Конспект по познавательному развитию для детей с ТНР «Едем в Константиново»

Автор: Рябинина Юлия Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 82»

Населенный пункт: город Рязань

Цель:

• знакомство детей с творчеством и жизнью С.А. Есенина.

 

Задачи:

• совершенствовать навыки выразительного чтения;
• воспитывать любовь и уважение к народным традициям;
• развивать речь и обогащать словарный запас;
• развивать внимание, память, воображение.

Примечание: занятие проходит в музыкальном зале, с возможностями использования экрана для презентации, а так же свободного пространства для атрибутов.

 

Оборудование:

• имитированный паровоз, 10 стульев по 5 пар и паровоз , с выполненными отдельными вагонами на цветном картоне, с названиями;
• 3 берёзки;
• фотовыставка поэта (портреты его членов семьи, школы и училища, в которой учился Есенин, родственников и друзей);
• имитированная кухня поэта для проведения беседы и чаепития (печь, деревянный стол, лавки, самовар, чашки с чаем, баранки, полевые цветы в вазе);
• сшитая из ткани поляна цветов для поэтического чтения;
• живые цветы в вазе;
• буклеты с портретом Есенина, фото природы села Константиново и стихотворением на память.
• презентация видеофильма «Константиново».

Музыкальное сопровождение:

• шум паровоза;
• звуки природы с пением соловья;
• песня на стихи Есенина «Отговорила роща золотая».
• карточки – путеводители с названиями и соответствующей картинкой на ней станций.

 

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое развитие дошкольников.

Ход занятия:

1.Дети входят в зал, их встречает воспитатель:

- Сегодня, ребята, у нас необычное занятие. Мы отправимся в путешествие на паровозе. Но у нас небольшая проблема. Паровоз , на котором мы отправимся , растерял вагоны. И, чтобы его восстановить, необходимо выполнить задания и собрать вагоны, тогда мы сможем на нем передвигаться.

Первый вагон, на котором начнем передвижение, «Угадайкин». Решим кроссворд.

Вопросы для кроссворда:

1. Какое дерево считается символом России? (Береза)

2. Название поселка, в котором находится наш детский сад? (Солотча)

3. Распространенная птица, которая лечит деревья? (Дятел)

4. Как называется лес, в котором растут только сосны? (Сосновый)

5. Как назвать одним словом все, что нас окружает – растения, животные, вода, солнце, луга? (Природа)

6. Город, сосед Солотчи, который славится красотой Кремля, широтой рек Ока и Пра? (Рязань).

Прим. В выделенных клетках читающие дети читают фамилию «Есенин», если таковых нет, воспитатель помогает прочитать.

2. Знакомство с достопримечательностями села Константиново.

Звук паровоза.

Воспит.

- Итак, мы отправляемся дальше (перед паровозом, воспитатель ставит 3 берёзки), второй вагон «с.Константиново». (Скрепить два вагона на мольберте)

- Я предлагаю прогуляться. Соблюдайте культуру поведения при выходе, не толкайтесь. Сейчас мы прогуляемся по селу Константиново и посмотрим природу и достопримечательности.

3. Динамическая пауза.

Су-су-су, су-су-су – погуляем мы в лесу, (хлопки руками)

Со-со-со - прокололи колесо, (руками изображают круг)

Си-си-си – в речке только караси (шепот волна рукой)

Са-са-са – дальше нам идти пора.

Прим. Звуки соловья и природы.

 

Примеч, просмотр видеофильма о достопримечательностях села Константиново.

Воспит . Двигаемся дальше, вагон «Биографичный».

4.Логоритмика.

- За дымкой, за свистком вагоны бегают гуськом. (Дети кладут руки на плечи друг другу и раскачиваются)

- Ту-ту-ту, ту-ту-ту – еду тихо не шумлю

Ту-ту-ту, ту-ту-ту – вот приехал, торможу.

 

Прим.,дети перемещаются к фотовыставке портретов писателя.

Воспит.: - Итак, мы на станции «Биографичная».

Кто знает , что такое «Биография»? (варианты ответов)

Биография – это рассказ о жизни человека, дата его рождения, занятия при жизни, люди его окружающие.

1 фото – портрет поэта.

Кто знает, кто это? (Варианты ответов)

Это Сергей Есенин, молодой, талантливый.

Родился он очень давно, 123 года назад, 21 сентября в селе Константиново.

- Как вы думаете, кто эти люди? (Ответы)

2 фото – Родители

Это его мама и папа Татьяна и Александр Есенины.

3 фото – Дед поэта.

С 3х лет его отдали на воспитание деду, отца матери. У деда было 3е сыновей, с ними Сергей и провёл своё детство. Сыновья отличались озорным поведением, и маленького Серёжу совсем не баловали: то на коня посадят без седла, то в реку бросят – плавать учили. С одним из дядей в 7 лет поэт ходил на охоту, и приходилось плавать по озёрам, доставать подстреленных уток.

- Предположите, кем могут доводиться поэту эти люди?

4 фото - Поэт с сёстрами.

До рождения Сергея, у его мамы было 4 детей, но совсем в грудном возрасте они умерли, и Сергей был первым ребёнком, которого все обожали, позднее родилось две сестры.

5 фото - Поэт с отцом Александром.

- Если отца звали Александром, как отчество у Сергея? (Варианты ответа)

6фото - Школа, в которой учился Есенин.

По успеваемости в учёбе он был одним из лучших, учился на 4 и 5. Закончил начальную школу с похвальным листом. Его мама мечтала, что сыночек вырастет и будет учителем, но жизнь распорядилось по - другому, поэзия его затянула. Он единственный ученик из класса, который внимательнее всех слушал стихи и рассказы, очень легко усваивал материал. На ночь его дедушка всегда рассказывал сказки, и Сергей любил придумывать окончание истории. Это еще одна из причин, которая разожгла в нём желание писать и сочинять.

Мы двигаемся дальше (звук паровоза,)

5.Артикуляционная гимнастика.

Как по рельсам покатаюсь, плотно к зубкам прижимаюсь:

- Ды-ды -ды, ды-ды-ды

Едем в путешествие мы

Ды-ды-ды, ды-ды-ды

Прибыл поезд, выходи

 

Давайте немного пофантазируем и представим, что мы в гостях у поэта.

Примечание :дети проходят на имитированную кухню Есенина.

Она очень отличается от той, к которой мы привыкли.

Прим. Дети рассматривают печь, атрибуты.

- Отличается ли современная кухня, от этой кухни, чем? (здесь нет привычной нам мебели, у кого то дома и камины есть, и телевизоры, красивые плиты, посудомоечные машины и стиральные машины.)

В те времена всё было по - другому. Большую часть дома занимала печь.

- Для чего нужна была печка? (варианты ответов).

Звучит отрывок песни на стихи Есенина «Отговорила роща золотая».

Воспит. – На стихи Есенина люди накладывали музыку, одну из песен мы слушаем сейчас.

- Итак, скажем спасибо этому дому, мы отправляемся дальше. ( Карточка – путеводитель с названием следующей станции у машиниста, дети перемещаются на полянку.)

6.Упражнение на развитие координации.

На полянку мы идём (по кругу лежит канат)

Шаг за шагом мы дойдем

Поглядите на болото,

Осторожнее , друзья

Вдруг живет в болоте кто то

Нам упасть туда нельзя.

Воспит. Следующий вагон, «Поэтический». Крепим его к остальным вагонам. Я предлагаю разместиться вот на этой полянке и почитать отрывки из стихов Сергея Есенина.

Дети читают выученные стихи поэта, любые.

7. Итог.

Итак, мы собрали поезд, нам есть на чем вернуться. Мы прибываем на станцию «Детский сад Росинка» (шум паровоза дети сидят на стульчиках имитированных вагонах.)

Воспит.

- Давайте вспомним, каким было наше путешествие?

Где мы побывали сегодня?

Где расположено село Константиново?

Что вы запомнили про детство поэта?

С кем прошло и как детство Есенина?

 

Я очень надеюсь, что вам понравилось сегодняшнее путешествие и хочу вручить вам памятные подарки.

Прим. Детям раздаются буклеты с портретом Есенина, фото природы села Константиново и стихотворением на память.

 

1. file0.docx.. 22,3 КБ

Опубликовано: 28.09.2019