Социальное партнерство, как неотъемлемое условие повышение качества и эффективности образования и улучшение показателей деятельности образовательного учреждения

Автор: Кузьмина Кристина Павловна

Организация: МБДОУ ЦРР ДС Сказка

Населенный пункт: Тамбовская область

Ввести ребенка в мир человеческих отношений — одна из важных задач воспитания личности ребенка дошкольного возраста. В. А. Сухомлинский В.

 

Современная система дошкольного образования требует смену целевых установок планирования образовательного процесса. Так, одним из главных направлении работы дошкольного учреждения является социализация ребенка, приобщение к основам социального взаимодействия.

Для более эффективного прохождения процесса вхождения ребенка в мир социума и социального окружения, дошкольная организация выстраивает партнерские связи с множеством организации и учреждений.

Социальное партнерство играет значимую роль и предполагает, что :

• Конструктивное взаимодействие между дошкольной организации и социальным партнерам ;
• Открытость дошкольного учреждения для социальных партнеров;
• Способность и желание дошкольной организации своевременно реагировать на происходящие изменения среды, как внешние, так и внутренние.
• Совершенствование конструктивных взаимоотношений с родителями, строящихся на идее социального партнерства.

Одновременно этот процесс:

• способствует росту профессионального мастерства всех специалистов детского сада, работающих с детьми;
• поднимает статус учреждения;
• указывает на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка.

Для ребенка раннего возраста значимым фактором в развитии и воспитании является семья. Ребенок в семье приобретает социальный опыт, в семье формируются первичные навыки социального общения и социальный опыт.

Так, учитывая, что на раннем этапе развития ребенка семьи воспитанников являются первичными социальными партнерами, педагогами организуется разнообразная работа, такая как:

• Распространение наглядной информации в виде памяток, буклетов.
• Проведение совместных мероприятии, конкурсов, выставок и акции с участием воспитанников и их родителей
• Анкетирование «Социальный портрет семьи» для формирования социального паспорта учреждения.
• Проведение социологических срезов, опросов, «Почтовый ящик»,
• Систематический выпуск газеты дошкольного учреждения «Планета детства»
• Обзор событий происходящих в дошкольном учреждении в газете и на сайте дошкольного учреждения.

 

Таким образом, использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников нашего детского сада дает положительные результаты:

• изменился характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из них стали активными участниками всех дел детского сада и незаменимыми помощниками воспитателей. налаживание и установление взаимодействия с семьей;
• формирование открытости дошкольного образовательного учреждения;
• организацию педагогического просвещения, повышение педагогической культуры родителей;
• изучение и репродуцирование опыта семейного воспитания (условий жизни и воспитания в каждой семье) ;
• ознакомление родителей с жизнью и работой в дошкольном образовательном учреждении.

Всей своей работой сотрудники ДОУ доказывают родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.

Литература:

1. Божович Л. И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности Под. ред. Д. И. Фельдштейна — М.: Меж. пед. Академия, 1995. — 212 с;
2. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. Детская психология/Под. ред.Д. Б. Эльконина. — М.: Педагогика, 1984. — 432 с;
3. Иванова Н. В. Социальное развитие детей в ДОУ: Методическое пособие// М. Творческий центр, 2008;
4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Вестник образования России, 2002. — № 6;
5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. (утв. Приказом Министерства образования науки РФ от17 октября 2013г. № 1155)

1. file0.docx.. 21,1 КБ

Опубликовано: 11.10.2019