«Мальчики и девочки – мы такие разные!» (проблемы гендерного воспитания)

Автор: Громова Татьяна Юрьевна

Организация: МБОУ «ЦО № 32»

Населенный пункт: г.Тула

Еще совсем недавно, лет 20-25 назад вопрос о различиях в воспитании мальчиков и девочек не стоял так остро, как сейчас.

Работая воспитателем в детском саду, я неожиданно столкнулась с таким фактором, что сейчас, в основном, осуществляется бесполое воспитание.

Упускается из виду учет определенной специфики в развитии мальчиков и девочек, у детей не формируются специфические черты принадлежности к определенному полу, очень часто мы забываем, что мальчик – это будущий мужчина, защитник Родины, а девочка – то будущая мама, жена, хранительница очага и т.д.

Подобные факты имеют свои социальные корни. В настоящее время идет распространение такого явления, как маскулинизация женщины, то есть преобладание у нее типично мужских черт характера.

Девочек стали воспитывать так же, как и мальчиков. Большинство девочек моей группы одеты в брюки, не спорю, удобно, у многих короткие стрижки, так как у родителей нет времени делать замысловатые прически, когда надо утром бежать на работу, безликие скучные цвета курток: синие, серые, черные – не марко. А где же банты, рюши, платьица, куклы?

Девочек учат быть сильными: ударили – не надо плакать, ударь в ответ!

Скоро мы придем к такому обществу, где между мужчиной и женщиной не останется никакой разницы ни во внешности, ни в поведении, ни в психологии. Социологи пришли к тому, что наравне с мускулинностью женщин быстрыми темпами идет феминизация мужчин – проявление ими женственности, стремление уйти от проблем, найти покровительство и защиту у женщин.

Границы пола все более и более стираются. Дети все социальные явления впитывают, как губка, очень быстро. Поэтому у современных детей к 3-4 годам задерживается процесс осознания принадлежности к своему полу.

Биологические половые различия несут с собой различные эмоциональные, личностные характеристики. Еще Н.К. Крупская подчеркивала, как важно «учить мальчиков и девочек товарищеским взаимоотношениям», развивать с самых ранних лет чувство дружбы «между мальчиками и девочками». Она считала, что в вопросе воспитания взаимное понимание и сближение обоих полов послужат залогом нормальных отношений между мужчиной и женщиной.

Современные психологические исследования показывают, что там, где нет нормального протекания половой социализации, процесс взаимоотношений обоих полов нарушается. В результате у мальчиков наблюдается эмоциональная неустойчивость, неумение выполнять социальные роли соответствующие полу. Дети не могут устанавливать связи, контакты с противоположным полом. Дети в основном дают положительные оценки представителям своего пола, чем другого.

Как часто в группе я замечала такие ситуации, девочки играют лишь друг с другом, им очень трудно принять в сюжетно-ролевую игру «Дочки-Матери» мальчика, даже на роль отца. Девочки часто играют в изоляции от мальчиков, почти без них участия, в таких играх, как «Магазин», «Парикмахерская», «Ателье» чаще всего главные женские роли, а второстепенные роли редко привлекают мальчишек.

Мальчикам еще тяжелее установить контакт с девочками.

При этом можно отметить, что мальчики более доброжелательны к девочкам, могут уступить, проявить внимание, конфликтуют редко, в основном с представителями своего пола за распределение главных ролей в игре. Тогда как девочки в игре всегда стремятся распределять главные роли, очень часто конфликтуют с мальчиками, если те не выполнили их требования, отыгрывают роль не так, как хотелось бы девочке, не любят включать в игры мальчишек.

Разобщенность мальчиков и девочек в игре в основном определяется разной направленностью и игровых интересов: у девочек проявляется интерес к бытовым игрушкам, у мальчиков – к строительным, спортивным, военным.

Безусловно, надо поощрять выбор той или иной игры детей, соответствующей гендерной роли, однако не стоит отказываться и от совместных игр, что ведет к формированию положительного принятия противоположного пола.

Общими условиями для воспитания дружбы между мальчиками и девочками являются организация совместных игр, подбор игр, где дошкольники упражнялись бы в добрых отношениях друг к другу, целесообразно проводить работу с родителями в данном направлении.

Искусству быть мужчиной и женщиной учат пословицы и поговорки, мудрые народные заповеди. Вопросы формирования взаимоотношений между детьми противоположного пола очень актуальны и требуют большой целенаправленной работы целого комплекса специалистов: педагогов, психологов, социологов. Это проблема государственной важности. При успешном ее решении дети будут воспитаны на чувствах взаимопонимания, уважения и любви друг к другу.

 

1. file0.docx.. 14,6 КБ

Опубликовано: 22.08.2019