Конспект ООД по познавательному развитию Зимушка-зима

Автор: Гульняева Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад №132

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск

Цель: расширение представлений детей о зиме, формирование представлений о зимних природных явлениях, забавах, праздниках.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять представление детей о сезонных изменениях в природе.
• Отмечать характерные признаки зимы.
• Формировать представления о свойствах снега.
• Формировать представления детей о безопасном поведении зимой во время прогулки.

 

Развивающие:

Развивать речь во время рассказа о приметах зимы; мышление во время отгадывания загадок; творческие способности при составлении узора из снежинок.

 

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе, эмоциональную отзывчивость.

 

Словарь: сугроб, льдинка, снежинка.

 

Предварительная работа:

• Наблюдение за погодными явлениями зимой;
• рассматривание иллюстраций, проведение бесед по теме "Зимние забавы", "Погода зимой»;
• дидактические игры «Когда это бывает?», «Не замерзни, Машенька!», «Вот со снегом мы играем», «Следы»;
• знакомство с особенностями поведения лесных животных и птиц зимой;
• знакомство с зимними видами спорта, зимними забавами;
• чтение художественной литературы, отгадывание загадок про зиму Л.Воронкова «Снег идёт.» «Снегурочка и лиса» рус. обр. М. Булатова, «Лиса и заяц» рус. обр. В. Даля, «Рукавичка» укр. обр. Е.Благининой, К.И.Чуковский «Елка», Е.Ильина «Наша елка».

 

Средства: снежинка с загадками, материал белого цвета, вазочка с льдинками, настольная игра «Найди пару варежке», снежинка из бумаги на каждого ребенка, елочка, елочные украшения – шарики на каждого ребенка, снежки из ваты на каждого ребенка, аудиозапись «Пляска со снежками».

 

Индивидуальная работа: помочь Никите К. , Софии Д., Даше С. назвать признаки зимы.

 

 

 

Литература и интернет - ресурсы:

• Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2015г.
• «Ознакомление с предметным и социальным окружением», О. В. Дыбина
• http://www.maam.ru -загадки.
• http://nshportal.ru – физкультминутка.

 

Содержание образовательной деятельности

 

Дети свободно располагаются около воспитателя.

 

Воспитатель: хотите отгадать загадку?

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома,-

Значит, к нам пришла (зима).

 

Воспитатель: молодцы, вы отгадали, конечно же, зима.

Зима приходит к вам в гости каждый год. Если посмотреть в окно, то можно во всей красе ее увидеть. Хотите посмотреть? Подходите к окошку (дети с воспитателем подходят к окну).

• Какие признаки зимы вы знаете?
• На улице зимой холодно или тепло?
• Как люди одеваются зимой?

Посмотрите (показывает снежинку), с тучки к нам упала одна снежинка. Ой, а снежинка не простая, она с загадками про зиму, хотите их отгадать?

5. Весь день стоит он во дворе,

Морковкой нос, метла в руке.

К холодам давно привык,

Кто же это…(снеговик).

5. С неба падают зимой

И кружатся надо мной

Легкие пушинки

Белые ….(снежинки).

Конечно, это снежинки! Они падают на землю из облака, и на земле от этого появляются пушистые сугробы.

Дети, посмотрите, какие сугробы у нас в группе намело. Хотите узнать, что приготовила нам зима?

(Дети направляются к первому «сугробу», приподнимают «снежное» покрывало.)

Воспитатель:

Смотрите, в вазочке что-то лежит. Что же это? (льдинки)

(Дети рассматривают льдинки, обследуют их, отмечают свойства льда.)

• Потрогайте наши льдинки, какие они? (холодные, прозрачные)
• А почему они холодные? (их заморозил мороз)

А вы любите гулять на улице зимой? Какие вещи надо одевать, выходя на прогулку, чтобы не замерзнуть? (Теплую куртку, штаны, шапку, сапожки, варежки, шарф).

Воспитатель: заглянем в другой сугроб.

(Дети направляются к «сугробу», приподнимают «снежное» покрывало.)

Посмотрите, что там лежит? (варежки). Зимой на улице холодно и снег холодный, поэтому без варежек выходить из дома нельзя. Ой, дети, все варежки перепутались. Поможете мне разобрать и для каждой варежки найти свою пару?

Проводится дидактическая игра «Найти пару».

Воспитатель:

Дети, а вам интересно, что же прячется в следующем сугробе? (да) Пойдемте, посмотрим.

(Дети направляются к «сугробу», приподнимают «снежное» покрывало.)

• Что это, дети? (снежинки)
• А какого они цвета? (белого)

• какая снежинка красивая вся резная, пушистая, легкая. Подуем на снежинку, она полетит, закружится в воздухе (дети берут в руки снежинку и дуют на нее, она летает).

Воспитатель:

Дети, вокруг себя вы повернитесь, и в снежинок превратитесь!

Физкультминутка

Ой, летят - летят снежинки (бег врассыпную)

Белоснежные пушинки,

Это зимушка - зима

Рукавами повела. (плавными движениями рук водят вправо – влево)

Все снежинки закружились, (кружатся)

И на землю опустились! (приседают и кладут снежинки на пол)

Воспитатель:

Вот какие у нас снежинки легкие и пушистые.

5. Снег кружится белый, белый…

И деревьям и домам

Серебристые узоры

Дарит Зимушка-зима.

Дети, а вы видели, как зима украшает окна красивыми узорами? А наши окошки зима еще не успела украсить. Хотите помочь зиме и превратиться в зимних волшебников? (да) Тогда берите свои снежинки и украсим ими наше окошко (дети с воспитателем вешают снежинки на окошко).

Воспитатель:

Вот какие красивые узоры у нас получились!

Дети, смотрите, еще один сугроб (воспитатель предлагает детям открыть сугроб, под которым лежат елочные шары).

• Что это? (Ёлочные шары).
• Для чего они нам нужны? (наряжать елочку)

Правильно – это ёлочные украшения, мы ими украшаем ёлочку. А какой праздник мы отмечаем зимой? Правильно, Новый год.

Дети, у нас в группе стоит елочка, только что-то наша ёлочка грустит (воспитатель подходит к елочке).

Воспитатель:

Елочка, ты почему грустная?

Дети, елочка мне по секрету сказала, что она грустная, потому что скоро праздник, а она не наряжена. Мне кажется, что мы сможем помочь развеселить нашу ёлочку, украсив ее шариками (дети вешают на елку шарики).

Вот наша ёлочка повеселела и стала очень нарядная и красивая.

Воспитатель:

• Дети, а какие зимние забавы вы знаете? (ответы детей)

У нас остался еще один сугроб, посмотрим что там?

(Дети направляются к «сугробу», приподнимают «снежное» покрывало.)

• Что это, как вы думаете? (снежки)
• Из чего мы лепим снежки? (из снега)
• Какие они? (круглые, холодные, белые)
• А что можно делать с ними? (играть)

Я хочу с вами поиграть, а вы хотите?

(аудиозапись «Пляска со снежками», дети выполняют со снежными комочками движения по тексту.)

Мы снежочки в руки взяли

По дорожке побежали.

Мы снежочек поднимаем

И над головой качаем.

Покачайся надо мной

Мой снежочек озорной.

Мы снежочки не покажем,

Где их спрячем – не расскажем.

Все снежочки у ребят

За спиною тихо спят.

Мы положим все снежочки.

Отдохни-ка ты чуток,

Ты лежи и не вставай, Баю-баю, баю-бай.

Воспитатель:

И в завершении нашего путешествия я предлагаю вам ещё раз посмотреть на наши льдинки.

• Что же с ними случилось? (они растаяли)
• Во что они превратились? (в воду)

Воспитатель:

На улице холодно, мороз – вода превратилась в льдинки, а в детском садике у вас тепло и льдинки растаяли. Но не расстраивайтесь, мы пойдем на прогулку и снова превратим водичку в льдинки.

 

 

Рефлексия:

 

Воспитатель: вам понравилось наше зимнее путешествие? Дети, вы сегодня придёте домой, что вы расскажете своим родным о нашем сегодняшнем путешествии? Что происходит с льдинками в тепле? Какой праздник отмечают зимой? В какие зимние забавы вы играете зимой?

 

 

 

1. file0.docx.. 782,4 КБ

Опубликовано: 04.10.2019