Конспект комплексного занятия. Наш земляк Сергей Есенин

Автор: Атласова Олеся Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 82»

Населенный пункт: город Рязань

Автор: Волчкова Нелли Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 82»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Цель: познакомить детей с жизнью и творчеством нашего земляка Сергея Есенина.

Задачи:

Образовательные:

• знакомить детей с поэзией С. Есенина;
• закрепить знания о временах годах через поэзию;
• закрепить приёмы рисования дерева красками.

 

Развивающие:

• развивать связную речь и обогащать словарный запас детей;
• развивать умение внимательно слушать говорящего и отвечать полным ответом на вопрос;
• развивать любознательность, интерес.

 

Воспитательные:

Воспитывать чувства гордости за поэта-земляка С.Есенина.

 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

 

Предварительная работа:

• чтение стихотворения С Есенина;
• наблюдение за берёзой в разное время года;
• чтение описательного рассказа «Берёза» из сборника Т.Шорыгиной;
• разучивание игры Рязанского края «Кнут»

 

Оборудование:

-портрет С. Есенина, иллюстрации времён года на каждого ребёнка, картинки с изображением берёзы в разное время года, листы белой бумаги формата А-4 на каждого ребёнка , краски, кисти, баночки с водой, картонный берёзовый листочек, запись вальса «Берёзка», муз. А Петрова, магнитофон.

 

Ход занятия.

Вос-ль: Ребята, мы живём в удивительном крае на Рязанской земле. На родине Поэта Сергея Есенина.

По раздольям мещёрского края

Паустовский тропу проложил

О берёзке стихи сочиняя,

По лесам здесь Есенин бродил.

( Педагог обращает внимание детей на портрет С. Есенина, отмечает открытый взгляд, распахнутых голубых глаз, светлые пшеничные волосы и т.д.)

- Скажите, ребята, какое сейчас время года? (Осень)

Вос-ль: А ведь именно осенью 21 сентября(3 октября) 1895г, родился поэт в красивом селе Константиново. Оно раскинулось среди полей и лесов , на нашей рязанской земле, на берегу реки Оки. В этом селе родился и жил поэт Сергей Александрович Есенин.

Далёким днём осенним,

Родился наш Есенин.

Губернии рязанской,

А жизнь ждала крестьянская.

Среди степей, полей, берёз,

Есенин в доме деда рос.

 

Вос-ль: Семья Есениных была крестьянская, но не бедная.

Отца звали Александр Никитич Есенин, мать Татьяна Фёдоровна Титова.

С 2-х лет Сергей был отдан на воспитание деду по материнской линии Титову Фёдору Андреевичу, с которым прошло почти всё его детство. Именно дедушка, являясь богатым и умным человеком, любящий книги и знаток церковных книг, привил внуку любовь к книгам и природе.

К образованию к семье относился с уважением, поэтому Сергей получил достойное образование. Он окончил сельскую школу, позже и церковно-учительскую школу в соседнем селе Спаск-Клепики. Он мог стать учителем, но выбрал путь самообразования.

У поэта были две родные сёстры Катя и Шура. Сергей относился к Шурочке очень хорошо, называл её ласково Шурёнок, Шурёвна. Разница в возрасте между ними в шестнадцать лет. К Кате он относился по взрослому, часто брал советы, она была рассудительна. Он их сильно любил.

Стихи Есенин начал писать с 9 лет. Он писал стихи о родном крае, России, своей маме. Ещё Сергей Есенин воспевал красоту русской природы в разных временах года: голубое небо, белую берёзу, кудрявый клён, цветущую черёмуху, летний дождь, рощу золотую, рябину красную. А сейчас давайте попробуем отгадать время года из отрывков стихотворений. Я вам буду читать отрывок из стихотворения, а вы мне будете называть и показывать картинку с временем года, которое описывает поэт.

Вос-ль: Вот уж вечер. Роса

Блестит на крапиве

Я стою у дороги,

Прислонившись к иве.

От луны свет большой

Прям на нашу крышу.

Где-то песнь соловья

Вдалеке я слышу.

Хорошо и тепло

Как зимой у печки.

И берёзы стоят,

Как большие свечки.

Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Лета»

Вос-ль: Черёмуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

Кругом роса медвяная

Сползает по коре,

Под нею зелень пряная

Сияет в серебре.

А рядом, у проталинки,

В траве, между корней,

Бежит, струиться маленький

Серебряный ручей.

 

Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Весны»

Вос-ль: Еду. Тихо. Слышны звоны

Под копытом на снегу.

Только серые вороны

Расшумелись на лугу.

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.

Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Зимы».

 

Вос-ль: Нивы сжаты, рощи голы

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.

Ей сегодня примечталось,

Что совсем-совсем немного

Ждать зимы седой осталось.

Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Осени».

Вос-ль: А какая бывает осень?

Дети: (осень бывает ранняя и поздняя)

Вос-ль: А какие чувства, мысли посещают человека этой порой?

Дети: (печальные, грустные)

Вос-ль: Конечно грустные. И это не случайно. Осенью природа словно притихает, как будто готовиться к зимнему сну, кажется усталой, утомлённой.

Вос-ль: Маленький Сергей любил шалить, озорничать. Играть в разные игры, и при том всегда был первым заводилом. А вы любите играть?

Дети: Да!

Вос-ль: Я предлагаю вам поиграть в игру рязанского края « Кнут» (д. Мамонова, Пронский район, 1930г)

 

Игра « Кнут»

Играющие выстраиваются в шеренгу, и каждый берёт стоящего спереди за пояс двумя руками. Первый в шеренге является водящим. Он бежит зигзагами, всё время меняя направление движения. Остальные следуют за ним. Кто отцепиться, считается проигравшим и не участвует в следующем заходе.

Вос-ль: Ребята, скажите, какое дерево является символом России?

Дети: Берёза.

Вос-ль: Правильно. Берёза –символ России, Родины. Ни в одной стране нет столько берёз, как у нас. Любит народ красавицу- берёзку за её красоту.

А как бы вы назвали берёзу? Какие эпитеты можно подобрать к слову Берёза.

Дети: Стройная, кудрявая, белоствольная, берёзонька, сучковатенькая, зелёненькая.

Вос-ль: Улыбнулись сонные берёзки.

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки.

И горят серебряные росы.

Стройную, белоствольную берёзу на Руси сравнивали с нежной и красивой девушкой. Есть пословица «Берёзки-как девоньки в сарафанах белых». Много песен сложено о берёзе-любимом дереве России. Вот и у Сергея Есенина есть стихотворение «Берёза» (Вос-ль читает стихотворение)

Обратите внимание, какие певучие стихи. Многие из стихов Есенина с\ложатся на музыку и становятся песней. И сейчас в грамзаписи прозвучит песня «Берёза».(Дети слушают)

Вос-ль : Опишите мне то, что услышали, какая погода, какая берёзка? Какое настроение оно вызывает? (ответы детей)

Вос-ль: Берёза, как царевна вся в серебре, в золоте.

Вос-ль: Ребята, я вам предлагаю стать маленькими художниками и нарисовать берёзку, кто –то нарисует бер1зку в «летнем наряде», кто-то в «Весеннем платье», а кто-то изобразит «жёлто-золотую»

Самостоятельная художественная деятельность детей. Фоном звучит музыка вальс «Берёзка», муз. А. Петрова.

Вос-ль: Ребята, у меня в руках берёзовый, осенний листочек, он прилетел из берёзовой рощи и сейчас мы ему расскажем, то, что вам понравилось на занятии.(Дети по очереди передают берёзовый листочек и рассказывают о своих впечатлениях)

-Ребята, всем вам огромное спасибо, вы все молодцы. И мне бы очень хотелось, чтобы вы обязательно посетили родину нашего земляка поэта Сергея Есенина, село Константиново, вместе со своими родителями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект

комплексного занятия в старшей группе

 

« Наш земляк - Сергей Есенин»

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатели:

Волчкова Н.Е.

Атласова О.Н.

 

 

 

 

 

 

МБДОУ «Детский сад № 82»

Рязань, 2019 г.

 

Цель: познакомить детей с жизнью и творчеством нашего земляка Сергея Есенина.

Задачи:

Образовательные:

-знакомить детей с поэзией С. Есенина;

-закрепить знания о временах годах через поэзию;

-закрепить приёмы рисования дерева красками.

 

Развивающие:

-развивать связную речь и обогащать словарный запас детей;

-развивать умение внимательно слушать говорящего и отвечать полным ответом на вопрос;

-развивать любознательность, интерес.

 

Воспитательные:

Воспитывать чувства гордости за поэта-земляка С.Есенина.

 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

 

Предварительная работа:

-чтение стихотворения С Есенина;

-наблюдение за берёзой в разное время года;

-чтение описательного рассказа «Берёза» из сборника Т.Шорыгиной;

-разучивание игры Рязанского края «Кнут»

 

Оборудование:

-портрет С. Есенина, иллюстрации времён года на каждого ребёнка, картинки с изображением берёзы в разное время года, листы белой бумаги формата А-4 на каждого ребёнка , краски, кисти, баночки с водой, картонный берёзовый листочек, запись вальса «Берёзка», муз. А Петрова, магнитофон.

 

Ход занятия.

Вос-ль: Ребята, мы живём в удивительном крае на Рязанской земле. На родине Поэта Сергея Есенина.

По раздольям мещёрского края

Паустовский тропу проложил

О берёзке стихи сочиняя,

По лесам здесь Есенин бродил.

( Педагог обращает внимание детей на портрет С. Есенина, отмечает открытый взгляд, распахнутых голубых глаз, светлые пшеничные волосы и т.д.)

- Скажите, ребята, какое сейчас время года? (Осень)

Вос-ль: А ведь именно осенью 21 сентября(3 октября) 1895г, родился поэт в красивом селе Константиново. Оно раскинулось среди полей и лесов , на нашей рязанской земле, на берегу реки Оки. В этом селе родился и жил поэт Сергей Александрович Есенин.

Далёким днём осенним,

Родился наш Есенин.

Губернии рязанской,

А жизнь ждала крестьянская.

Среди степей, полей, берёз,

Есенин в доме деда рос.

 

Вос-ль: Семья Есениных была крестьянская, но не бедная.

Отца звали Александр Никитич Есенин, мать Татьяна Фёдоровна Титова.

С 2-х лет Сергей был отдан на воспитание деду по материнской линии Титову Фёдору Андреевичу, с которым прошло почти всё его детство. Именно дедушка, являясь богатым и умным человеком, любящий книги и знаток церковных книг, привил внуку любовь к книгам и природе.

К образованию к семье относился с уважением, поэтому Сергей получил достойное образование. Он окончил сельскую школу, позже и церковно-учительскую школу в соседнем селе Спаск-Клепики. Он мог стать учителем, но выбрал путь самообразования.

У поэта были две родные сёстры Катя и Шура. Сергей относился к Шурочке очень хорошо, называл её ласково Шурёнок, Шурёвна. Разница в возрасте между ними в шестнадцать лет. К Кате он относился по взрослому, часто брал советы, она была рассудительна. Он их сильно любил.

Стихи Есенин начал писать с 9 лет. Он писал стихи о родном крае, России, своей маме. Ещё Сергей Есенин воспевал красоту русской природы в разных временах года: голубое небо, белую берёзу, кудрявый клён, цветущую черёмуху, летний дождь, рощу золотую, рябину красную. А сейчас давайте попробуем отгадать время года из отрывков стихотворений. Я вам буду читать отрывок из стихотворения, а вы мне будете называть и показывать картинку с временем года, которое описывает поэт.

Вос-ль: Вот уж вечер. Роса

Блестит на крапиве

Я стою у дороги,

Прислонившись к иве.

От луны свет большой

Прям на нашу крышу.

Где-то песнь соловья

Вдалеке я слышу.

Хорошо и тепло

Как зимой у печки.

И берёзы стоят,

Как большие свечки.

Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Лета»

Вос-ль: Черёмуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

Кругом роса медвяная

Сползает по коре,

Под нею зелень пряная

Сияет в серебре.

А рядом, у проталинки,

В траве, между корней,

Бежит, струиться маленький

Серебряный ручей.

 

Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Весны»

Вос-ль: Еду. Тихо. Слышны звоны

Под копытом на снегу.

Только серые вороны

Расшумелись на лугу.

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.

Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Зимы».

 

Вос-ль: Нивы сжаты, рощи голы

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.

Ей сегодня примечталось,

Что совсем-совсем немного

Ждать зимы седой осталось.

Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Осени».

Вос-ль: А какая бывает осень?

Дети: (осень бывает ранняя и поздняя)

Вос-ль: А какие чувства, мысли посещают человека этой порой?

Дети: (печальные, грустные)

Вос-ль: Конечно грустные. И это не случайно. Осенью природа словно притихает, как будто готовиться к зимнему сну, кажется усталой, утомлённой.

Вос-ль: Маленький Сергей любил шалить, озорничать. Играть в разные игры, и при том всегда был первым заводилом. А вы любите играть?

Дети: Да!

Вос-ль: Я предлагаю вам поиграть в игру рязанского края « Кнут» (д. Мамонова, Пронский район, 1930г)

 

Игра « Кнут»

Играющие выстраиваются в шеренгу, и каждый берёт стоящего спереди за пояс двумя руками. Первый в шеренге является водящим. Он бежит зигзагами, всё время меняя направление движения. Остальные следуют за ним. Кто отцепиться, считается проигравшим и не участвует в следующем заходе.

Вос-ль: Ребята, скажите, какое дерево является символом России?

Дети: Берёза.

Вос-ль: Правильно. Берёза –символ России, Родины. Ни в одной стране нет столько берёз, как у нас. Любит народ красавицу- берёзку за её красоту.

А как бы вы назвали берёзу? Какие эпитеты можно подобрать к слову Берёза.

Дети: Стройная, кудрявая, белоствольная, берёзонька, сучковатенькая, зелёненькая.

Вос-ль: Улыбнулись сонные берёзки.

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки.

И горят серебряные росы.

Стройную, белоствольную берёзу на Руси сравнивали с нежной и красивой девушкой. Есть пословица «Берёзки-как девоньки в сарафанах белых». Много песен сложено о берёзе-любимом дереве России. Вот и у Сергея Есенина есть стихотворение «Берёза» (Вос-ль читает стихотворение)

Обратите внимание, какие певучие стихи. Многие из стихов Есенина с\ложатся на музыку и становятся песней. И сейчас в грамзаписи прозвучит песня «Берёза».(Дети слушают)

Вос-ль : Опишите мне то, что услышали, какая погода, какая берёзка? Какое настроение оно вызывает? (ответы детей)

Вос-ль: Берёза, как царевна вся в серебре, в золоте.

Вос-ль: Ребята, я вам предлагаю стать маленькими художниками и нарисовать берёзку, кто –то нарисует бер1зку в «летнем наряде», кто-то в «Весеннем платье», а кто-то изобразит «жёлто-золотую»

Самостоятельная художественная деятельность детей. Фоном звучит музыка вальс «Берёзка», муз. А. Петрова.

Вос-ль: Ребята, у меня в руках берёзовый, осенний листочек, он прилетел из берёзовой рощи и сейчас мы ему расскажем, то, что вам понравилось на занятии.(Дети по очереди передают берёзовый листочек и рассказывают о своих впечатлениях)

-Ребята, всем вам огромное спасибо, вы все молодцы. И мне бы очень хотелось, чтобы вы обязательно посетили родину нашего земляка поэта Сергея Есенина, село Константиново, вместе со своими родителями.

1. file0.docx.. 22,5 КБ

Опубликовано: 28.09.2019