Развитие одаренных детей через познавательно–экспериментальную деятельность в ДОУ

Автор: Татьяна Владимировна Зайцева

Организация: МБДОУ ЦРР - ДС «Сказка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

«Одаренность человека-это маленький росточек,

едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе

огромного внимания. Необходимо холить и лелеять,

ухаживать за ним, сделать его благороднее,

чтобы он вырос и дал обильный плод».

В.А. Сухомлинский.

 

В наше время все больше возрастает значимость проблемы выявления и развития одарённости детей. Для того чтобы решить данные проблемы необходимо создать условия для выявления детской одаренности и систему работы с данными детьми.

Одаренные дети – это особые дети. Природа наградила их умом, желанием познать что–то новое, неизведанное. В любой группе детского сада есть ребенок, который отличается от других детей его возраста. Одаренный ребенок задает много вопросов, проявляя интерес к окружающему миру, знает больше, чем другие дети в группе.

Одним из эффективных приемов и методов работе по развитию познавательных способностей у одаренных детей является детское экспериментирование. Это новый, нетрадиционный подход в образовании, который позволяет широко развивать логическое мышление, воображение, фантазию, творчество, закладывает навыки учебной деятельности. В дошкольном возрасте экспериментирование является ведущим, а впервые три года – практически единственным способом познания мира. Специально организованная исследовательская деятельность позволяет воспитанникам самим добывать информацию об изучаемых явлениях или объектах, а педагогу – сделать процесс обучения максимально эффективным и более полно удовлетворяющим естественную любознательность одаренным детям.

И в заключении можно сделать вывод, чтобы получить одаренного школьника в будущем, необходимо формировать зачатки одаренности уже в дошкольном возрасте, активно используя разные формы и методы. И задача педагога – выявить одарённых детей, поддержать их стремление к познанию, помочь раскрыть способности.

 

Список литературы:

1. Гатаулина Н.С. Влияние ИКТ на познавательное и интеллектуальное развитие дошкольников.- http://sundekor.ru
2. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. — М., 1991.
3. Дыбина, О.В. Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/О.В.Дыбина (отв. ред.). - М.: ТЦ Сфера, 2004
4. Кириллова А. Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста.- http:// www.maam.ru (апрель 2016)
5. Тугушева Г.Б, А.Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» С.-Петербург,.2010г.

 

 

 

1. file0.docx.. 17,9 КБ

Опубликовано: 13.10.2019