Итоговое занятие по развитию речи в подготовительной группе
Автор: Манаева Ирина Геннадьевна
Организация: МБДОУ №8 «Рябинка»
Населенный пункт: Челябинская область, г. Верхний Уфалей
Итоговое занятие по развитию речи в подготовительной группе
Воспитатель: Манаева И.Г.
Задачи: Систематизировать знания детей по обучению грамоте и развитию речи. Обобщать знания о твердых и мягких согласных. Умение составлять описательные рассказы, звуковую схему слов, умение делить слова на слоги. Воспитывать доброту, отзывчивость, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе. Оборудование: куклы (2 девочки и мальчик), карточки с изображением предметов состоящих из 1-2-3 слогов, карточки белого и красного цветов для звукового разбора слов, тетради, карандаши, доска, мел.
Ход занятия:
-Сегодня у нас много гостей. Все хотят узнать - как вы подготовились к школе, как вы умеете заниматься. Даже игрушки пришли к нам сегодня. Это мальчик Тим и девочки Даша и Наташа. Они помогут нам сегодня на занятии.
-Девочки с Тимом очень любят рассматривать картинки и иллюстрации в книгах и рассказывать друг другу, что на них изображено. Одну из иллюстраций они принесли вам и хотят послушать ваш рассказ. (Составление описательного рассказа по картине).
-Молодцы! Я думаю, что наши гости остались довольны рассказом.
-Вы не забыли, как зовут мальчика? (Тим).
-Сколько слогов в этом слове? ( один).
-Тим любит слова, состоящие из одного слога. Какие слова, состоящие из одного слога вы знаете? ( 2 – 3 слова).
-Девочек зовут Даша и Наташа. Сколько слогов в слове Даша? ( два).
-Какие еще слова, состоящие из двух слогов, вы знаете? (2-3 слова).
-Количество слогов в слове Наташа? (три).
-Назовите слова, состоящие из трех слогов.
-У вас на столах лежат картинки. Посмотрите, что на них изображено. Сей час эти картинки мы будем дарить нашим гостям. Тиму мы будем дарить картинки, в названии которых один слог, Даше - картинки, в названии которых 2 слога, а Наташе – в названии которых 3 слога. (Дети дарят картинки той или иной кукле, объясняя почему).
Физ. минутка.
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Продолжается урок!
-Ребята, скажите, из чего состоит предложение? (из слов).
- Из чего состоят слова? (из букв и звуков).
-Буквы мы? ( видим и пишем).
-А звуки? ( слышим и произносим).
-Давайте сделаем звуковой разбор имен наших гостей.
- Скажите, какие бывают звуки? (гласные и согласные, твердые и мягкие).
- Каким цветом мы обозначаем согласные звуки? ( белым), а гласные? ( красным).
(Звуковой разбор слов «Тим», « Даша» и «Наташа»)
- На улице стало совсем тепло и Тим с девочками каждый день ходят на прогулку. Я вам сей час расскажу, во что они играют на прогулке, а вы составите схемы предложений из этого рассказа. Откройте тетради и возьмите карандаши.
-Давайте вспомним - какие слова пишутся с большой буквы ( начало предложения, имена, клички и т.д.).
- В конце предложения мы ставим? (точку).
На доске изображены 4 схемы предложений. Дети записывают в тетради схему предложения и называют схеме под каким номером соответствует схема данного предложения.
- Дети гуляют.
- Тим катает машинку.
- С куклой играет Даша.
- У Наташи мяч.
-Нашим гостям очень понравилось заниматься с вами. А вам понравилось наше занятие? Трудно вам было заниматься? Давайте скажем гостям « До свидания» и тихонько выйдем из-за столов.
Источники: социальная сеть работников образования nsportal.ru «Физминутки в детском саду»