Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему «Описание деревьев: береза и ель» в средней группе

Автор: Помогайкина Надежда Евгеньевна

Организация: МДОУ ДС общеразвивающего вида №60 «Колобок»

Населенный пункт: Московская область, г. Воскресенск

Цель : выявить и расширить словарь детей по теме. Уточнить знания о деревьях. Продолжать помогать детям согласовывать слова в предложении, совершенствовать умение правильно использовать предлоги в речи: образовывать форму множественного числа существительных, употреблять эти существительные в именительном и родительном падежах. Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги

Словарь : деревья, береза, ель, деревянные, зеленые, тонкие, толстый, стройные, прямой, короткий, подберем, поднимем, подбросим, зеленели, пожелтели, согревает, холодит.

Задачи:

Познание:- Закреплять представления о признаках осени, учить самостоятельно находить их.- Закреплять умение узнавать дерево и его лист (клен, береза, рябина, осина)- Закреплять понятие листопад.- Развивать психические процессы: внимание, наглядно-образное мышление, память.

Коммуникация: - Упражнять в подборе притяжательных прилагательных: клен - кленовый, береза – березовый, рябина - рябиновый, осина – осиновый. Упражнять в умении подбирать к существительным ласковые родственные слова с помощью суффиксов в окончании. Расширять словарный запас слов, совершенствовать устную речь.

Социализация: -Воспитывать бережнее отношение к природе, способность любоваться ее красотой.

Материалы к занятию: Осенние листья березы, иголочки ели. Картинки с изображением деревьев и осеннего леса, дидактические игры, ноутбук, ИКТ.

Предварительная работа: дидактическая игра «Деревянные предметы», Во время прогулки рассмотреть деревья и кустарники на территории детского сада (рябина, береза, осина, клен), артотека загадок о деревьях и кустарниках. Картины и иллюстрации осеннего леса. Детские произведения об осени. Картотека пословиц и поговорок об осени. И. Токмакова «Деревья». Е. Головина «Осень». С. Маршак: «Что мы скажем сажая леса….». А.Майков «Осенние листья по небу летят». И.Бунин «Листопад», выделить их отличительные особенности, рассматривание осенних репродукций, иллюстраций, постеров, наблюдение за листопадом.

Методы и приемы: Наглядный метод, демонстрационный метод, словесный метод.

Ход НОД:

1.Организационный момент : Воспитатель: Ребята, сегодня к нам прилетели гости. (около окна рассыпаны листья: березовые и иголки ели). Я открывала окно, чтобы проветрить группу, а тут теперь…
- Как эти листья и хвоя сюда попали? (Ветер принес в окно).
- Давайте их соберем. Каждый возьмет себе по листочку или немного хвои.
(Дети собирают. На подоконнике, под листочками лежит записка).- Дети, я догадалась, кто это написал, а вы узнаете, отгадав загадку:
Лето приближается – Сразу одевается.
Только осень наступает –Раздеваться начинает.
А зимой, - ну что за вид! Все раздетое стоит! (Дерево).
- Правильно, это записка от деревьев. Прочитаем, что здесь написано?
«Дети, мы приглашаем Вас к нам в гости в наш осенний лес»
Воспитатель. Чтобы очутиться в осеннем лесу давайте закроем глаза и послушаем музыку(Слайд 2)

2. Что ещё вокруг нас сделано из дерева, деревянное? (ответы детей). (Слайд 3) Правильно, деревянный стол, деревянные стулья, деревянная матрешка, деревянный конструктор, деревянные полочки. - Вот и поговорим сегодня о деревьях, раз так много вокруг деревянного.

3. Беседа о деревьях.(Слайд 4) В сопровождении наглядного материала беседа с детьми о деревьях. Где растут деревья? – в лесу, в саду, в парке, на улице, во дворе детского сада. Выставляется макет березы со словами: Во поле березка стояла, во поле кудрявая стояла. - Что это за дерево? Какая березка? А какие ещё деревья вы знаете? По мере того, как дети называют деревья, воспитатель выставляет картинки. - Ребята, чем похожи деревья? А чем отличаются деревья? Какие части есть у всех деревьев? Рассмотрим внимательно стволы деревьев. Одинаковые или разные стволы у деревьев?

4. Рассмотрели мы с вами части деревьев, а сейчас расскажем о деревьях. (Слайд 5)
   Беседа по предметным картинкам с опорой на схему (ИКТ).
5. Физ.минутка
   Назовите мне части дерева (крона, ствол, корни).
   По команде «крона» - поднять руки в стороны, взмах вверх;
   по команде «Ствол» - вытянуться, руки прижать к телу;
   по команде «корни» - присесть, руки в стороны, прижать к полу.
   Воспитатель. Молодцы, у нас получились очень красивые деревья.

Рассмотрите картинку. (слайд 6 и 7)
Как называется это дерево? Какое оно по величине?
Из каких частей состоит? Какую форму имеют листья? Вид дерева летом и осенью?

 

5. Динамическая пауза. (Движения вокруг макета березки, раздать детям листочки из картона). Мы вокруг березы весело пойдем. Разные листочки дружно подберем. Руки вверх поднимем, покружимся слегка И подбросим листья вверх, под облака. Пусть летят, как бабочки!

6. И г р а «Чьи плоды (семена)?». (Дидактическая игра)
Жёлуди растут на … дубе;
серёжки растут на – березе, ольхе;
круглая шишка на – сосне;…

Отработка. Закрепление. Обобщающая беседа. - Какие действия мы совершили вокруг березы? - А что делали листочки в наших руках? - Что делали листочки пока не упали? - Как скажем про все листочки? (висели, полетели, упали). Дети хором проговаривают несколько предложений про березу и про листья. Дидактическая игра. - Отгадай, с чьей ветки детка. Расскажи про свою картинку. У меня лист клена. Он на дереве рос, висел, зеленел, шелестел, пожелтел и полетел. Несколько предложений разбирается, анализируется. Кружками разного цвета выкладывается схема предложения. Загадка. - А теперь, ребята, отгадайте загадку: Что весною веселит, а летом холодит, осенью кормит, а зимой согревает? Обобщающая беседа по отгадке о пользе деревьев. Загадку дети заучивают.

7. Итог занятия. Заключительная беседа.
Воспитатель. А сейчас нам пора возвращаться (закрываем глаза и под музыку возвращаемся в детский сад)
Воспитатель. Вот мы и побывали в гостях у осенних деревьев. И на память они дарят нам шкатулочку с плодами деревьев. Мы их положим в наш уголок природы и будем вспоминать наше путешествие.

 

Используемая литература:

1. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (4-5 лет). Средняя группа. Конспекты занятий издательство Мозаика-Синтез 2016
2. Губанова Н. Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (4-5 лет). Средняя группа издательство Мозаика-Синтез 2016
3. Дыбина О. В. ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (4-5 лет). Средняя группа. Конспекты занятий издательство Мозаика-Синтез 2016
4. Соломенникова О. А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (4-5 лет). Средняя группа. Конспекты занятий издательство Мозаика-Синтез 2016
5. видео ролик «Золотая осень», сайт http://www.o-detstve.ru/forteachers/educstudio/video/10395.html.
6. Яндекс.Коллекции›igoreva-j›Картинки деревьев
7. Яндекс.Картинки›картинки деревья семена и плоды

 

1. file0.docx.. 18,6 КБ
2. file1_b630d255-19fb-4ff3-8.. 32,6 МБ

Опубликовано: 14.10.2019