Конспект организованной образовательной деятельности «Голубь Мира» для детей 5-6 лет

Автор: Клокова Галина Александровна

Организация: МБДОУ «ДС комбинированного вида №25 «Рябинушка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Задачи:

Образовательные:

• закреплять знакомые детям нетрадиционные техники продуктивной деятельности в рисовании и аппликации: рисование тычком, пуантилизм; обрывная аппликация, аппликация с помощью ватных шариков;
• активизировать знания детей о праздновании Международного Дня Мира и голубе как символе Мира на Земле;
• знакомить с вариантами приветствия в других странах мира.

Развивающие:

Развивать:

• мелкую моторику кистей рук;
• умение осуществлять выбор деятельности, материалов, партнера по деятельности;
• интерес к продуктивной деятельности.

Воспитательные:

Воспитывать:

• желание участвовать в социально-значимых мероприятиях общества;
• отношение добра и открытости к социуму.

Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, презентация – видеообращение, столы (4 шт.), стулья (16 шт.); тарелочка с небольшим количеством уже накатанных ватных шариков (или из салфеток), кисти для клея – 4 шт., клеенки – 4 шт., шаблоны голубя разных размеров – 6-7 шт., ватные палочки, белая краска (гуашь), сложенный пополам тонированный в голубой цвет альбомный лист, сложенный пополам лист голубого плотного картона с уже нарисованным силуэтом голубя, большой тонированный в голубой цвет альбомный лист, краска (гуашь белого цвета),тычки-2 шт., клей.

Предварительная работа: беседа с детьми о предстоящем праздновании Международного Дня Мира (21 сентября), чтение стихотворений (Дина Михайлова «Я рисую слово «мир», Н.Найденова «Хотим под мирным небом жить», М. Игнатьева «Я думаю о мире») и слушание песен о мире, украшение группового помещения к Международному Дню Мира.

 

Ход ООД:

I. Вводная часть.

1. Организационный момент.

Дети с воспитателем входят в музыкальный зал и приветствуют гостей.

- Ребята, посмотрите, как много гостей собралось в нашем зале. Поздороваемся с нашими гостями. (Дети приветствуют гостей).

- Ребята, а вы знаете, что в разных странах люди по-разному здороваются?

(Возможный вариант ответа ребенка: да, я видел по телевизору, как люди складывали ладони, когда здоровались).

- Да, в Китае женщины складывают ладони и кланяются; в Индии люди складывают ладони лодочкой и наклоняют голову; а есть страны, где люди протягивают друг другу обе руки и при этом дуют на них. (Воспитатель показывает данные приветствия). А у нас в России принято рукопожатие и еще одно волшебное средство, которое поможет Вам везде, где бы Вы не оказались. Как Вы думаете, что это за средство? (Воспитатель при этом улыбается).

Дети: это улыбка. (Если дети не отвечают, то воспитатель предлагает отгадать загадку: «На лице цветет, от радости растет» (улыбка)).

- Подарите улыбку самим себе, мне и нашим гостям.

II. Основная часть.

1. Мотивация к деятельности.

Раздается звук с экрана проектора (видеописьмо: на видео – ребенок старшего дошкольного возраста, который обращается к детям).

- Здравствуйте, ребята, я живу в Новосибирске и хожу в детский сад. Мой детский сад носит такое же красивое название, как и ваш «Рябинушка». В нашем детском саду проходит акция «Нужен мир на всей планете». Мы с ребятами уже украсили нашу группу ко Дню Мира, который отмечается 21 сентября в нашей стране и за рубежом. Мы сами, своими руками приготовили много подарков для детей других стран и предлагаем Вам присоединиться к акции и сделать что-то особенно приятное для детей разных стран мира, которые тоже посещают детские сады.

2. Решение проблемной ситуации.

- Ребята, а мы с Вами ведь тоже украсили группу и музыкальный зал в честь празднования Дня Мира. И Вы уже знаете о том, что 21 сентября на всей нашей планете отмечается праздник – День Мира. Подумайте и скажите, как мы можем поздравить детей других стран с этим праздником?

(Варианты ответов детей и воспитателя: 1)мы можем написать письмо и поздравить детей – замечательно, но вы еще не умеете писать; 2) можно позвонить другим детям в разные детские сады – согласна, хорошая идея, но мы не знаем номера телефонов и, к тому же, в разных странах разговаривают на разных языках, и мы не сможем общаться, так как не поймем друг друга; 3)можно нарисовать рисунки или сделать аппликацию и отослать в разные уголки мира- отличная идея, действительно, мы можем нарисовать рисунки, открытки, сделать аппликацию, ведь лучшие подарки и поздравления- это то, что мы делаем своими руками).

3. Выбор темы изображения

- Ребята, а что бы Вы хотели нарисовать, чтобы поздравить детей других стран с Днем Мира? (Дети: голубя). А почему Вы все хотите нарисовать голубя? (Возможный вариант ответа ребенка: голубь- символ Мира, все дети, даже в других странах знают это, и поймут, что мы поздравляем их с Днем Мира).

4. Выбор деятельности, партнера по деятельности, материалов деятельности

(Воспитатель подводит детей к столу, на котором разложен материал для работы)

- Хорошо, я приготовила для Вас различные материалы: краски, тычки, ватные палочки и много других материалов. Посмотрите внимательно на материал, подумайте, с помощью каких материалов Вы бы хотели изобразить голубя. (Небольшая пауза для размышления детей, несколько секунд). А теперь я предлагаю Вам разбиться на пары, взять необходимый Вам материал и присесть за столы.

Дети берут необходимый материал для работы и присаживаются за столы. Практическая работа осуществляется в паре. Всего- 4- 5 пар.

Материалы:

1 пара: тарелочка с небольшим количеством уже накатанных ватных шариков (или из салфеток), 2 клееночки, клей, 2 шт. кисти для клея, шаблон голубя, вырезанный их толстого плотного картона, сложенный пополам лист голубого плотного картона.

2 пара: шаблон голубя, вырезанный их толстого плотного картона, ватные палочки, белая краска (гуашь), сложенный пополам тонированный в голубой цвет альбомный лист.

3 пара: тарелочка с небольшим количеством уже приготовленной обрывной бумаги белого цвета, клей, 2 шт. клеенки, 2 шт. салфетки, 2 шт. кисти для клея, белая бумага, сложенный пополам лист голубого плотного картона с уже нарисованным силуэтом голубя.

4 пара: шаблоны голубя разных размеров – 4 шт., вырезанный их толстого плотного картона, тычок- 2 шт., белая краска (гуашь), большой тонированный в голубой цвет альбомный лист, 2 шт. карандашей.

5. Практическая деятельность детей.

1 пара: аппликация ватными шариками или салфетками белого цвета. Один ребенок берет шаблон голубя из плотного толстого картона, прикладывает его к листу, обводит с помощью карандаша, другой ребенок поддерживает шаблон голубя. Затем один ребенок катает ватные шарики, другой приклеивает.

2 пара: Один ребенок берет шаблон голубя из плотного толстого картона, прикладывает его к листу, обводит с помощью карандаша, другой ребенок поддерживает шаблон голубя. Вместе заполняют силуэт голубя с помощью ватных палочек и белой гуаши. Получается «силуэт голубя в белую точку» - техника «пуантилизм»).

3 пара: один ребенок рвет белую бумагу на небольшие кусочки, другой- приклеивает. Техника- обрывная аппликация.

4 пара: дети берут шаблоны голубя, обводят с помощью карандаша, затем заполняют силуэты с помощью тычка.

После того, как дети сядут за столы, воспитатель подходит к каждой паре и спрашивает детей, обращаясь по имени: «…, как Вы будете изображать голубя?», при выполнении работы – оказывает помощь, по необходимости, обращает внимание на правильную посадку за столом.

При выполнении практической работы звучит тихая спокойная музыка.

Ребята, чтобы дети всех стран увидели Ваши замечательные рисунки и поделки прямо сейчас, я их сфотографирую (на телефон) и выложу в сети Интернет. Согласны? (Да).

Воспитатель фотографирует, отправляет (звук).

III. Заключительная часть.

1. Игровые упражнения «Минутки мира и добра»

- Ребята, оставьте рисунки на столах, чтобы они высохли и подойдите ко мне.

Раздается звук с экрана проектора (видеозапись ребенка):

- Ребята, спасибо, Вы приготовили замечательные рисунки и поделки для детей различных уголков нашей планеты. Мы уже видели их. Мы же с ребятами предлагаем Вам прослушать бой Колокола Мира, который находится у нас, в Новосибирске и бьет каждый год, чтобы напомнить людям о том, что мир – главная ценность на Земле. (Раздается бой Колокола Мира, на экране проектора – заставка- фото Колокола Мира)

- Ребята, в качестве благодарности мы дарим Вам голубей, но не простых: каждый голубь может исполнить одно желание для всех людей на Земле. (Появляется слайд с анимированными голубями по количеству детей).

В: - Ребята, подумайте, чтобы вы захотели пожелать всем людям на Земле, а ведь это и мы с вами, и наши близкие и родные, и люди нашего города. Пожалуйста, … (называет ребенка по имени). (Возможные ответы детей: 1) Я хочу, чтобы люди не болели; 2)хочу, чтобы мама и папа не ссорились; 3) а я хочу, чтобы у всех было хорошее настроение; 4) хочу пожелать, чтобы не было войны; 5) хочу, чтобы все делились игрушками и не ссорились; 6) хочу, чтобы все люди были добрые; 7) хочу всем пожелать верных друзей; 8) хочу, чтобы моя бабушка выздоровела.

В: - Какие теплые и добрые у Вас пожелания.

2. Рефлексия собственного опыта

- Ребята, а что больше всего Вам запомнилось на занятии, что больше всего понравилось? (Возможные ответы детей: 1) мне понравилось рисовать ватными палочками голубя; 2) мне было интересно, когда пришло письмо от мальчика из Новосибирска; 3) мне понравилось слушать бой Колокола Мира и рисовать; 4)мне понравилось загадывать желание и т.д.

- Ребята, мне было приятно работать с Вами, Вы все старались, работали сообща, вместе и у Вас получились прекрасные рисунки и аппликации. На этом наше занятие подошло к концу.

1. file0.docx.. 21,2 КБ

Опубликовано: 13.10.2019