Конспект занятия в средней группе: «Моделирование сказки «Лисичка со скалочкой»

Автор: Гильмутдинова Рузиля Миннебарисовна

Организация: МБДОУ «ДС общеразвивающего вида №5 «Созвездие»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Кукмор

Цель: приобщение детей к художественной литературе с помощью моделирования.

Задачи:

• воспитательные: воспитывать любовь к русским народным сказкам; развивающие: развивать у детей умение передавать структуру сказки с помощью моделирования. Развивать творческое воображение.
• образовательные: учить детей понимать образное содержание и идею сказки;

Замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; закрепить диалогическую речь, интонационную выразительность.

Интеграция областей: социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое.

Предварительная работа: рассматривание картинок с животными из УМК; рисование животных, используя геометрические фигуры.

Оборудование: демонстрационный материал: кукольный театр, мешочек, пакет с геометрическими фигурами, картинки с изображением животных из УМК.

раздаточный материал: снежинки, альбомные листы бумаги расчерченные на прямоугольники, фломастеры.

Ход ОД:

« Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро»

Доброе утро и солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам,

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера!»

- Ребята, посмотрите сколько у нас гостей.

Давайте с ними поздороваемся.

- Здравствуйте!

- Ребята, а как еще можно поздороваться?

(словами, мимикой, можно помахать, пожать руку)

- Давайте подойдем к гостям и пожмем им руки.

Ребята, а вы почувствовали, что у наших гостей теплые ладошки?

Дети: Да, почувствовали.

- А знаете почему? Потому что наши гости добрые и поделились своим теплом.

(в группе раздается громкий плач)

- Посмотрите, кто это? (подходим к ширме)

- Зайчик, почему ты плачешь? Что случилось?

Зайчик: - Я гулял во дворе и решил слепить снеговика, а тут пришла лиса и сломала его. Мы поссорились (плачет)

- Да, заинька, и правда беда. Ребята, скажите, разве лиса поступила хорошо?

Дети: Нет.

- Заинька, вот наши ребята никогда не ссорятся, потому что умеют договариваться.

Ребята, надо как – то нам помирить их.

Давайте вместе позовем лису: - Лиса, выходи! (Что вам от меня надо? А с тобой, я, заяц, не буду дружить) (заяц снова начинает плакать)

• же делать, как нам быть? Ребята, а как еще можно помириться, если друзья вдруг поссорились? Как мы с вами обычно миримся? (играем в мирилку)

-Заяц, лиса, вы посидите и на наших деток поглядите! (игра «Мирилка»)

Лиса: - А мне нравится, зайка, а давай, мы с тобой тоже поиграем! (Вместе с детьми повторяют мирилку.)

-Ну, что, ж. помирились? Больше никогда не ссорьтесь!

А у нас для вас есть еще одна игра: «Мешочек примирения». Каждый из вас возьмет по снежинке, и перед тем как положить ее в наш мешочек, скажет доброе, вежливое слово.

(Дети берут снежинки и говорят слова).

- Молодцы! Давайте этот мешочек подарим зайке с лисой, чтобы они смогли слепить нового снеговика. Возьмите, пожалуйста.

Лиса: -Спасибо! Слушай, зайка. Ты тут с детками посиди, а я скорее отнесу снежиночки на улицу, чтоб они не растаяли. А потом с тобой будем лепить снеговика.

-Ребята, а чтоб заинька наш не скучал, предлагаю послушать сказку.

Заяц: - Про подруженьку мою, про лису.

- Хорошо, слушайте. Вместе с заинькой, сказку, послушайте и вы, мои ребятки.

-А будет эта сказка: «Лисичка со скалочкой» (рассказывание сказки с показом картинок из УМК)

- Ребята, вам понравилась сказка? Какая лисичка в этой сказке? Как ее можно назвать? (обманщица, хитрая, коварная) Как каждый раз лисичка обманывала хозяев? Попробуйте сказать так, как лиса просилась переночевать. Что лиса говорила? Как была наказана лиса за свой обман.

Физминутка: игра: «Ак куянкай утыра»

- Молодцы!

(появляется лиса с пакетом) Лиса: – У меня для вас тоже подарочек. Вот он! Здесь какие-то фигуры (отдает воспитателю)

• Тут и вправду фигуры. А давайте-ка, ребята, превратим разноцветные круги в героев сказки. Подходите к столу! Выберите, какая будет лиса? (большой оранжевый круг) Какая курочка? (желтый маленький круг) Гусочка? (белый маленький круг) А собака какая? (серый большой круг) Девочку мы изобразим как треугольник- туловище и круг- голова. Подойдем к экрану и начнем с главного героя сказки ( дети выкладывают круги по ходу сказки) Ребята, вы какие молодцы!

-А я вам предлагаю эту сказку еще и нарисовать. А нарисуем мы ее фломастерами, используя геометрические фигуры и палочки.

У вас у каждого на столе листы бумаги расчерченные на прямоугольники.

Начнем с прямоугольника слева, где красная полоска.

- Про кого же эта сказка? (про лисичку)

Нарисуем хвост лисы в первом прямоугольнике.

- Что нашла лиса? (скалочку) Нарисуем скалочку.

- Что сделала лиса со скалочкой? (сожгла)

- Что попросила за скалочку? (курочку)

Нарисуем лапки курицы. Сразу понятно, что это курочка.

- За курочку что попросила? (гусочку)

Нарисуем гусиные лапки с перепонками.

- А за гусочку что потребовала? (девочку)

Нарисуем девочку.

- Мужик отдал девочку? (нет)

- А кого он посадил в мешок? (большую собаку)

Нарисуем собаку.

- Лисичка еле ноги унесла.

- Вот мы и нарисовали сказку. А кто слушал и нарисовал сказку – тот большой молодец!

Заинька, лиса, а вам понравилось, как наши дети рисовали сказку?

- Лиса и заяц: - Очень понравилось, молодцы. Ну, а мы пойдем лепить снеговика. Пока, пока!

- Ребята, что вам больше понравилось на занятии? Сможете нарисовать и другие сказки? Кому вы их покажете? А кого научите? Молодцы! Спасибо всем!

- Ну, а теперь попрощаемся и с гостями. До свидания!

 

 

 

1. file0.docx.. 22,2 КБ

Опубликовано: 13.10.2019