Проект для детей средней группы «Цветы вокруг нас»

Автор: Петрова Светлана Алексеевна

Организация: ГБОУ СОШ п. Просвет СП «Детский сад «Росинка»

Населенный пункт: Самарская область, пгт. Рощинский

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, научить беречь окружающий мир, воспитывать у наших детей ответственное отношение к природе, научить всматриваться и вслушиваться в мир природы, наслаждаться ее ароматом.

Летом много цветов и все они, окружая нас, радуют своей красотой, привлекают внимание и взрослых и детей. К сожалению, приходится наблюдать и картину, где дети бесцельно рвут цветы. А ведь цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности. Но дети средней группы в недостаточной степени имеют представления о цветах, поэтому летом решили не только любоваться красотой цветов, но и узнать о них больше, посадить цветы и заботиться за ними на клумбе. Ведь давно известно, что если ребёнок сам посадил растение, он всегда будет бережно относиться к другим растениям и в других условиях.

В ходе реализации данного проекта ребёнок каждый день открывает для себя что-то новое о цветах: знакомится с ними, наблюдает, учится заботиться о них, исследует, занимается изобразительной деятельностью, участвует в создании книжки-самоделки «Цветы вокруг нас».

Конечно, ребёнок копирует эмоции и поступки взрослых, поэтому важно, чтобы в проектной деятельности участвовали не только воспитатели и дети, но и их родители.

 

Цель проекта: Формирование экологической культуры ребёнка.

Образовательные задачи:

Познакомить детей с разнообразием цветов, растущими на территории детского сада, их строением, условиями, необходимыми для их роста.

Формировать умение ухаживать за цветами.

Обогатить словарный запас детей.

Расширить кругозор.

Развивающие задачи:

Развивать творческие способности детей, умение отражать полученные впечатления в творческих работах.

Развивать наблюдательность, эстетический вкус.

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними.

Формы и методы реализации проекта:

1. наблюдения;
2. беседы;
3. дидактические, сюжетно-ролевые и подвижные игры;
4. уход за клумбой.
5. экспериментирование (опыты, исследования).
6. заучивание стихотворений о цветах;
7. отгадывание загадок;
8. рассматривание иллюстраций;
9. чтение художественной литературы;
10. рисование, аппликация, лепка
11. конструирование
12. выставка творчества детей
13. личный пример взрослых
14. сбор фотоматериалов и рисунков для книги
15. оформление книжки-самоделки

 

Ожидаемые результаты проекта:

Дети знают названия цветов, которые растут на территории детского сада.

Дети имеют представления о строении, разнообразии цветов.

У детей сформировалась любознательность, познавательная активность, желание ухаживать за цветами;

Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе.

Родители принимают активное участие в реализации проекта.

Составлена самодельная книжка «Такие разные цветы»

 

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

1. Подбор художественной литературы в рамках проекта, иллюстрированного материала, пособий.

2. Разработка плана работы по реализации проекта.

3. Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта

2. Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми:

1. Ежедневное наблюдение за цветами на территории детского сада.
2. Беседы «Какие бывают цветы», «Какие цветы растут на нашей клумбе», «Почему нужно ухаживать за цветами», «Зачем бабочка прилетает на цветок».
3. Рассматривание иллюстраций
4. Чтение художественной литературы: Е. Благинина «Ромашка» «Одуванчик», Л. Николаенко. «Кто рассыпал колокольчики...», О. Высоцкой «Уронило солнце лучик золотой», Я. Колас «Цветок», М. Познанская «Ромашка», Т. Собакин «Если я сорву цветок», Е. Трутнева «Цветы», короткие сказочные истории про цветы,
5. Рисование «Я рисую цветок», нетрадиционное рисование «Цветок из ладошки», «Я рисую на асфальте»
6. Аппликация «Цветы для мамы»
7. Лепка «Цветочная клумба»
8. Дидактические игры «Собери цветок из лепестков», «Выложи цветок из мозаики», «Какого цветка не стало», «Найди такой же», «Собери букет», «Назови ласково», «Опиши цветок»,
9. Сюжетно – ролевые игры «Я ухаживаю за цветами»
10. Пальчиковая игра «Цветы»
11. Подвижные игры «Я садовником родился», «Такой цветок беги ко мне»
12. Слушание детских песен о цветах, музыки «Вальс цветов» П.И.Чайковский.
13. Заучивание стихотворений Е. Серовой «Одуванчик»
14. Ухаживание за цветами на клумбе.
15. Конструирование «Собери цветок из палочек Кюизенера»
16. Исследовательская деятельность «Что любят цветы», «Нужен ли корешкам воздух?», «Как вода поступает к листьям?», «Как передвигается вода в почве?», «Почему цветы пахнут?».
17. Просмотр презентации «Как растёт цветок».
18. Сбор семян цветов для посадки в следующем году.

Формы и методы работы с родителями:

1. Знакомство родителей с содержанием проекта на родительском собрании.
2. Помощь родителей в приобретении рассады цветов.
3. Консультация «Научите детей любить природу», «Знакомство детей с удивительным миром цветов»
4. Папка-раскладушка «Как ухаживать за цветками», «Лето - чудесная пора»
5. Индивидуальные консультации и беседы.
6. Помощь родителей в оформлении книжки-самоделки «Цветы вокруг нас»

3. Заключительный этап

1. Оформление книжки – самоделки «Цветы вокруг нас»
2. Презентация проекта.

Литература:

1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.
2. Алябьева Е. А. Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты: Кн. 2. — М.: ТЦ Сфера, 2006.
3. Соломенникова О.А.Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа ФГОС: Мозаика-Синтез, 2014.
4. Шорыгина Т. А. Цветы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. — М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2007. — 64

 

Опубликовано: 08.08.2019