Комплексное логопедическое занятие по использованию наглядно-игровых средств

Автор: Оксана Вячеславна Андреева

Организация: МБДОУ детский сад №1

Населенный пункт: Смоленская область, г. Сычевка

Комплексное логопедическое занятие Гема: «Веселая карусель»

Использование наглядно-игровых средств в логопедической работе.

Цель: Автоматизация звука «ш» в слогах, в словах и предложениях.

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Упражнять детей в правильном произнесении звука «ш» в слогах, в словах и предложениях.
2. Формировать навык употребления имен существительных в винительном падеже.
3. Формировать навык образования имен существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
4. Формировать навык употребления имен существительных в родительном и дательном падежах.
5. Закрепить представление детей о животных и их детенышей.

Коррекциейно-развивающие задачи:

Развитие мелкой моторики рук. связной речи, общих речевых навыков, зрительного и слуховою внимания, мышления.

Коррекнионно-япспи1Мнаюи|ис задачи:

Воспитывать отзывчивость, желание придти на помощь, доброжелательное отношение к сказочным юроям.

Оборудование: доекп, разрезные картинки со сказочными героями, мяч. пособия /ия пальчиковой гимнастики, предметные картинки со звуком «III».

Ход Занятия

Сегодня и приглашаю вас совершить путешествие. Однако перед дальней дороюй надо размяться.

Артикуляционная гимнастика: «Улыбочка». «Трубочка», «Блиичиу», «Помнем блинчики губами», «Покрисим нотолочек».

Разминка окончена, отправляемся в путь. Впереди болото, а там кочки. Нужно перепрыгивать с кочки на кочку с помощью пальчиков.

Ша шу ш > шо ши уш аш ош ыш

11осмогрнтс ребята, куда мы пришли, что это? (веселая карусель)

Вместе с вами будут кататься на карусели и сказочные герои. Каждый будет приходить к нам и юсти. Они приготовили мною интересных заданий.

Фнз-минутка.

Еле (3 раза)

Закружились карусели

А потом (2 раза)

Все бегом (2р)

Тише, тише не шумите

Карусель остановите.

Раз, два, раз. Два вот и кончилась игра.

Давайте с помощью лотереи будем узнавать, кто катается на веселой карусели. Это- герой к нам придет в гости.

1. БУРАТИНО.

К нам в гости пришел Буратино и принес свои картины, потому что очень люби- рисовать. Он будет показывать их. А вы называть, что или кого нарисовал Буратино Отвечать надо полным ответом, (чебурашка, матрешка, бабушка, шапка, чашка избушка, шишка, машина, шашки)

1. БАБА ЯГА

К нам прилетел еще один гость со своими заданиями. Баба Яга злая и страшная Когда она приземлилась на поляну, все звери, которые живут там от нее спрятались Помогите Бабе Яге найти их и назвать. ( Мишка, мышка, кошка, лошадка, лягушка петушок)

Назовем слова со звуком «ш». Что лишнее?

1. ПРИНЦЕССА

На самой опушке волшебного леса гуляла сказочная принцесса и скучала. Давайте ее развеселим и поиграем с ней в мяч, научим ее играть в игру «Животные и их детеныши». Я называю маму, а вы ее детеныша.

Кошка - котенок

Медведь - медвежонок

Лошадь - жеребенок

Мышь - мышонок

Еж - ежонок

Лягушка - лягушонок.

1. БАРОН МЮНХАУЗЕН

Храбрый барон летал на пушечном ядре высоко в небе. Сверху ему казалось все очень маленьким. Он смотрел на все сверху вниз и удивлялся: «Какое все крошечное!»

Сейчас я буду показывать картинки, а вы скажите, что на них нарисовано, а потом назовете их так, как про них сказал барон, если бы увидел сверху.

Воробей-воробушек

Гнездо-гнездышко

Башня-башенка

Лягушка-лягушечка

Окно-окошечко

Шалаш-шалашек

1. КАРЛСОН

К малышу в гости прилетел известный сластена и лакомка Карлсон. Чем же угостил его малыш?

Давайте малышу поможем накрыть на стол. Будем называть картинки и собирать пазлы.

1. БАРСУК - ПОЧТАЛЬОН

Барсук принес письма и не может разобрать, кому они адресованы и от кого.

Помогите ему

Письмо кошки от мышки

Письмо мишке от лошадки

Письмо петушку от лягушки

Вот и подошло к концу наше путешествие на веселой карусели. А какой звук сопровождал нас этом путешествии? (звук «ш») До свидания друзья!

1. file1.docx.. 9,9 КБ
2. file0.docx.. 2,5 МБ

Опубликовано: 10.10.2019