Перечень стимульного материала

Тематический уголок (центр) в группе, где расположено данное пособие

Название пособия, описание пособия (возраст, программное содержание, возможное усложнение и т. п)

Возможность (варианты) использования данного пособия в работе по решению задач образовательных областей (сделать краткое описание того, как можно использовать пособие). Игры, беседы и др. рекомендации

Усложнение (обязательно для заполнения)

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Уголок природы» разновозрастная группа 4 - 7 лет

«Сезонное дерево»

ПС: формирование у детей знаний о смене времён года, изменений в природе;

Средний дошкольный возраст: формирование элементарных представлений о жизни природы и её обитателей в разное время года; развивать у детей воображения, творчества, познавательного интереса и мышления; развитие мелкой моторики рук; развивать умение любоваться красотой природы; учить определять времена года по характерным признакам, изменениям в живой природе; обогащение словарного запаса, активизировать речь; формирование умения правильно оценивать свои поступки, поступки сверстников и взрослых. Формирование представлений о свойствах предметов; учить составлять целое из частей.

Старший дошкольный возраст: закрепление представлений о жизни природы и её обитателей в разное время года, развитие у детей воображения, творчества, познавательного интереса и мышления; развитие мелкой моторики рук; закреплять умение любоваться красотой природы; учить самостоятельно определять и называть времена года по характерным признакам, изменениям в живой природе(даже если их ещё нет); обогащение словарного запаса, активизировать речь; закрепление умения правильно оценивать себя и других; закрепление представлений о свойствах предметов; закреплять умение составлять целое из частей; подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на нашей планете зависит во многом от окружающей среды: чистый воздух, вода, лес, почва; закреплять правила поведения в природе; формирование умений понимать взаимосвязи в природе.

Описание: Макет из плотного картона в виде силуэта дерева с сезонными изменениями, изготовленными из бисера, пайеток и муляжей.

В состав макета входят: почки, листочки, цветочки, снежинки; муляжи овощей, грибов, бабочка; конура, собачка; куколка с одеждой, зонт; лейки, лопатка, ростомер для растений.

Игра: Сюжетно-ролевые игры «Оденем куклу по погоде», «Посадим овощи и цветы»;

Дидактические игры «Овощи и фрукты», «Цветы и растения», «Дикие животные», «Наши соседи насекомые», «Определи на ощупь», «Что изменилось?»;

Мемо «Кто это был?»;

Беседы в старших группах «Времена года»; «Явления природы» (листопад, цветение, снегопад, дождь, град, радуга и от куда они берутся); «Что из чего сделано?»; «Перелётные птицы»; «Зимующие птицы»; «Дикие животные»; «Зимняя спячка»; «Какие бывают шубки?»; «Куда исчезают насекомые осенью?»; «А живые ли растения?»; «Запасы на зиму».

Речевые игры с использованием слов, обозначающих явление природы, изменения в природе; называние используемых цветов (бисера, бусин и т.д.) в работе; использование обобщающих слов; обсуждение с детьми информации о природе, её явлениях.

Составление сказок и рассказов о природе.

Использование в процессе работы художественной литературы, песен, звуков природы.

Можно использовать как дополнительный материал при планировании и проведении НОД по темам недели: «Урожай», «Краски осени», «Животный мир», «Кто как готовится к зиме», «Здравствуй, зимушка-зима!», «Город мастеров», «В гостях у сказки», «Волшебница вода», «Весна шагает по планете», «Приведём планету в порядок», «Встречаем птиц», «Мир природы».

Проектная деятельность: «Животные из бросового материала», «Деревья и растения из бисера и бросового материала»

Продолжать знакомить детей с обобщёнными способами исследования различных объектов. Формировать умение пополнять сведения о новом предмете или явлении в процессе его практического исследования. Знакомить с различными материала на ощупь. Познакомить детей с тем, что предметы имеют прошлое, настоящее и будущее.

Дизайн одежды для куклы. Раскрашивание силуэтов дерева. Подборка цветов бисера для изделий. Дизайн листьев, цветов, грибов, овощей, насекомых. Формировать умение создавать фигуры людей, животных, насекомых и птиц их природного и бросового материала и из бисера.

Оформление альбомов: животные, растения, птицы, насекомые. Подборка картинок, фотографий, рисунков для книжек-малышек.

Развивать фантазию и воображение.

Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.

Физминутки по временам года

Подвижные игры

4-5 лет: учить работать под чётким руководством взрослого; способствовать формированию взаимопомощи и ответственности по отношению к заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо); формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы; формировать умение выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и предлагаемым алгоритмом деятельности.

5-6 лет: учить помогать младшим; учить оценивать результат своей работы (с помощью взрослого); учить различать цвета по светлости и насыщенности, правильно называть их; расширять представления о фактуре предметов (гладкий, пушистый, шероховатый, матовый, глянцевый, хрупкий, прочный).

6-7 лет: учить самостоятельно подбирать материал и выбирать схему для работы; беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы; развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом: ставить цель, составлять соответствующий собственный план (алгоритм), обнаруживать несоответствие результата и цели, корректировать свою деятельность; закреплять умение аккуратно и экономично использовать материалы.