Конспект НОД комплексное занятие «В гости к петушку»

Автор: Пархоменко Ирина Леонидовна

Организация: МБДОУ <<Детский сад №5>>пгт. Нижний Одес

Населенный пункт: Сосногорский район пгт.Нижний Одес

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие , познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Цель: - Развивать диалогическую форму речи, активизировать познавательные процессы.

Задачи:

Речевое развитие

Развивать умение детей поддерживать диалог, беседу.

Познавательное развитие.

• Формировать умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук;
• Закрепить представление детей о домашних животных и птицах.
• Развивать зрительное восприятие, внимание , память, умение делать простые умозаключения.
• Вырабатывать умение ощупывать предмет одновременно пальцами обеих рук, обогащать сенсорный (чувственный опыт);

. Художественно - эстетическое развитие.

• Развивать творческие способности, мелкую моторику рук используя традиционные и нетрадиционные методы, закрепить цвет, умениня раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.
• Учить детей приемам самомассажа;

Социально- коммуникативное развитие

• Воспитывать в детях сочувствующее отношение к герою, желание помочь .

Предварительная работа: чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко», раскатывание лучиков для солнышка из пластилина.

 

Материалы:

Для воспитателя: письмо от Петушка, игрушка Петушок, магнитофон, аудио запись «Паровозик из ромашкова».

Для детей: шишки, пластилин, дощечки, пшено, фасоль, картонное солнце, желтые прищепки, картонные цветы и серединки для них.

Содержание непосредственно образовательной деятельности:

1. Вводная часть.

Ребята , сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

Вправо, влево повернулись

И друг другу улыбнулись.

А теперь улыбнитесь нашим гостям.

Я вижу, что у всех хорошее настроение и можем начать .

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо. Давайте прочитаем и узнаем от кого оно.

Читает письмо:

«Здравствуйте, дети! Я узнал, что в вашей группе много ловких и умелых девочек и мальчиков. Я очень хочу познакомиться с вами! И приглашаю вас к себе в гости.

Петушок – золотой гребешок».

Ну что ребята, поедем в гости к Петушку? Тогда строимся паровозиком и едем.

Дети строятся паровозиком и едут под музыку по группе.

Воспитатель: Приехали!

Петушок: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки! Говорят, что все дети в вашей группе сильные, смелые, ловкие, умелые! Правда это? Но я вам на слово не поверю, я хочу вас испытать. Если вы выполните все испытания, то получите . Согласны?

 

Задания очень сложные, по – этому нужно сначала сделать массаж, размять ручки (дети делают массаж ладоней шишками).

В руки шишки мы возьмём и ладошки разотрем.

Раз, два, три, четыре, пять начинаем растирать.

Вот ладошки мы размяли и несколько не устали.

Нам пора идти дальше.

 

Первое испытание: «Озорные цыплята».

Дети выбирают фасоль из пшена.

 

Второе испытание: «Волшебные прищепки».

Дети крепят прищепки на круг ,делают солнышко.

Петушок: Молодцы ребята! Вы выполнили очень сложные задания и наверно устали. Давайте отдохнем.

 

Физминутка «Петушок».

Петя, Петенька, Петух (машут руками).

Что за перья, что за пух! (шагают на месте).

Разноцветный, весь цветной! (приседают).

И кричит, как заводной (прикладывают руки ко рту и кукарекают).

Ку-ка-ре-ку!

Третье испытание: «Собери цветок».

Дети подбирают по цвету серединку для цветка, называют цвет.

Четвертое испытание: «Травка для петушка».

Дети из пластилина лепят травку для петушка.

 

Петушок: Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями. И заслужили приз.

Петушок угощает детей и прощается с ними.

Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться.

Дети строятся паровозиком и под музыку едут по группе.

3. Заключительная часть.

Упражнение – рефлексия «Понравилось – не понравилось»

Предложить детям сказать, чем занимались на занятии, было хорошо или плохо.

 

1. file0.docx.. 19,6 КБ

Опубликовано: 06.10.2019