Лэпбук на тему: «Копилка знаний безопасности»

Автор: Закирова Лилия Махмудовна

Организация: МБДОУ <<Детский сад 48>>

Населенный пункт: Казань

Актуальность.

 

• – один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. Она выполняет ведущую роль в его развитии и несет в себе большой воспитательный и образовательный потенциал. Формирование личности в игре происходит через общение с окружающим ребенка миром. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт. В условиях изучения правил дорожного движения воспитатель организует игру на основе такой предметной ситуации, в которой четко прогнозируется цель и связанные с ней действия, осуществляемые детьми и воспитателями в зависимости от конкретных условий. В этом случае игра, как моделирование реальных действий и ситуаций на проезжей части выступает мощным средством ознакомления с правилами дорожного движения. напоминает жизнь, наполняет детство яркими эмоциональными впечатлениями, след от которых остается на всю жизнь. [1].

 

 

• Формировать у детей дошкольного возраста знания правил дорожного движения и практические навыки поведения на проезжей части.

Задачи:

• Вызывать интерес у детей к играм.
• Обучать детей, используя различные игровые ситуации.
• Учить детей в игровых ситуациях предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать.
• Формировать способность детей классифицировать дорожные знаки.
• Закреплять и расширять представления детей о правилах дорожного движения.
• Активизировать и обогащать словарь, мыслительную деятельность, речевую активность детей.
• Развивать у детей внимание, связную речь, мелкую моторику рук, наблюдательность, память, способность ориентироваться в пространстве, любознательность, самостоятельность мышления.
• Продолжать развивать коммуникативные навыки и навыки самостоятельной активности, также развивать умственные способности детей.

Воспитывать в детях:

• навыки личной безопасности, чувство самосохранения и ответственности;
• культуру поведения на улице и в общественном транспорте;
• проявление дружеского отношения друг к другу;
• желание, стремление к получению новых знаний;
• бережное отношение к своей жизни, здоровью.

 

Аннотация:

 

• на тему: «Копилка знаний безопасности» предназначен, для детей от 3 до 7 лет, который состоит из 13 интересных и увлекательных игр. Титульный лист притягивает взгляд своей красочностью и привлекательностью. Прежде чем начать игру, детям нужно заглянуть в «Волшебный мешочек» и выбрать фишку – колёсик с тем или иным номером. Номер на фишке подскажет номер игры А. На первой странице: Игра под №1 «Загадки, стихи», детям дошкольного возраста, предлагаются интересные загадки и стихотворения на тему: «Правила дорожного движения». Игра под №2«Выполни правильно», дети самостоятельно думают и собирают любое транспортное средство. Игра под №3«Расположи правильно», дети самостоятельно выбирают, собирают и называют, в правильной последовательности, сигналы светофора. На сгибе А: Игра под №4 «Выполни, распредели и назови правильно», дети раскрывают капсулы, выполняют из пластилина сигналы светофора, правильно называют их и распределяют по капсулам. На второй странице: Игра под №5«Назови и выполни правильно», дети самостоятельно называют виды, цвет транспортных средств, знаки дорожного движения. Игра под №6«Что лишнее», дошкольники из конверта выбирают и называют лишний предмет. Игра под №7«Умные книжки», дети рассматривают иллюстрации книжек, слушают чтение взрослого, пересказывают содержание, отгадывают загадки, а затем сами создают, выполняют своими руками книжки по теме А. Игра под №8«Угадай кроссворд», дети отгадывают и заполняют кроссворды. Игра под №9«Подбери и выполни правильно», дети подбирают, выбирают к цветным автомобилям соответствующие колеса, шнурочки и зашнуровывают их. Игра под №10«Посмотри и запомни», дети рассматривают иллюстрации знаков дорожного движения, слушают чтение взрослого и отвечают на вопросы. Игра под №11«Расположи правильно», дети на готовые полоски, самостоятельно и правильно располагают и наклеивают пешеходный переход (Зебру). Игра под №12«Покажи и изобрази правильно», дети выбирают любую карточку из конверта и стараются изобразить то, что на ней показано. На внешнем сгибе А: Игра под №13 «Сколько?», «Ничэ?», дети считают количество транспортных средств, называют их виды, цвет, на русском и татарском языке, называют направление: вправо, влево, прямое, непрямое. В ходе проведения с детьми различных игр, большее количество детей справилось со всеми условиями и заданиями. Но были дети, которые терялись, стеснялись, у которых слабо развита мелкая моторика рук, внимание, память и наблюдаются нарушения в звукопроизношении. В дальнейшем с этими детьми необходима индивидуальная работа, в игровой форме: - воспитателям на развитие мелкой моторики рук, внимания, памяти;

- психологу на формирование уверенности и преодоление застенчивости у детей; - учителю – логопеду на постановку и автоматизацию звуков.

 

Текст

• обеспечения безопасности человека на улице и проезжей части возникла одновременно с появлением первого автомобиля. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьезные трудности и опасности. Таким образом, знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на проезжей части необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные и правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.[2]. Причиной дорожно-транспортных происшествий часто являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ Правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.[3]. В вопросе безопасности детей на проезжей части главными учителями детей должны быть именно родители.[4]. Дети не умеют ещё в должной степени управлять своим поведением. У них ещё не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Избежать такого опасного поведения можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребёнка. Ещё до того, как они пойдут в школу, дети должны уметь ориентироваться в транспортной среде, правильно определять место, где можно переходить проезжую часть, а перед переходом быть достаточно терпеливым и всегда оглядываться по сторонам, прежде чем сойти с тротуара. Закрепление полученных знаний осуществляется во всех видах детской деятельности: в творческих играх, изобразительной деятельности, на интегрированных занятиях, во время прогулок, утренней гимнастики.[5]. Дошкольники – это самая благодарная аудитория. Малыши не только активно впитывают новую информацию и навыки, но и старательно применяют их на практике.[6]. Впитывать и применять на практике важную информацию детям будет интересней и легче в игровой форме, с помощью игры. Игра – основной вид деятельности детей. Таким образом, игра должна сделать сам процесс обучения эмоциональным, действенным, позволить ребенку получить собственный опыт. [7]. «ЛЭПБУК» в переводе с английского языка означает, «Наколенная книга». ЛЭПБУК – это хороший способ для ребёнка, играя закрепить пройденный материал. Все материалы ЛЭПБУКА соответствуют определённой теме и несут в себе познавательную и развивающую функции [8].
• дидактические игры я использовала в своём ЛЭПБУКЕ. Особенность дидактических игр заключается в том, что они носят в себе обучающий характер. ЛЭПБУК на тему: «Копилка знаний безопасности» помимо своего обучающего характера, привлекает внимание детей своей яркостью и красочностью. На титульной странице находится проезжая часть с яркими автомобилями, пешеходами, сигналами светофора и зелёной зоной, которые так и хочется потрогать, посчитать, подтолкнуть к движению. Прежде чем начать игру, детям нужно заглянуть в «Волшебный мешочек» и выбрать фишку – колёсик с определённым номером. Номер на фишке и будет номером игры ЛЭПБУКА. На первой странице Игра под №1 «Отгадай загадку» детям дошкольного возраста предлагаются интересные загадки и стихотворения на тему: «Правила дорожного движения». Цель: Закреплять у детей знания о транспортных средствах, сигналах светофора. Задачи:1) Расширять представления, знания детей о безопасном поведении на проезжей части. 2)Развивать у детей внимание, сообразительность, смекалку. 3) Воспитывать в детях чувство глубокой ответственности за свою жизнь. Материал: иллюстрированный кармашек с загадками, стихотворениями внутри. Предварительная работа: Выполнение с детьми рисунков, разукрашивание раскрасок, проведение беседы на тему: « Правила дорожного движения», наблюдение за транспортными средствами, сигналами светофора на прогулке. Следующая игра под № 2 «Выполни правильно», дети должны подумать и собрать правильно любое транспортное средство. Цель: Уточнить и расширить представления детей о различных видах транспортных средств. Задачи: 1) Учить детей самостоятельно и правильно собирать различные транспортные средства. 2) Развивать внимание, замысел, фантазию, интерес у детей. 3) Воспитывать в детях бережное отношение к игрушкам. Материал: а) демонстрационный: рисунки, поделки, иллюстрации различных видов транспортных средств; б) раздаточный: строительный материал по количеству детей: «Змейка». Предварительная работа: Наблюдение за транспортными средствами во время прогулок, проведение бесед с детьми на тему: « Правила дорожного движения», выполнение рисунков, поделок на тему: «Транспортные средства». Игра под №3«Расположи правильно», дети должны самостоятельно, правильно выбрать, собрать и назвать сигналы светофора. Цель: Формировать знания детей о сигналах светофора. Задачи:1) Учить детей самостоятельно и правильно выполнять задания игры. 2)Развивать интерес, внимание, память, сообразительность у детей. 3)Воспитывать в детях бережное отношение к своей жизни, здоровью. Материал: а) демонстрационный: рисунки, поделки, иллюстрации сигналов светофора, различных видов транспортных средств; б) раздаточный: строительный материал по количеству детей: разноцветные крышки, капсулы, геометрические фигуры. Предварительная работа: Наблюдение за работой сигналов светофора, транспортными средствами, проведение бесед с детьми на тему: « Правила дорожного движения», выполнение рисунков, поделок на тему: «Волшебные сигналы». На сгибе ЛЭПБУКА: Игра под №4 «Выполни, распредели и назови правильно», дети должны раскрыть капсулы, выполнить из пластилина сигналы светофора, правильно назвать их и распределить по капсулам. Цель: Закреплять знания детей о сигналах светофора. Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять и правильно располагать сигналы светофора. Развивать внимание, память, интерес у детей. Воспитывать в детях чувство ответственности. Материал: а) демонстрационный: рисунки, поделки, иллюстрации сигналов светофора, различных видов транспортных средств; б) раздаточный: пластилин разных цветов, доски для лепки, стеки, салфетки, разноцветные капсулы по количеству детей. Предварительная работа: Наблюдение за работой сигналов светофора, транспортными средствами, проведение бесед с детьми на тему: « Правила дорожного движения», выполнение рисунков, поделок, чтение художественной литературы на тему: «Весёлый светофор». На второй странице: Игра под №5«Назови и выполни правильно», дети должны самостоятельно назвать виды, цвет транспортных средств, знаки дорожного движения, могут по желанию придумать свой рассказ, свою историю. Цель: Формировать в детях знания о дорожных знаках, транспортных средствах. Задача: Учить детей правильно определять, называть и использовать тот или иной знак, автомобиль. Развивать память, интерес, внимание детей. Воспитывать в детях проявление дружеского отношения друг к другу. Материал: а) Демонстрационный: плакаты, рисунки, поделки, иллюстрации знаков дорожного движения, различных видов транспортных средств, макет проезжей части, светофора, знаков дорожного движения, форма, удостоверение и жезл полицейского (костюм для дошкольника) б) Раздаточный: знаки дорожного движения, транспортные средства по количеству детей. Предварительная работа: Рассматривание с детьми дорожных знаков, транспортных средств, выполнение рисунков, использование различных настольных игр, проведение бесед на тему: «Дорожные знаки». Игра под №6«Что лишнее», дошкольники из конверта должны достать, выбрать, назвать лишний предмет. Цель: Углублять знания детей о предметах необходимых для дорожной безопасности. Задачи: 1)Учить детей правильно определять и называть нужный предмет. 2)Развивать память, наблюдательность, внимание детей. 3) Воспитывать в детях бережное отношение к своей жизни, здоровью. Материал: а) Демонстрационный: плакаты, иллюстрации, рисунки светоотражающих предметов, различных видов транспортных средств, макет проезжей части, светофора, знаков дорожного движения, форма, удостоверение и жезл полицейского. (костюм для дошкольника) б) Раздаточный: светоотражающие предметы: браслеты, медальоны, брелки по количеству детей, лишние предметы для усложнения игры.. Предварительная работа: выполнение детьми рисунков, проведение беседы на тему: «Безопасность на проезжей части», просмотр мультфильмов, рассматривание вместе с детьми различных светоотражающих предметов. Игра под №7«Умные книжки», дети рассматривают иллюстрации, слушают чтение взрослого, отгадывают загадки, пересказывают содержание книжек, а затем сами создают, выполняют своими руками книжки по теме ЛЭПБУКА. Цель: Приобщать детей к созданию, изготовлению детской литературы. Задача: 1) Учить детей самостоятельно выполнять, изготавливать книжки. 2)Развивать интерес, замысел, фантазию у детей. 3)Воспитывать в детях бережное отношение и любовь к книгам. Материал: а) демонстрационный: иллюстрации различных книг, рисунки детей, художественная литература на тему: «Правила дорожного движения», б) раздаточный: листы белой бумаги, предметы изодеятельности по количеству детей. Предварительная работа: поход с детьми в библиотеку, выполнение детьми рисунков, поделок, проведение беседы на тему: «Безопасность на проезжей части», просмотр мультфильмов, рассматривание вместе с детьми различных иллюстрированных книг. Игра под №8«Угадай кроссворд» Дети должны правильно отгадать и заполнить кроссворд. Предлагаются кроссворды для детей подготовительных к школе групп или в качестве задания повышенной сложности для детей старших групп, опережающих программу. Цель: Формировать познавательные и умственные способности детей. Задачи:1)Учить детей правильно отгадывать кроссворд. 2)Развивать память, внимание, связную речь детей. 3)Воспитывать в детях бережное и заботливое отношение к своей жизни, здоровью. Материал: демонстрационный: кроссворды на тему: «Дорожное движение»; раздаточный: по количеству детей тетради, карандаши для записей ответов кроссворда. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, разгадывание загадок, проведение с детьми беседы на тему: «Безопасность на проезжей части». Игра под №9«Подбери и выполни правильно», дети должны подобрать, выбрать к цветным автомобилям соответствующие колеса, шнурочки и правильно зашнуровать их. Цель: Расширять представления детей о транспортных средствах. Задачи:1) Учить детей правильно и без помощи взрослого, выполнять условия игры. 2)Развивать внимание, наблюдательность, мелкую моторику рук детей. 3)Воспитывать в детях проявление дружеского отношения друг к другу. Материал: а) демонстрационный: поделки, рисунки, иллюстрации различных видов транспортных средств; б) раздаточный: по количеству детей вырезанные из цветного картона формы автомобилей, шнурочки разного цвета, разноцветные колёсики с отверстиями. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, разгадывание загадок на тему: «Автомобили», проведение с детьми беседы на тему: «Безопасность на проезжей части». Игра под №10«Посмотри и запомни», дети рассматривают иллюстрации знаков дорожного движения, слушают чтение взрослого и отвечают на вопросы. Цель: Закрепить у детей знания о дорожных знаках. Задача:1)Продолжать учить детей правильно выполнять условия игры, отвечать на вопросы. 2)Развивать внимание, память детей. 3)Воспитывать в детях бережное отношение к своей жизни, здоровью. Материал: а) демонстрационный: плакаты, рисунки, поделки, иллюстрации знаков дорожного движения, различных видов транспортных средств, макет проезжей части, светофора, знаков дорожного движения; б) раздаточный: знаки дорожного движения, игрушечные автомобили по количеству детей. Предварительная работа: Рассматривание с детьми дорожных знаков, транспортных средств, выполнение рисунков, использование различных настольных игр, проведение бесед на тему: «Дорожные знаки». Игра под №11«Расположи правильно», дети должны, на готовые полоски, самостоятельно и правильно расположить и наклеить пешеходный переход (Зебру). Цель: Уточнить и закрепить с детьми знания о различных видах пешеходного перехода. Задачи: 1) Учить детей аккуратно и правильно выполнять пешеходный переход. 2)Развивать память, наблюдательность, внимание детей.3)Воспитывать в детях чувство глубокой ответственности за свою жизнь, здоровье. Материал: демонстрационный: плакаты, поделки, рисунки, иллюстрации, макет проезжей части, различных видов транспортных средств; раздаточный: по количеству детей вырезанные из желтого и серебристого картона формы дорожного полотна, полоски белого цвета из самоклеющейся бумаги, салфетки по необходимости. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, разгадывание загадок, проведение с детьми беседы на тему: «Безопасность на проезжей части». Игра под №12«Покажи и изобрази правильно», дети должны выбрать любую карточку из конверта и изобразить то, что на ней проиллюстрировано. Цель: Формировать в детях творческие способности. Задачи: 1)Учить детей правильно и самостоятельно выполнять условие игры. 2)Развивать воображение, наблюдательность, внимание детей. 3)Воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу. Материал: а) демонстрационный: плакаты, рисунки, поделки, иллюстрации знаков дорожного движения, различных видов транспортных средств, проезжей части, светофора, макет проезжей части, знаков дорожного движения; б) раздаточный: карточки с иллюстрациями на тему: «Дорожное движение» по количеству детей. Предварительная работа: Просмотр с детьми мультфильмов, встреча с сотрудником ГИБДД, рассматривание иллюстраций с дорожными знаками, транспортными средствами, выполнение рисунков, использование различных настольных игр, проведение с детьми бесед на тему: «Безопасное движение». На внешнем сгибе ЛЭПБУКА: Игра под №13 «Сколько?», «Ничэ?», дети должны посчитать количество транспортных средств, назвать их виды, цвет, на русском и татарском языке, направление: вправо, влево, прямое, непрямое. Цель: Продолжать формировать умственные способности детей. Задачи:1) Учить детей правильно считать, называть направление автомобиля на русском и на татарском языке. 2)Развивать внимание, память детей. 3)Воспитывать в детях чувство глубокого уважения к языкам русского и татарского народа.

 

 

Заключительная часть:

 

• ходе проведения игр дети проявляли большой интерес, активно участвовали в подготовке игровой деятельности, с увлечением выполняли задания, проявляли творчество. Дети отгадывали загадки, строили различные транспортные средства, лепили сигналы светофора, определяли лишний предмет, повторяли важные правила дорожного движения, разгадывали кроссворд, выполняли пешеходный переход, закрепляли счет на русском и на татарском языке, ребята самостоятельно выполняли, изготавливали детские книжки. Дошкольники с большим удовольствием принимали участие во всех играх. Затем, дети делились с окружающими и знакомыми людьми, приобретёнными новыми знаниями. результате работы с ЛЭПБУКОМ дети получили огромное удовольствие, определённый опыт, пополнили знания безопасного поведения на проезжей части, пополнили свои копилки знаний безопасности. Надеюсь, что знания, опыт, которые получили дошкольники в процессе всех игр, останутся с ними, запомнятся им надолго.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

 

1. «Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах», Казань 2008г. 93-94 с.

2)Т.Ф.Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения», М. 2015г. с.3

3) «Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах», Казань 2008г. с.5

4) «Обучение детей безопасному поведению на дорогах», Казань 2014г. с.4

5) «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», Казань 2009г. с.3,4

6) «Зеленый огонек-2014», Казань,2014г. с.6

7. А. А. Катаева, Е. А. Стребелева «Дидактические игры и упражнения», М. «Просвещение» 1991г.4-7с.

8) www/maam/ru

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 39,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 5,1 МБ

Опубликовано: 28.08.2019