Конспект НОД для детей среднего возраста билингвальной группы «Транспорт»

Автор: Андреева Наталия Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 201» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Программное содержание:

Знакомство детей с новым активным словарём на тему «Транспорт», формирование правильного произношения, артикуляции, умение детей чётко проговаривать труднопроизносимые слова и фразы на английском языке; развитие коммуникативных навыков; воспитание интереса и эмоционально-положительного отношения к английскому языку.

 

Словарная работа: введение новых Л.Е.: transport, a car, a bus, a plane, a ship,

Повторение: приветствие (Good morning, nice to meet you), представление себя (My name is…,),

закрепление структуры I can… и глаголов движения (to run, to jump, to clap, to stamp, to sleep, to swim, to stand, to sit, to fly, to clap, to play),

закрепление цветов на английском языке,

Материалы и пособия:

Наглядный материал:

Волшебный чемодан, мяч, вязанная кукла-петрушка на руку (мистер Танг), игрушечный транспорт (самолет, машина, автобус, кораблик).

Картинки с аппликацией - транспорт (образец)

Раздаточный материал:

Зеркальца, салфетки, материал для аппликации: листы бумаги А4, вырезанные детали транспорта разных цветов, картонные тарелочки, клей-карандаш, тряпочки, клеенка.

Предварительная работа:

Наблюдение за транспортом на улице, называние видов транспорта, рассматривание иллюстраций в детских книгах, чтение стихотворений о транспорте, отгадывание загадок.

 

Индивидуальная работа: закрепление правильного произношения труднопроизносимых звуков, закрепление речевых образцов и новых лексических единиц, активизация диалогической речи.

 

План занятия:

1.Игровая мотивация «Волшебный чемоданчик»

2. Приветствие

3. Игровое упражнение с мячом

4. Артикуляционная гимнастика

5. Игровое упражнение «Волшебный чемоданчик»

6. Физкультминутка

7. Игра «What’s missing?»

8. Продуктивная деятельность: Аппликация

9. Поощрение

10. Прощание

 

Ход занятия:

I этап

- Организационная часть. (3-4 минуты)

1. Дети входят в группу, встают полукругом, воспитатель приветствует вместе с детьми гостей:

– Good morning, our guests, и друг друга Good morning, children.

Good morning, good morning, good morning to you

Good morning, good morning, I am glad to see you.

- Nice to meet you, boys and girls!

Nice to meet you too.

Let’s sing the Greetings song (дети поют песенку приветствия)

 

2. Представление себя. O’key, boys and girls, let’s introduce yourselves to our guests.

My name is Natalia Aleksandrovna and what’s your name? – педагог обращается к 1-2 гостям, затем спрашивает у детей, бросая каждому мячик, ответы детей: My name is….

Good for you! Let’s sit down around the table.

 

II этап - Подготовительная часть. (1 минута)

3. Aртикуляционная гимнастика:

This is Mr. Tongue (педагог достает из волшебного сундучка игрушку- Язычок). He want to play with you. Do you like to play with him?

Take the mirror (раздает каждому ребенку зеркало, дети выполняют артикуляционную гимнастику) – Our tongue live in the house.

The tongue’s house is our mouth. (дотрагиваемся до щек).

There was a ceiling, a floor (кончик языка упирается вверх, вниз).

And the walls (кончиком языка дотрагиваемся до правой и левой щеки).

And there were two doors.

The first door is our teeth, (показываем сомкнутые зубы).

And the second door is our lips (показываем сомкнутые губы).

He likes to play football (язычок, как мячик упирается в правую, левую щеку)

And play outside the house (кончиком языка показываем верхнюю и нижнюю губу).

После окончания гимнастики дети вытирают губы салфеткой и педагог собирает зеркала – Give me the mirror.

 

IIIэтап – основная часть

4. Введение нового лексического материала:

(2 минуты )

Children, this is my magic case.

What is in my magic case?

Педагог достает из волшебного чемодана машину.

This is a car. (отвечают дети, т.к. это слово им уже знакомо).

What is it? It is a car. (педагог спрашивает 3-4 детей).

Say all together: It is a car. (хором – это машина)

Так же закрепляются следующие новые слова.

What is it? It is a bus.(Что это?Это автобус)

What is it? It is a plane.(Что это?Это самолет)

What is it? It is a ship.(Что это? Это корабль)

A car, a bus, a plane, a ship – this is transport. (машина, автобус, самолет, корабль – это транспорт)

5. Физкультминутка (с закреплением глаголов движения и конструкции I can….)(1 минута).

Let’s play a game. Stand up and make a circle. (Дети встают в круг).

Педагог: A ship can swim. Can you swim? Show me, please, how the ship can swim.

A plane can fly. Can you fly? Show me, how the plane can fly.

And what can you do?

Can you run?

Can you jump?

Can you dance?

Can you clap?

Can you stamp?

Дети садятся за стол на свои места.

 

7.Игра «What’s missing?» (2 минуты)

По очереди обыгрывается машина, самолет, автобус, корабль: What’smissing? – acar. (педагог обращается с вопросом ко всем детям, затем к 2-3 детям).

 

8. Продуктивная деятельность: Аппликация – транспорт (7-8 минут)

….

Children, how can we show to our mothers and fathers what we have done today? Let’s make a picture.

-Diana, what do you like to do?

-Do you like a ship or a plane? Take your ship.

Apply glue to one side of the paper.

В процессе работы детей педагог спрашивает у каждого ребенка What color is your ….. (ship, plane, car, bus)

 

IV этап – заключительная часть (1-2 минуты)

9. Поощрение. Boys, raise your hand. (мальчики поднимают руку). Show me your pictures. You are so good today.

Girls, raise your hand (девочки поднимают руку). Show me your pictures. Your works are so beautiful. Sasha is good, Arina is good, Artur is excellent……

10. Прощание. Boys and girls, it’s time to say good bye. Goodbye, dear guests (педагог обращается к гостям). Good bye, my boys and girls.

Good bye, good bye,

See you soon.

 

 

1. file0.doc.. 26,7 КБ

Опубликовано: 06.10.2019