Проект: Наш посёлок — Жирекен

Автор: Ильиных Ольга Георгиевна

Организация: МДОУ Детский сад «Полянка»

Населенный пункт: Забайкальский край, п. Жирекен

Тип: Информационно-практический

Возрастная группа: вторая младшая.

Срок реализации: сентябрь 2019г- декабрь 2019год

Вид проекта: семейный, групповой.

Актуальность проекта.

Неотъемлемая часть любой системы образования — это воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться на её благо, беречь и умножать богатства.

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем, городом.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине — месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своём посёлке, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Цель: Формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, к родному посёлку, к природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего посёлка

Задачи:

  • разработать и оформить уголок природы (краеведения) в группе.
  • дать знания детям о посёлке, в котором мы живём его традициях.
  • воспитывать чувства уважения к профессиям и труду взрослых.
  • формировать бережное отношение к природе посёлка и края.

Основные задачи: Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением. Воспитание добрых чувств, интереса к месту, где живёт ребёнок. Развитие эмоционально-ценностного отношения к детскому саду, к родному дому, своей семье, посёлку.

Ожидаемые результаты Наличие у детей знаний о нашем посёлке, его достопримечательностях, возникновение интереса к будущему, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семей воспитанников к нравственно- патриотическому воспитанию детей.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Этапы реализации проекта.

1 этап. Разработка по составлению этапов реализации проекта, выработка.

2 этап. Реализация: 1блок. «Мой любимый детский сад» - 01.09.2019г – 14.10.2019г.

2блок. «Моя семья» - 15.10.2019г – 16.11.2019г.

3блок. «Посёлок, в котором я живу» - 19.01.2019г – 23.12.2019г.

3 этап: Анкетирование родителей. Информация о знаниях родителей о родном посёлке.

Тематическое планирование по проекту.

Блок 1. «Мой любимый детский сад».

Цель: сформировать у детей представление о детском саде, как о социуме, объекте истории поколений.

  • «Мой любимый детский сад»:

Задачи: Вызывать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями;

Формы: ОД, сюжетно-ролевые игры. Рисование друзей, любимых игрушек и т. д.

  • «История детского сада»

Задачи: Познакомить детей с историей детского сада.

Формы: Вечера воспоминаний. Беседы, рассматривание фотоальбомов, игра «Давайте познакомимся».

  • «Традиции детского сада»

Задачи: Познакомить детей с традициями детского сада.

Формы: Вечера встреч, дни рождения, праздники, конкурсы, соревнования, юбилей, беседы, рассматривание фото.

  • «Территория детского сада»

Задачи: Знакомить детей с участками детского сада; воспитывать желание поддерживать порядок на них, бережно относиться к оборудованию участков, ухаживать за растениями.

Формы: Прогулки; экологические тропинки на территории детского сада, трудовые поручения. Беседы.

  • «Заботливые люди» (профессии сотрудников детского сада)

Задачи: Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь.

Формы работы: ОД; Экскурсии по д/с: на кухню, в прачечную, медицинский кабинет; дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»; сюжетно-ролевые игры. Беседы, чтение художественной литературы о профессиях, встречающихся в детском саду, рисование.

Блок 2. «Моя семья».

Цель: сформировать у детей целостное представление о семье, подчёркивая связь прошлого, настоящего, будущего.

  • «Семь Я»

Задачи: Воспитывать у детей нравственные качества, такие как любовь, к самым близким людям. Внушать детям чувство гордости за свою семью, стремление заботиться о пожилых людях.

Формы: ОД, совместные досуги с родителями, оформление фотоальбома «Моя Семья» праздники. Беседы, составление рассказов, чтение художественной литературы.

  • «Место работы моих родителей»

Задачи: Прививать уважение к труду родителей, закреплять знание профессий и понимать значимость их труда.

Формы: Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры. Беседы, составление рассказов о профессиях, чтение стихов, худ.творчество.

  • «Дедушка и бабушка – верные друзья»

Задачи: Воспитывать доброжелательное отношение к старшим в семье, заботиться о них и уважать.

Формы: ОД, праздники, сюжетно-ролевые игры. Беседы, чтение художественной литературы, рассматривание фотографий.

  • «Традиции семьи»

Задачи: Знакомить детей с семейными традициями. Уважать интересы каждой семьи.

Формы: Театральная деятельность, игры. Беседы: «Моя любимая игрушка», «Самая интересная книга», «Домашние праздники»

  • «Защитники отечества»

Задачи: Воспитывать у детей чувство гордости и уважения к защитникам нашей Родины.

Формы: Праздники, сюжетно-ролевые игры. Беседы с родственниками, которые служили в армии. Рассматривание фотографий, изготовление альбома.

 

Блок 3 «Посёлок, в котором я живу».

Цель: воспитать чувство привязанности к своему родному посёлку, любовь и уважение к родному краю; развить в детях чувство гордости за свой край, восхищение его красотой; вызвать интерес к истории и традициям родного Жирекена.

  • «Наш посёлок - Жирекен»

Задачи: Сформировать представления детей о посёлке (дома, детский сад, школа, поликлиника)

Формы: ОД, беседы, рассказы, рассматривание фотоальбома.

  • «Традиции нашего посёлка»

Задачи: Познакомить детей с традициями посёлка: празднование «День посёлка», новогодняя ёлка, спортивные соревнования, парад 9 мая.

Формы: Беседы, рассматривание фотоальбома, художественное творчество.

  • «Достопримечательности»

Задачи: Познакомить детей с достопримечательностями некоторых мест в посёлке и родного края.

Формы: ОД, художественное творчество. Беседы, рассматривание иллюстраций. Просмотр альбома «Читинский зоопарк»

  • «Знаменитые люди»

Задачи: Вызвать у детей интерес и гордость за знаменитых людей посёлка.

Формы: Беседы, рассказы воспитателя, рассматривание фотоальбомов, чтение стихов местных поэтов.

  • «Изучение родной природы»

Задачи: Дать представления детям о животном и растительном мире родного края, его своеобразии и особенностях. Воспитать в детях интерес к окружающему миру, желание помогать и заботиться о животных и растениях; воспитать в детях бережное отношение к природе, умение видеть и чувствовать красоту родного края.

Формы: ОД, дидактические игры, экологические игры, труд на участке. Рассматривание картин, иллюстраций книг, альбомов с изображениями растительного и животного мира, заучивание стихов о природе, просмотр презентации «Озеро Байкал», «Животный и растительный мир Забайкалья».

 

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Краеведческое воспитание в семье и ДОУ»

Уважаемые родители! Предлагаем вам ответить на следующие вопросы:

1. Какой смысл вы вкладываете в понятие «краеведческое воспитание» или «региональный компонент»? Считаете ли вы необходимым и возможным начинать краеведческое воспитание с дошкольного детства? ___________________________________________________________________________

2. Какими способами вы повышаете уровень компетенции ребёнка в вопросах культуры и истории родного посёлка, края?

_______________________________________________________________________

3. Считаете ли вы необходимым приобщать ребёнка дошкольного возраста к культуре родного края? Какие пути в решении этой проблемы вы могли бы предложить? ______________________________________________________

4. Как вы думаете, с какого возраста необходимо развивать у детей интерес к природному и культурному наследию родного посёлка, края?

_____________________________________________________________________________

5. Какую литературу, на ваш взгляд, можно использовать при ознакомлении детей с родным посёлком и его историей? _____________________________________________________________

6. Как вы думаете, что могут и должны сделать родители по краеведческому воспитанию ребёнка?

_____________________________________________________________________________


Приложения:
  1. file0.docx.. 19,1 КБ
Опубликовано: 14.10.2019