Сценарий непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (формированию элементарных математических представлений) для детей с ЗПР 5-6 лет

Автор: Нелеп Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ <Сибирячок>

Населенный пункт: Красноярский край город Кодинск

Тема: «1,2,3,4,5 – очень весело считать»

Цель занятия: Совершенствование пройденных элементарных математических представлений у детей.

Задачи занятия:

- обучающие:

1. Совершенствовать навыки соотносить свои движения в соответствии с цифрой.
2. Закреплять порядковый счет.
3. Закреплять умение соотносить предметы по форме.
4. Познакомить с новым приемом самомассажа.

- воспитательные:

1. Воспитывать умение действовать по сигналу.
2. Создать у детей положительный эмоциональный настрой для дальнейшей деятельности.

- развивающие:

1. Развивать слуховое внимание.
2. Развивать координацию движений.
3. Развивать умение определять свое настроение с помощью условного обозначения.

Дополнительные задачи (в зависимости от специфики задания):

1. Установление эмоционального контакта с воспитанниками.

Словарная работа: название цифр от 1 до 5, геометрические фигуры, Су-Джок, автогонки.

Планируемые результаты занятия:

Дети выполнят упражнения, в соответствии с инструкцией педагога, на закрепление элементарных математических представлений (порядковый счет, соотношение фигур по форме).

Подготовительная работа: формирование элементарных математических представлений у детей на занятиях учителя-дефектолога

Материалы и оборудование: карточки с цифрами, атрибуты к упражнению Кочки, раздаточный материал Домики для геометрических фигур, Су-Джок, маталки, радиоуправляемая машинка, коробочка со смайликами, радио колонка, мольберт, селфипалка, телефон.

 

Ход занятия:

Перед входом в группу воспитатель проводит психологический этюд «У нас все получится» для настроя детей на работу.

Воспитатель: Ребята, кто меня слышит, хлопните в ладоши. Ребята, погладьте себя по правой руке. Теперь по левой. Представьте, что вам на нос села бабочка. Чтобы ее сдуть с носа, нужно три раза дунуть себе на нос.

Дети проходят в группу, на ковер. На ковре разложены карточки с изображением «веселых» цифр,

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что лежит на ковре?

Дети: высказывают варианты ответов.

Воспитатель: Это цифры. Посмотрите внимательно, это обычные цифры или веселые?

Дети: Веселые.

Воспитатель: Верно, это веселые цифры. И я знаю интересную игру с веселыми цифрами. Вы хотите поиграть?

Дети: Да.

Воспитатель: Слушайте внимательно правила игры. Когда я покажу вам цифру «один», вы должны хлопнуть в ладоши. Когда покажу цифру «два», вы должны топнуть ногами. Когда покажу цифру «три», вы должны «повилять хвостиками». Вам понятны правила игры? Вы готовы?

Дети: Да

Проводится игра на внимание «Веселые цифры»

Воспитатель: Вы такие внимательные и это очень хорошо.

Для того чтобы поиграть в следующую игру - мы должны пройти очень сложное испытание. Внимательно слушайте задание. Представьте, что мы с вами сейчас вышли на улице, в нашей красивой обуви. А кругом текут весенние ручьи. И чтобы нам не замочить ноги, нужно прыгать по кочкам. Но прыгать нужно по порядку, не сбиваясь в счете. Вам понятно правило? Кто смелый? Кто готов первым выполнить задание?

Проводится упражнение «С кочки на кочку»

Воспитатель: У всех ноги остались сухими?

Воспитатель: Какие вы ловки и внимательные.

Воспитатель: А у меня для вас есть следующее задание, Хотите узнать какое?

Педагог приглашает детей к столу с карточками «Домики для геометрических фигур» Объясняет правила игры,

Воспитатель: Посмотрите внимательно, у каждой геометрической фигуры есть свой домик такой же формы. Но фигуры вышли из домиков погулять, и забыли, в каких домиках они живут. Помогите геометрическим фигурам вернуться свой домик.

Проводится дидактическое упражнение «Посели геометрические фигуры в домики»

Воспитатель: Задание выполнено. Вы помогли всем геометрическим фигурам вернуться в свои домики.

А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. У меня для вас есть необычные шарики. Они называются Су-Джок. Сейчас мы с вами сделаем массаж для наших ладошек.

Выполняется массаж Су-Джок.

Воспитатель: Колобок, Колобок,

Где ты ходишь. Дружок?

Я на горку забирался,

Я на лодочке катался.

Сел на пенек,

Чтоб никто не уволок.

Воспитатель: Ну, вот! Мы с вами отдохнули. А впереди нас ждет новая интересная игра. Вы хотите узнать какая?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда внимательно слушайте правила игры. Сейчас будут автогонки! Нужно дождаться звукового сигнала и на скорость намотать ленточку на карандаш.

Воспитатель: Все готовы к игре? Когда заиграет музыка, начинайте наматывать ленту на карандаш.

Выполняется упражнение «Автогонщики»

Раздается звук клаксона автомобиля. В группу въезжает радиоуправляемая машинка. На машинке прикреплена коробочка с смайликами внутри.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь какая-то коробочка. Да она с сюрпризом Педагог достает смайлики. Совместно с детьми рассматривает их.

Воспитатель: Ребята, если вам понравилось сегодня играть со мной в игры, то выберите себе веселый смайлик. А если вам почему-то грустно, то выберите грустный смайлик. И прикрепите свои смайлики на мольберт.

Воспитатель: Как приятно, что все вы, сегодня выбрали смайлики с улыбками. Мне тоже очень понравилось у вас в гостях. Давайте сделаем с вами на память о сегодняшней встрече СЕЛФИ?

Выполняется селфи. Педагог прощается с детьми.

1. file0.docx.. 20,5 КБ

Опубликовано: 05.09.2019