Конспект образовательной деятельности

Автор: Криволапова Оксана Александровна

Организация: МАОУ «Лабазинская СОШ»

Населенный пункт: Оребургская область, с. Лабазы

Цель: ФЭМП у детей в совместной игровой деятельности

Задачи:

1. Совершенствовать навык количественного и порядкового счёта предметов;
2. Развивать умение ориентироваться : - в пространстве групповой комнаты; - на ограниченной горизонтальной плоскости стола;
3. Развивать умение решать логические задачи с помощью модели в виде кругов Эйлера;
4. Закреплять навык составления целого из частей
5. Закрепить умение определять 1ый звук в слове (твёрдый, мягкий)
6. Формировать навык самоконтроля;
7. Формировать умение работы в едином темпе.
8. Воспитывать сочувствие, отзывчивость, доброту.

Демонстрационный материал:

1. Письмо от зверей;
2. Планы сказочного леса (групповой комнаты) с индивидуальным заданием (на каждого ребенка).
3. Наборы заданий (на каждого ребёнка): - составление целого из частей; - сравнение чисел и математических выражений; - логическая задача;
4. Демонстрационный материал к 3м заданиям (для самоконтроля).
5. Подносы для сервировки стола: большая салфетка, малая салфетка (синие и зелёные по 5 шт), тарелка, ложка, вилка, блюдце, чайная чашка, чайная ложка. ( на каждого ребёнка)
6. Герои пальчикового театра «Теремок».
7. Два больших обруча и 3 маленьких.
8. Наборы картинок серии «Мебель» и «Посуда» (кухонная, столовая, чайная).
9. Раскраска ключик.
10. Палочки Кьюизенера для строительства теремка ( на каждого ребёнка).

 

Ход занятия:

- Ребята, а сегодня вы заглядывали в наш почтовый ящик. Не появились ли там новые письма?

- Письмо. Интересно кто нам его прислал? (Чтение письма из леса)

- Давайте его прочтем

 

Дорогие ребята! Жили мы в лесу, в красивом теремке, пока не появился огромный, лохматый, в меру упитанный, но совсем не воспитанный зверь И как только он появился, наш теремок сразу развалился. Пришлось нам в лесу прятаться. Вот такая случилась у нас беда! Ребята, помогите!

 

- Ребята, герои какой сказки нам прислали письмо? (теремок).

- Мы сможем помочь лесным жителям? (Да)

- Здесь в конверте есть карта леса, в котором спрятались лесные жители.

- Сейчас каждый из вас возьмёт карту и будет искать героя из сказки «Теремок» в том месте, где на карте стоит крестик.

 

 

Сюрпризный момент «Найди по плану» (дети находят героев пальчикового театра «Теремок»)

- Итак, все сказочные герои вместе. Нужно поставить их по порядку!

- Кто первым нашел теремок?

- Кто был следующий? (комар пискун – второй)

-Затем кто пришел в теремок? (Мышка норушка)

-Она какой была по счету? (Третьей)

-Апотом кто пришел?(лягушка квакушка)

-Какой она была по счету?(четвертой )

-А следующий (Зайчик)

-Он какой был по счету? (Пятый)

- Следующий был? Кто? (Лиса)

-А следующий? (Волк )

-Он каким был (седьмым)

- И последним пришел ……(Правильно ребята Медведь)

 

Дидактическая игра «Вспомни сказку по порядку»

- Ребята, вы молодцы, нашли всех лесных жителей.

- Сколько их? Посчитай. ( восемь) Спросить одного ребенка.

- Перед вами цифры.

-Выберите ту цифру, которая соответствует количеству зверей? (какую цифру будем выбирать? Если будут затруднения) (восемь)

(Все дети выбирают правильную цифру)

-Правильно!

- Скажите, ребята, какое время года наступит после осени? (зима)

-Как вы думаете, легко ли будет лесным жителям без теремка? (нет)

- Проблемная ситуация « Как мы можем им помочь?»

- Правильно, построим для зверей новый теремок!

Работа с набором заданий «Бом, бом мы построим новый дом!»

- Итак, сегодня мы строим новый теремок.

 

 

 

Задание №1 «Сложи теремок»:

- У каждого из вас на тарелках лежат палочки Кюизенера разных размеров, нужно составить домик, подбирая палочки.

- Ребята, начинаем строить дом.

 

Логическая задача № 2 «Сколько треугольников и квадратов понадобится для постройки крыши?»

- Вы должны внимательно изучить постройку из каких геометрических фигур состоит наш теремок? (Треугольник, квадрат большой и маленький)

- А сколько квадратов?

 

-Молодцы, ребята, а что бы лесным жителям понравилось, нужно навести порядок.

 

Классификация предметов «Мебели» и «Посуды» (кухонная, столовая, чайная) – используем модели в виде кругов Эйлера.

- Наведем порядок в нашем доме.

- Мебель и посуда в беспорядке.

- Ребята, как вы думаете куда бы мы могли определить мебель? ( в синий обруч, потому что здесь условный знак – стул.

- А посуду мы отнесём в зелёный обруч. Но в зелёном обруче есть ещё три круга с условными обозначениями. Как вы думаете, что это значит?

1. Половник – это кухонная посуда, значит в этот круг мы соберём кухонную посуду. (кастрюля, сковорода)
2. Глубокая тарелка – это столовая посуда, значит в этот круг нужно собрать столовую посуду.( Ложка большая,вилка, нож)
3. Сахарница – это чайная посуда, значит в этот круг мы должны собрать чайную посуда. (конфетница, чашка чайная, блюдце)

- Порядок навели, можно накрывать на стол!

 

 

Игровое упражнение «Накрой на стол!» (сервировка стола)

- На подносах есть всё необходимое для сервировки стола.

1. Перед каждым из вас лежит большая салфетка.
2. В центре салфетки поставьте тарелку.
3. Справа от тарелки положите ложку.
4. Слева от тарелки положите вилку.
5. В правом верхнем углу салфетки ставим блюдце.
6. На блюдце ставим чайную чашку.
7. В чайную чашку кладем чайную ложку.
8. Впереди под тарелкой нужно положить бумажную салфетку. У нас приготовлены салфетки двух цветов. Если 1ый звук в названии героя мягкий, то нужно положить зелёную салфетку. Если 1ый звук в названии героя твёрдый, то нужно положить синюю салфетку. (дети раскладывают салфетки заданного цвета и рассаживают зверей, комментируя свой выбор). (Спросить двух,трех детей)

- Стол готов! Теперь можно праздновать новоселье. А для того что бы наши Сказочные герои вошли в теремок , нужен ключ.

-Сейчас мы его нарисуем.

 

Ребята присаживайтесь.

Раскраска «Ключик»

 

 

 

-Молодцы, ребята ! Покажите ключики!

«Дружба помогает делать настоящие чудеса!»

- Ребята, мы смогли помочь сказочным героям? Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 55,3 КБ

Опубликовано: 10.10.2019