нас Пилюлькин учил правильно дышать.

Физкультурная минутка.

Дети ложатся на ковер, расслабляются. Руки положить на живот, после полного выдоха, сделайте вдох через нос , медленно выпячивая живот.( грудь не поднимать) Затем полный выдох через нос с втягиванием живота.(5-6 раз)

В.:(голосом Н.): Ну ладно. Я все узнал про органы дыхания и вас научил дышать, пойду похвастаюсь Знайке.

В: Нет , Незнайка , ты останься, т.к. еще не все узнал. Тебе разве не интересно куда попадает воздух дальше?

СЛАЙД №15

В:Из дыхательного горла через трахею попадает в легкие.

На что похожи легкие?

Опыт : Детям показывают две губки. представьте: Это наши легкие, а вода это воздух. Губки погружают в воду , они наполняются водой, также как наши легкие воздухом при вдохе, а оттуда при помощи клеток крови кислород идет по всему организму. Когда делаем выдох , то плохой воздух – углекислый газ выходит.

В.(голосом Н.): -Я теперь догадался, почему надо открывать форточки и проветривать помещения. А вы?

В: Давайте поиграем , что же любят наши легкие?

ИГРА : « Любит – не любит»

СЛАЙДЫ: №16-21

Опыт о вреде курения.

Оборудование : спринцовка, трубочка, вата, сигарета и спички .

В трубочку кладется кусочек ваты, к ней присоединяется спринцовка, а с другой стороны сигарету, с помощью спринцовки выкуривается сигарета.

Далее все разбираем и смотрим , что произошло с ватой.

Вывод: Что происходит с легкими во время курения?

СЛАЙД: №23-24

Вывод:

- Что нужно делать , чтобы легкие были здоровыми?

Рефлексия:

В.:-Вот и подошла к концу наша встреча с Незнайкой.

-Чему мы научились сегодня? Что узнали?

-Назовите органы дыхательной системы?

Да

Дети отвечают

Дети рассказывают, что человеку необходимы(вода, пища, жилище, тепло, воздух)

Без воздуха

Космонавты и водолазы

Дети перечисляют

Воздух и пища

Дети отвечают

Дети рассказывают правила поведения за столом.

Дети предполагают

Да

Дети отвечают

Дети отвечают

Познакомились с органами дыхания. Научились беречь органы дыхания.

Нос, рот, гортань, легкие.