Конспект занятие по развитию речи в средней группе
Автор: Сычева Наталья Владимировна
Организация: МДОАУ №39 «ВАСИЛЁК»
Населенный пункт: Оренбургская область, г. Новотроицк
Тема: «Куда спрятались лесные жители?»
Возрастная группа: средняя группа дошкольного возраста
Цель: Расширение словарного запаса детей, формирование представлений об осенних изменениях в природе.
Задачи:
- Обучающие: закрепить знания детей об осенних изменениях в природе, учить составлять связный рассказ по картинкам; упражнять в правильном произношении согласных [ф] и [с]; в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
- Развивающие: развивать у детей память, внимание, наглядно-образное мышление.
- Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к природе; желание помочь слабому.
Словарная работа: день короче, ночь длиннее; листья опадают; листопад; дождичек, лужица, берлога.
Доминирующая образовательная область: Речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: ОО «Познавательное развитие» (сообщение нового материала); ОО «Художественно-эстетическое развитие» (эстетическое восприятие осенней природы, слушание музыки), ОО «Физическое развитие» (физминутка, дыхательная гимнастика), ОО «Социально-коммуникативное развитие» (игровая деятельность).
Материал и оборудование: иллюстрации по теме, магнитофон, запись музыки «Звуки осеннего леса», «Виноватая тучка», методическая игрушка Зайчик, мячик.
Методы и приемы:
- словесные (художественное слово, беседа, указания, рассуждения, описание)
- наглядный (рассматривание картинок);
- проблемно-поисковый (стимуляция активности детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия);
- игровой (дидактическая игра);
- ИКТ;
- использование здоровье сберегающих технологий (физминутка, дыхательная гимнастика).
Предварительная работа: беседа о приметах осени, наблюдение на прогулке за изменениями в природе, чтение художественной литературы об осени.
Предполагаемый результат: дети имеют представления об осенних изменениях в природе, составляют связный рассказ по картинкам; правильно произносят согласные [ф] и [с] в словах при повторе; образовывают существительные с уменьшительно-ласкательным значением. Дети испытывают желание помочь слабому, бережно относится к природе.
Ход
Введение в тему |
Становитесь, дети, в круг. Ты - мой друг, и я - твой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Вместе мы - одна семья: Ты и я, ты и я. - Ребята, хотите отправиться вместе со мной в лес на экскурсию? (Ответы детей). Под музыку «Звуки осеннего леса» дети проходят в зал, украшенный по – осеннему.) Воспитатель: Ребята, давайте подарим лесу наше стихотворение. Читает стихотворение, дети выполняют движения Это лес стоит густой, Нам качает головой. Ветки ласково он тянет, В гости нас зовёт и манит. Здравствуй, здравствуй, добрый лес, Полный сказок и чудес! Никого мы не обидим, Чудеса твои увидим |
Проблемная ситуация |
- Ой, ребята, слышите, кто-то плачет? Кто это? Дети: Это зайчик. -Спросите, у него что случилось? Дети: - Зайчик, почему ты плачешь? Зайчик: Я пришел на полянку поиграть с моими друзьями, но их здесь нет. Я их уже везде искал, но не нашел. Да и полянку я не узнаю. Может я заблудился? Нет зеленой травки, на деревьях и кустах нет зеленых листочков. |
Мотивация |
-Ребята, поможем Зайчику узнать, где его друзья? Давайте расскажем ему, что случилось, и почему он не узнал свою полянку. |
Актуализация ранее приобретенных знаний |
- Наступила осень ... Дети рассматривают картинку «Осенний лес» и рассказывают об известных им признаках осени (воспитатель активизирует детей на высказывания в 1-2 предложения). - Листья деревьев пожелтели, покраснели и опадают. Трава посохла. Цветы отцвели и высохли. Солнышко греет и светит мало. День становится короче, а ночь длиннее. Часто идут холодные дожди. Дует сильный ветер…
Дыхательное упражнение «Ветер» (повтор 2-3 раза) - Давайте с вами покажем, как же дует сильный ветер, который срывает с деревьев листья: ф-ф-ф-ф-ф-ф. И спокойный ветерок, который шелестит опавшими листочками: с-с-с-с-с-с-с.
Зайчик: Ой, как холодно и грустно стало. В: Чтобы Зайка не грустил, давайте пригласим его с нами поиграть. Я буду говорить слово, а вы к этому слову подберете «Ласковые слова». ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ЛАСКОВЫЕ СЛОВА» солнце - солнышко, Лист - листочек, Дождь - дождичек, Ручей - ручеек, Лужа - лужица, Цветок - цветочек, Ветер - ветерок, Туча - тучка, Зонт – зонтик, Дерево – деревце, Куст – кустик, Заяц – зайчик. Зайчик: Ой, как вы меня ласково назвали, мне сразу стало так хорошо. Давайте еще как-нибудь поиграем! Игровое упражнение «Подбери слово». Воспитатель: У меня разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный, Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать. Осенью листья (что делают?) – дети: желтеют, опадают. Осенью (что делают с урожаем?) – убирают, собирают, Осенью птицы (что делают?) – улетают, Осенью деревья (что делают?) – роняют листья. Молодцы! А листья осенью (Какие?) – жёлтые, красные, золотые. Как можно назвать их одним словом? (Разноцветные). Осенью дождь (что делает?)– идёт, моросит, -Ребята, тучи осенью какие? (тяжелые, серые) Вот и к нам злая тучка залетела Физминутка под песенку «Виноватая тучка» |
Добывание (сообщение и принятие) нового знания |
Зайчик: Ребята, я теперь понял, что осень наступила и все изменила на полянке, а куда же делись мои друзья?
Воспитатель: Некоторые твои друзья (например, ежик и медвежонок) уснули в своих теплых жилищах, которые сами себе построили. Кто-нибудь помнит, как называется зимнее жилище медведя? (берлога). Звери проспят всю холодную зиму, а когда наступит весна, они проснутся. Другие животные, вот, например, белочка, делает запасы на зиму. Она готовит шишки, желуди, чтобы холодной зимой прокормить всю свою семью. Волк и лиса поменяли свои шубки на более теплые. И ты, зайчик, тоже скоро поменяешь свою серую летнюю шубку на зимнюю белую. -Ребята, почему у Зайчика зимняя шубка белая? Давайте проверим ваши высказывания.
Опыт: Перед белым листом бумаги (снег) поставить трафарет серого зайца. Видно зайчика будет хитрой лисе? Голодному волку? (ответы детей). А если шубка белая? (выставляется трафарет белого зайца) (ответы детей). Зайчик: Вот спасибо вам, ребята, за рассказ и за ваш совет. Я побегу и расскажу маме про все, что узнал. И нам пора менять шубку на белую, зимнюю, невидимую. |
Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания |
Воспитатель: (Зайчику) Чтобы ты не забыл ничего, ребята еще раз тебе напомнят об осенних изменениях в природе. (Рассказывание детьми по картинкам-схемам об осенних изменениях в природе).
|
Заключительная часть |
Ну, что, Зайчик, все запомнил. До свидания. Нам пора, ребята возвращаться в детский сад. Чего пожелаем зайчику? -Чтобы не грустил. -Чтоб был осторожней. -Чтобы нашел себе друзей. Попрощаемся и возвращаемся (под музыку « Звуки осеннего леса») |
Используемая литература:
- В .В. Гербова « Развитие речи в детском саду».
- О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет».