Конспект ОД по ОО «Речевое развитие» детей старшей группы. Тема: «Заучивание стихотворения Е.Трутнева «Осень»
Автор: Щербакова Надежда Петровна
Организация: ДОУ №42
Населенный пункт: г. Липецк
Цель приоритетной образовательной области «Речевое развитие»: познакомить детей со стихотворением Е.Трутнева «Осень»
и помочь его запомнить.
Задачи: закреплять умения пользоваться мнемотаблицей;
Обучающая:
- Развитие звуковой культуры речи: Тренировать интонационную выразительность речи при рассказывании стихотворения;
Грамматическая правильность речи:
- Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью;
- Формировать умение с опорой на наглядность, моделировать внутренний план высказывания.
Развитие связной речи:
- Поддерживать стремление детей воспроизводить небольшое стихотворение.
Развитие словаря:
- Обогащать активный словарь дошкольников.
Развивающая: формировать представление детей о свойствах магнита, развивать память, логическое мышление, умение делать выводы.
Воспитательная: воспитывать любовь к поэзии, природе.
Интегрируемые образовательные области – «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие».
Планируемые результаты:
Целевые ориентиры: Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построение речевого высказывания в ситуации общения.
Оборудование для педагога: мольберт, макет дерева без листьев (рябина), карточки с изображением веточки рябины на магнитике, мнемотаблица.
Оборудование для детей:
Для игры: на каждого ребенка – листочки осенних деревьев.
Для творчества: мнемотаблица , краски; цветные карандаши; фломастеры;
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель – Дети, посмотрите, какую интересную веточку я нашла сегодня утром на улице.
- От какого она дерева?
- В какое время года созревают ягоды на этом дереве?
(дети подходят к мольберту, где находится макет дерева без листьев).
Предлагаю детям приложить листики, плоды этого дерева к его кроне.
Листики остаются на кроне, не падают.
- Что вы видите? (Листики не падают)
- Ребята, а вы хотели бы узнать тайну фокуса?
- Что вам хочется об этом узнать?
- Давайте посмотрим, что же необычного в этом дереве.
Дети рассматривают дерево, листики (находят металлическую пластинку).
- Кто знает, что это такое? (магнит)
- Какой магнит на ощупь? (холодный, твердый, …)
- Да, на листиках и плодах прикреплен магнитик.
- Что сделал магнит с нашими листиками? (притягивал их)
- Но не только такой магнит, может притягивать предметы к себе.
Магниты могут быть разными.
- Я хочу вас познакомить с магнитом – словом.
- Давайте внимательно рассмотрим дерево.
- Назовите, что вы видите? (дерево)
- Что есть у дерева? (корни, ствол, крона, ветки, листья, плоды).
- Посмотрите, как много слов присоединило к себе слово «дерево».
Дидактическая игра по подбору слова – действия к слову – листок.
Цель: расширить словарь по теме « Листья»,
подобрать к предложенному объекту - признак, слова – действия.
Оборудование:
осенние листья березы, рябины, калины, и другие (на каждого ребенка)
Ход игры:
Содержание игры заключается в следующем: дети по очереди показывают листочек и называют слова-действия.
Например, воспитатель рассказывает о своем листочке. "Листик березовый, желтеет».
Дети – мой рябиновый, калиновый, золотой, березовый и т.д.
(Листик падает, облетает, срывается, летит, уносится, шелестит, шуршит…)
- Молодцы.
Практический этап.
Чтение стихотворения Е.Трутнева «Осень»
(2 раза)
Стало вдруг светлее вдвое
Двор, как в солнечных лучах,
Это платье золотое
У березки на плечах.
У калины и рябины
Вьются стаями дрозды,
Под окошком георгины
Красотой своей горды.
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят… летят…летят.
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Все летит!
Должно быть, это
Улетает наше лето.
Воспитатель: - о чем это стихотворение? ( об осени, деревьях, листьях).
- Какое слово в этом стихотворении может быть магнитом?
- Что случилось с листиками?
- Они желтеют, сыплются, шелестят, летят, улетают, пролетают.
Воспитатель:
– Дети, возьмите листики, и давайте устроим осенний листопад.
Подвижная игра «Найди пару» (звучит музыка).
Задачи: учить составлять пары листьев по одному из признаков, указанному взрослым, закреплять знания о форме, цвете и размере, развивать слуховое и зрительное восприятие.
Ход игры: дети стоят по кругу, в центре в обруче лежат листья (по количеству детей и подобраны листья так, что из них можно составить пары листьев). Дети идут по кругу со словами: «Один, два, три – лист скорей бери!». Каждый ребенок берет себе листик. Воспитатель говорит: «Найдите себе пару – листик такого же цвета».
(другие задания: составь пару листья с одного дерева, одного размера и т.д.)
Воспитатель – Дети, а теперь давайте, попробуем
еще раз повторить стихотворение, а поможет нам в этом мнемотаблица.
(Дети смотрят и повторяют).
Чтение стихотворения по мнемотаблице.
Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» (за столом).
«Вышли пальчики гулять»
Вышли пальчики гулять,
(шагаем пальчиками по столу)
Стали листья собирать,
Собираем листики в кулачок)
Красный листик
Желтый листик
(хлопаем в ладоши)
Будем их сейчас считать
Сколько листиков собрали
(загибаем пальчики)
Можно с ними поиграть!
(поднимаем руки вверх, делаем «фонарики»)
Воспитатель:
– Дети, перед вами на столе лежат карточки с картинками нашего стихотворения, они не все раскрашены. Вы можете раскрасить их.
(звучит музыка).
Художественное творчество.
- Красивые работы у вас получились.
Рефлексивно – оценочный этап.
- Ребята, что вам сегодня особенно понравилось?
- Что вы запомнили?
- Что было интересно?
- А что было трудно?
Перспективный план.
- Эту таблицу вы можете забрать с собой, и, глядя на нее рассказывать стихи своим родным.
Используемая литература:
- О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». Творческий центр. Сфера. г .Москва. 2011
- Т.Д.Нуждина «Энциклопедия для малышей. Чудо – всюду». Ярославль. Академия развития.2006
- Материал пальчиковых игр из библиотеки сайт «Инфоурок» (интернет-ресурсы).
- Картотека «Осенние игры» Варшавская Н.В.воспитатель МБДОУ №54 г. Междуреченск (интернет ресурсы)
- Все картинки для мнемотаблицы взяты (интернет – ресурсы).