Конспект интегрированного занятия по основам безопасности жизнедеятельности на тему: «Путешествие по страничкам истории огня»

Автор: Соловьева Валентина Валерьевна

Организация: МДОУ «Павелецкий детский сад»

Населенный пункт: Рязанская область, р.п. Павелец

Цель:

  • Показать роль огня в жизни человека, как положительную, так и отрицательную.

Задачи:

  • Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких.
  • Развивать внимание, связную речь, общую и мелкую моторику.
  • Закрепить правила о причинах возникновения пожара, правилах пожарной безопасности, правилах поведения при возгорании и задымлении.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о труде пожарных, чтение рассказов, стихотворений о пожаре. Заучивание стихотворений, пословиц о пожаре, рассматривание сюжетных картинок на противопожарную тематику, просмотр мультфильма С.Я. Маршака «Кошкин дом», К.Чуковский «Путаница».
Чтение литературных произведений о пожаре С.В. Михалков «Дядя Стёпа». Заучивание загадок об огне, предметах связанных с ним, об электроприборах.
Выставка детских рисунков совместно с родителями.

Оборудование и материалы:

Интерактивная доска, музыкальный центр, проектор, книжки-раскраски о правилах пожарной безопасности, склеенный из картона конус-факел, салфетки красного и желтого цветов, деревянные палочки, картонное изображение печки, пластилин красного цвета, ленточки красного, белого, голубого цветов.

Ход игровой образовательной деятельности

Воспитатель: К нам в детский сад часто приходят гости. И сегодня я пригласила интересного и необычного героя. Он бывает помощником и разрушителем, добрым и злым, вредным и очень полезным. Догадались кто это? (Ответы детей). Все внимание на экран.

(На интерактивной доске появляется анимация «огня» со словами):

Я могу защитить.
Я могу осветить.
Я могу накормить.
И согреть я могу.
Я - помощник вам, друг, безотказный слуга,
Но не злите меня понапрасну.
Ведь тогда превращаюсь я в злого врага -
С беспощадною силой ужасной.

Я рад, что вы пригласили меня в гости. Предлагаю вам отправиться в путешествие по страничкам моей истории и узнать обо мне много интересного.

Воспитатель: Кто же наш гость? (Ответы детей). Совершенно верно. Тогда отправляемся в путешествие.

(На интерактивной доске появляется картинка-анимация «часы»).

Воспитатель: Наше путешествие начинается. Давайте вспомним, в каких случаях огонь наш помощник?

Дети: Огонь освещает, огонь защищает, огонь кормит, огонь согревает.

Воспитатель: Прекрасные ответы. Предлагаю поразмышлять, как огонь может освещать, ведь мы пользуемся электрическим освещением?

Дети: Если электрического освещения нет, то можно зажечь свечу.

(На интерактивной доске появляется анимация с горящим факелом, лучиной, свечой).

Воспитатель: Правильно. Давным-давно, когда люди еще не пользовались электричеством, для освещения жилья они использовали огонь лучины, свечи, факела. Предлагаю вам сделать старинный факел.

(На интерактивной доске появляется картинка «факел»).

Воспитатель: Возьмите салфетку красного и желтого цветов, сомните их, не очень сильно, и вложите внутрь картонного конуса.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Какие замечательные факелы у вас получились. Поднимите их повыше и покажите друг другу. Молодцы, вы все отлично справились с заданием.

Воспитатель: А теперь давайте подумаем, как огонь может защитить?

Дети: Раньше люди с помощью огня защищались от диких животных.

Воспитатель: Представьте, что мы оказались в далеком прошлом, где жили древние люди. Древние люди постоянно поддерживали пламя костра в своих пещерах и жилищах.

(На интерактивной доске появляется анимация «Древние люди»).

Воспитатель: Человек, в отличие от животных, давно научился пользоваться огнем. Ведь огонь был их главным защитником от диких зверей, потому что все животные очень сильно боятся огня. Посмотрите, как Маугли ловко прогоняет тигра с помощью горящей ветки.

(На интерактивной доске появляется отрывок из мультфильма

«Маугли»).

Воспитатель: Предлагаю немного поиграть.

(Проводится подвижная игра «Огонь и вода»).

(Дети становятся в две шеренги лицом друг к другу. У детей одной шеренги в руках красные ленточки, у другой – голубые, звучит спокойная музыка).

Воспитатель: Разгорается огонь!
Пламя выше, пламя круче.
Достает до самой тучи.

(Дети из команды «огонь» медленно идут навстречу команде «вода» и машут красными ленточками).

Воспитатель: Но появится вода,
И огню тогда беда!

(Дети из команды «вода» выступают вперед и машут голубыми ленточками).

Воспитатель: Но ветер огонь раздувает,

И пламя вновь полыхает!

(Один из детей - «ветер» пробегает между шеренгами с белой ленточкой).

Воспитатель: Но добавим мы воды,
Чтобы избежать беды!

(Дети из команды «вода» выступают вперед и машут голубыми ленточками).

Воспитатель: Вот мы и немного отдохнули. А теперь вернемся на свои места и продолжим нашу беседу.

Воспитатель: А как вы думаете, как же огонь может накормить?

Дети: Чтобы приготовить пищу, мы зажигаем огонь на газовой плите.

Воспитатель: А если мы находимся далеко от дома, в лесу, например?

Дети: Можно разжечь огонь и приготовить пищу на костре.

(На интерактивной доске появляется картинка с изображением приготовления пищи на костре).

Воспитатель: Интересный выход из положения! Молодцы. Скажите, пожалуйста, что согревает нас холодными зимами?

Дети: В квартирах и других помещениях есть теплые батареи.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Но в прошлом, когда еще не придумали нагревать воду и пускать ее по трубам, людей тоже согревал огонь.

(На интерактивной доске появляется картинка печки с дровами).

Воспитатель: Дома люди обогревали с помощью печек: в них разжигали дрова и уголь. Предлагаю и нам разжечь огонь в печи.

(Проводится художественное творчество - лепка).

Воспитатель: Раскатайте шарик из кусочка красного пластилина, пальчиком вытяните языки пламени, пусть языки пламени будут разной величины, а затем приложите их к дровам в печи.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Как у вас отлично получилось! Посмотрев на ваши поделки, вспоминаешь о том, каким отличным помощником является огонь для людей.

А теперь давайте подумаем, в каких случаях огонь наш враг?

Дети: Когда происходят пожары: горят леса, дома, поля и т.д.

(На интерактивной доске появляются картинки, с изображением лесного пожара и горящего дома).

Воспитатель: Подумайте, пожалуйста, и назовите причины пожаров?

Дети: Игры со спичками, оставленные без присмотра включенные электроприборы, не затушенные костры, неосторожное обращение с бенгальским огнем, брошенная в сухую траву спичка и т.д.

Воспитатель: Последствия пожаров очень разрушительны. Когда человек забывает об осторожности, мирный огонь превращается в неуправляемое пламя пожара. Предлагаю вам вспомнить правила поведения при пожаре, которые могут спасти жизнь и здоровье вам и вашим близким.

( На интерактивной доске появляется презентация о правилах поведения при пожаре).

Воспитатель: Давайте немного поиграем и отгадаем загадки.

(Отгадывание загадок на интерактивной доске).

Воспитатель: Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Смогли многое рассказать об огне. Давайте еще раз послушаем нашего гостя.

(На интерактивной доске появляется анимация «огня» со словами):

Я, думаю, вам понравилось путешествие по страничкам моей истории.

Ну, и главное, конечно помните:

Не играйте вы со мной!

Я и яркий и потешный,

Но опасность я храню.

Я огонь! Я друг ребят.

Но когда со мной шалят,

Становлюсь тогда врагом,

И сжигаю все кругом!

Помните об этом всегда. До свидания, друзья!

(Дети прощаются с огнем).

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей). А что больше всего понравилось или запомнилось? (Ответы детей). На память о нашем путешествии, я хочу подарить вам книжки-раскраски о правилах поведения при пожаре.

(Воспитатель раздает книжки-раскраски).

Воспитатель: Ребята, вы огня не разжигайте!

И другим не позволяйте!

Даже крошка-огонек

От пожара не далек!

Список использованной литературы:

  1. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. Примерная общеобразовательная программа « От рождения до школы» (пилотный вариант) – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
  2. Прилепко Е. Ф. «Пожарная безопасность для дошкольников» - М.: Издательство Скрипторий, 2003, 2009.
  3. Шорыгина Т. А. «Беседы о правилах пожарной безопасности» - М.: Сфера, 2009.
  4. Горбатенко О. Ф. «Комплексные занятия с детьми 4-7 лет». Волгоград: Учитель, 2012.

 


Приложения:
  1. file0.doc.. 47,0 КБ
  2. file1.ppt.zip.. 5,9 МБ
Опубликовано: 10.10.2019