Правила дружбы

Автор: Бушманова Ирина Леонидовна

Организация: МАДОУ №115 «Акварель»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Автор: Котова Елена Леонидовна

Организация: МАДОУ №115 «Акварель»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Цель: создание условий для развития познавательной мотивации дошкольников.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять представления детей о дружбе, способах, как поддерживать доброжелательные отношения;
• Побуждать детей устанавливать связи, ассоциации, между объектами, явлениями, ситуациями;

Развивающие:

• Способствовать развитию нормативной проектной деятельности индивидуального характера, создавая условия для её презентации сверстниками;
• Совершенствовать фонематический слух: называя первый звук в слове;

Воспитательные:

• Воспитывать умение договариваться, оказывать друг другу помощь, самостоятельно объединяться в пары для совместной деятельности.
• Формировать умение вести диалог, быть доброжелательными собеседниками, излагать свои мысли понятно для окружающих.

 

Методы работы:

• Наглядные: сопоставление сюжетных картинок;
• Словесные: беседа, уточняющие и направляющие вопросы;
• Практические: ситуативный метод, метод напоминания, совместная деятельность детей, коммуникативная интерактивная технология в виде игр «Цепочка», «Найди и назови правило дружбы», здоровье-сберегающие технологии: зрительная гимнастика.

 

Предварительная работа:

• Беседы о дружбе, обсуждение проблемных ситуаций.
• Чтение сказок о дружбе, заучивание стихов.
• Индивидуальная работа с детьми над проектом.
• Рисование на тему: «Я и мои друзья»

 

Последующая работа:

• с детьми: рисование правил дружбы, беседы, ситуативные разговоры о необходимости соблюдать правила дружбы;
• с родителями: ознакомление с правилами дружбы, консультация «Как научить детей дружить», совместные мероприятия по сближению в коллективе.

 

Материал к занятию:

• Проектор, экран, ноутбук, презентация к занятию, презентация детского проекта;
• Карточки с иллюстрациями к сказкам и «правилам дружбы»; плакат

«Зрительная гимнастика»; фишки 3^х цветов, колокольчики, ленточки.

 

Ход ООД

 

Воспитатель: Доброе утро, дорогие гости! В этот осенний день мы рады приветствовать вас в нашем детском саду.

Ребята, давайте поздороваемся с гостями и пожелаем удачного дня друг другу.

Дети: Здравствуй друг! Здравствуй сад!

Я вам всем сегодня рад.

В круг все вместе соберемся

И друг другу улыбнемся.

Будем вместе мы играть

На вопрос ответ искать!

Воспитатель: Давайте вспомним, какие правила мы соблюдаем на занятии.

Дети:

1. Внимательно слушаем
2. Не перебиваем друг друга
3. Говорим по очереди
4. Думаем

Воспитатель: Правильно, посмотрите на экран и подумайте, о чем мы сегодня с вами будем говорить. У кого есть предположения? Как ты думаешь? (ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, кто эти герои друг для друга? (Друзья.)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю проверить правильно ли мы определили тему, которую будем обсуждать. Для этого нужно разгадать ребус по первым звукам картинок.

Игра «Разгадай ребус» -слово «Дружба»

Воспитатель: Давайте попробуем найти еще друзей на экране. Для этого встанем с вами в цепочку, крепкую, как дружба и каждый выскажет своё мнение. Определите кто встанет первым, кто будет заканчивать.

Игровое задание «Найди друзей»

Кто это? Кто у него друг? Почему? Вспомни, что делали герои сказки? Как они помогали друг другу? Во что они вместе играли? Им нравилось общаться друг с другом?

Воспитатель: Спасибо, дети. Каждый из вас дал ответ и объяснил свой выбор.

Воспитатель: А я знаю еще одну пару. (Волк из «Ну, погоди»). Кто у него пара? Как вы думаете они друзья? А хотят ли они дружить? Наверное, они хотят дружить, но у них ничего не получается. А может они не знают, что такое дружба?

Воспитатель: Давайте и мы послушаем выступление детей нашей группы с проектом о дружбе.

Детско- родительский проект «Что такое дружба?»

Коля: Я- Николай.

Надя: Я - Надежда.

Коля: Мы брат и сестра.

Надя: Посещаем группу «Следопыты»

Коля: Когда мы были маленькими, мы часто ругались, ссорились, отнимали игрушки друг у друга.

Надя: Взрослые нам говорили, что надо дружить.

Коля: И мы решили узнать, «Что такое дружба?» Выдвинули гипотезу: предположим, что есть настоящие друзья, тогда какие они.

Надя: Поставили задачу: узнать, что обозначает это слово; значит, что оно?

Коля: Мы спросили об этом маму. Она рассказала, что дружба –это когда люди хотят быть вместе, когда доверяют друг другу, помогают.

Надя: Из энциклопедии мы узнали: «Друг-это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным, доверием, преданностью, любовью»

Коля: Мы с мамой сходили в библиотеку и узнали, что о дружбе есть много пословиц и поговорок. Например, «Нет друга- ищи, а нашел –береги».

Надя: Человек без друзей, что дерево без корней.

Коля: Также о дружбе много стихов. Мы предложили ребятам выучить их.

Дружбу крепкую не сломишь, Не разрушишь без труда. С другом верным не поспоришь, Ну а если вдруг беда, Он всегда протянет руку, Не оставит никогда.

Дружба – что это за слово, Вроде простенько звучит! Коль ты друг – то будь готовым, На подмогу поспешить! И не важно, что случилось, Это спросишь ты потом, Раз у друга так сложилось, Значит поступай с умом.

 

Надя: В детском саду мы с Мариной Владимировной разучили танец «Дружба» и сейчас покажем его вам.

Коля: В группе мы превратились в репортеров и провели опрос среди детей и родителей нашей группы.

Надя: Мы спрашивали: «Есть ли у вас друг? Настоящий друг, какой он?»

Коля: Все и дети, и взрослые имеют друзей. И по мнению многих, настоящий друг- добрый, справедливый, не обидит, пожалеет, поможет.

Надя: Мы с ребятами нарисовали своих друзей и сделали альбом.

Коля: Теперь мы знаем, что такое дружба. И решили, что будем всегда дружить.

Надя: Важнее, что всего на белом свете?

Ответы ищут много, много лет.

Артисты, музыканты и поэты

Наверное, ответа просто нет!

Зато мы знаем, что всего дороже

Дороже дружбы нету ничего.

Воспитатель: Вот видите, ребята, какое интересное слово «дружба». Давайте представим, а есть ли у дружбы запах? Может она какого –то цвета? А если ее потрогать, то какая она на ощупь?

Для меня дружба, это вкус клубники, потому- что дружить очень приятно, как будто вдыхаешь очень вкусный аромат.

Все мы разные и воспринимаем дружбу по-разному. Но все хотим иметь друзей, хотим, чтобы нас любили и уважали, общались с нами, дружили.

(Звук из-за дверей. Выход Шапокляк)

Шапокляк: Всем привет! Девчонки - вертелочки, мальчишки – кочерыжки! Вы меня узнали, кто я? (ответы детей)

Шапокляк: Я опоздала на поезд, думаю пойду, прогуляюсь, вижу детский сад, детишки…

Ну, девчонки и мальчишки, как у вас дела?

Дети: Хорошо.

Шапокляк: Вот и плохо. Я не люблю, когда хорошо. А еще я не люблю воспитанных детей. Мои любимчики -самые примерные хулиганы, самые лучшие драчуны. Я люблю ребят, которые могут делать хорошие пакости.

Вот я, например, поссорила Белоснежку и семь гномов и прихватила у них одну вещицу. Знаете, что это?

Дети: плакат «зрительная гимнастика»

Шапокляк: А еще у меня есть волшебные колокольчики. Если позвонить в колокольчик сбудется самое заветное желание. У вас у всех есть желания? Ну так и быть, поделюсь с вами колокольчиками (несколько колокольчиков без звука)

Воспитатель: Что же делать? Какая неприятность. Как же помочь друзьям загадать желание? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, настоящие друзья всегда помогают друг другу.

Шапокляк: А мне никто не помогает, все меня обижают, никто со мной не играет. Я одна всегда, одна. Может вы мне поможете?

Шапокляк: Нам нужно разделиться на пары. Каждой паре нужно выбрать одну картинку со сказкой. А затем подумать и подобрать к ней правило дружбы, которое к ней подходит. Договоритесь, кто в паре назовет сказку, а кто объяснит правило дружбы.

Воспитатель: Молодцы. Все работали дружно, выполнили мы твои задания.

Шапокляк: Пойду верну плакат на место и расскажу гномам о правилах дружбы.

Воспитатель: Ребята, а вы запомнили правила дружбы?

Дети: Делиться игрушками, помогать друг другу, защищать друг друга, не мешать, дружно играть, не ссориться, прощать и просить прощения, не драться, не ругаться.

Воспитатель: Давайте примем решение, а мы будем соблюдать эти правила?

Предлагаю проголосовать. Согласны? У меня на подносах наклейки - воздушные шарики, если шарик:

Зеленый - буду выполнять эти правила всегда;

Желтый - мне сложно соблюдать эти правила;

Красный – не надо соблюдать.

Вывод: Ребята, посмотрите друг на друга и скажите, какое решение мы приняли? (Если у всех детей зеленые шарики -Мы решили, что правила эти нужно выполнять всегда. Они очень важны.)

(Если у кого-то желтый шарик – Мы поможем этому ребенку, научим его соблюдать правила.)

 

Методическая литература:

1. Петрова, Стульник - Нравственное воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации»
2. Курочкина И. Н. Как научить ребенка поступать нравственно. – М., 2003.

1. file0.docx.. 23,6 КБ

Опубликовано: 11.10.2019