Тема:

«Путешествие в страну сказок»

Образовательная область

«Речевое развитие» (взаимодополняющие образовательные области: приобщение к художественной литературе, познавательное развитие - формирование элементарных математических представлений, социально-коммуникативное развитие- развитие общения, социализация)

Форма педагогического мероприятия

Подгрупповая

Возраст детей

3-4 года

Цель

Закрепить знание русских народных сказок, через создание игровых ситуаций.

Задачи

Обучающие: Продолжать учить детей повторять знакомые отрывки из русских народных сказок.

• Создавать условия для воспроизведения знакомых сказок;
• Обучать детей умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в спокойном темпе, не перебивая говорящего взрослого;
• Побуждать интерес к театрально – игровой деятельности, создавать необходимые условия для её проведения;

Развивающие: Развивать диалогическую речь, вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций.

• Закрепление знания детей один - много, понимать вопрос «Сколько», сравнивать предметы по величине высокий, низкий, закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат)

Воспитательные: воспитывать интерес к русскому фольклору и любовь к русским народным сказкам;

• Продолжать формировать доброжелательное отношение друг к другу, помогать друг другу.
• Создать эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

Средства обучения

Клубок ниток, настольный театр «Колобок», «Теремок» , «Репка», сундук, мяч.

Предварительная работа

Чтение сказок «Колобок», «Теремок», «Репка». Игра «Скажи ласково».

Форма организации детей

Фронтальная

Структурные части образовательной деятельности

Содержание игровых заданий

Деятельность

Форма организации детей

Результат

Педагога

Детей

1. 1.Организационно-мотивационная

Игровой момент – дети находят клубок ниток

В группе звучит музыка « В гостях у сказки».

- Ой, ребята, слышите? Что это звучит? Откуда слышится музыка? Давайте найдем откуда? (Дети и воспитатель находят клубок).

- Посмотрите, что это такое? - Это клубок ниток (воспитатель имитирует, как будто клубочек хочет выскочить из рук), он непростой, волшебный. Ой, он что-то говорит, послушайте: «Мои хорошие дети, я веселый клубочек, житель русских народных сказок, прикатился к вам, чтобы пригласить вас в страну сказок и узнать, знаете ли вы сказки и их героев».

Дети, что же нам предлагает волшебный клубочек?

Тогда нам пора в путь! А на чем мы нам добраться до страны сказок?

Дети ищут источник звука

Это клубочек ниток

Волшебный клубочек приглашает нас в страну сказок.

Предположительные ответы детей.

Фронтальная

Создан положительный эмоциональный настрой, привлечено внимание детей.

Дети принимают цель деятельности

1. 2.Познавательная

Основной момент

Физкультминутка «Мы по сказке ходили»

Игра «Скажи ласково»

Воспитатель обсуждает с детьми предложенные варианты ответов, и сообща с детьми выбирают, что поедут на поезде.

Тогда давайте построим поезд? Посмотрите, а давайте построим вот такой поезд!

Из каких геометрических фигур вы построили поезд?

А вот и чудеса начинаются, посмотрите наш поезд готов, (обращаю внимание детей на экран), занимайте свои места и в путь, в страну сказок, а клубочек укажет нам путь

Вот мы и приехали в лес на поляну сказок. Посмотрите вокруг, что вы видите?

И правда, а вот первая избушка. Как вы думаете, кто в ней может жить? Ой, я вижу на домике листочек, а на листочке что - то написано: На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился…

- Кто герой этой сказки?

- Давайте откроем ставни и посмотрим, правильно ли вы отгадали?

Правильно, конечно, это сказка «Колобок».

Дети, посмотрите, на героев этой сказки, все ли они здесь? Посмотрите внимательно и скажите, может быть, кого не хватает? Давайте поищем их?

Молодцы, ребята, вы вспомнили сказку и правильно всех назвали. А кто помнит песенку Колобка?

А, кто ее может нам спеть?

Посмотрите, клубочек покатился дальше. Пойдемте за ним скорее.

Он нас привел к следующему домику, здесь тоже есть листочек (воспитатель читает)

Кто – то за кого – то

Ухватился крепко.

Ох, никак не вытянуть,

Ох, засела крепко!

Что же это?

Правильно, вы отгадали загадку, значит, как называется сказка, которая живет в этом домике? это сказка « Репка».

Воспитатель выставляет корзину с настольным театром «Репка» Давайте вспомним, кто в сказке тянул репку?

Давайте расставим героев этой сказки по порядку, друг за другом. Вот растет репка, которая выросла большая, пребольшая, (воспитатель ставит на стол репку), Арина, кто посадил репку? Иди, поставь его?

-Саша, что было дальше? Иди, поставь следующего героя.

- Что же было дальше, Василиса?

Поставь следующего героя и скажи, что было дальше?

Воспитатель просит детей, дети выставляют героев сказки и говорят, что было дальше.

- А сколько героев в этой сказке?

Кто здесь самый высокий, а кто низкий.

А как они работали?

Дети, наш клубочек устал кататься, да и вы наверное устали, давайте отдохнем.

Мы по сказке походили,

В ней все круто изменили

Мы ногами топали

Мы в ладоши хлопали

Будут в сказке помнить нас.

Наклонились мы на «раз»,

На «два» поднимались

Всем улыбались

И опять потопали

И ручками похлопали (хлопают)

Вот какие молодцы,

Вот какие удальцы!

Ой, посмотрите, клубочек отдохнул и укатился от нас опять. (Звучит веселая музыка).

Он нас опять привел к домику. А в этом домике живут сказочные звери, и у каждого свое сказочное имя. Давайте их вспомним и тогда узнаем, какая сказка здесь живет! Вставайте скорее в круг я начну, а вы продолжите: мышка-…,

лягушка-…

Зайчик-…

лисичка-…,

волчок- …

мишка-

Каждый зверь по - своему хорош. Ребята, а в какой сказке живут эти звери?

Правильно, сказка называется «Теремок».

А вот и звери (показываю маски), только давайте вспомним: стоит в поле теремок, он не низок не высок, вот по полю, полю… кто бежит? (воспитатель надевает шапочку мышки, который первый ответит и т.д со всеми героями сказки)

Сейчас наша мышка, найдет в домике свое окошко и откроет его!

Кто второй прибежал?

Никита будет лягушкой.

Подойди, Никита и найди свое окошко.

Кто прибежал за лягушкой?

Саша будет зайчиком. Иди, найди свое окошко.

А за зайчиком? Сережа, найди окошко.

А за лисичкой? Семен, найди окошко.

Кто пришел последний?

Вот мы вспомнили героев сказки «Теремок». Сколько зверей было в теремке?

Сколько было мышек?

Сколько было лягушек?

Сколько было лисичек?

Сколько было волков?

Сколько было медведей?

Дети по образцу выкладывают поезд

Из квадратов и кругов

Встают все друг за другом, имитируют движение поезда под музыку

На поляне стоят домики

Дети высказывают свои предположения

Дети отгадывают загадку

Дети открывают ставни

Не хватает лисы.

Дети находят лису.

Желающие дети поют песенку Колобка, если желающих много, поют вместе

Дети подходят к следующему домику

Это репка

Сказка «Репка»

Посадил дед репку

Позвал дед бабку. Бабка за дедку, тянут, потянут, вытянуть не могут

Позвала бабка внучку, тянут, потянут вытянуть не могут

Много героев сказки

Высокий дед, низкая, мышка.

Герои сказки работали дружно, поэтому и вытащили репку.

идут на месте

топают

хлопают

наклонились

выпрямились

улыбнулись

топают

хлопают

руки на пояс

Дети подходят к последнему домику

норушка

квакушка

побегайчик

сестричка

серый бочок

косолапый.

В сказке «Теремок»

Мышка бежит

Ребенок открывает окошко, из которого показывается хвост мышки.

Лягушка.

Ребенок открывает окошко, из которого показываются лапки лягушки.

Зайчик (у зайчика видны уши)

Лисичка (у лисички хвост).

Волчок (у волка хвост).

Медведь (у медведя уши).

Зверей в теремке было много.

Одна.

Одна.

Одна.

Один.

Один.

Фронтальная

Индивидуальная работа с детьми

Фронтальная

Индивидуальная

Индивидуальная

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная

Фронтальная

Индивидуальная работа

Фронтальная

Индивидуальная

Доброжелательный настрой на совместную работу.

Погружение в тему.

Дети различают и называют геометрические фигуры (круг, квадрат)

Дети, доброжелательны друг к другу, не ссорятся

Дети слышат и понимают воспитателя

Дети убеждаются, что они правильно отгадали жителей домика

Дети повторяют знакомые отрывки из сказки

Дети вспоминают название сказки

Деи действуют с настольным театром

Дети используют понятия один, много, высокий низкий

Согласовывают движения со словами текста.

Дети подбирают имена существительные и прилагательные в единственном числе.

Дети вспоминают диалог из сказки

Дети по части тела определяют героя сказки

Дети употребляют понятие один, много

1. Рефлексивная

Вы сегодня молодцы, много вспомнили сказок. А кто помнит, какие сказки нас встречали?

Вам понравилось путешествие на поляну сказок?

А что Саша тебе понравилось?

А, что понравилось Никите?

Как мы можем поблагодарить волшебный клубочек?

Теперь волшебный клубочек знает, что в этой группе, живут дети, которые знают и любят, русские народные сказки!

А, нам дети, пора возвращаться в детский сад.

Звучит музыка поезда

Дети возвращаются в группу, воспитатель обращает внимание на красивую коробку. Дети это клубочек, оставил вам подарок. давайте, посмотрим, что там.

Сказка «Колобок», «Репка», «Теремок»

Ответы детей

Скажем клубочку спасибо.

Дети становятся друг за другом и едут под музыку по группе

В коробке коробку с раскраски

Индивидуальная

Формирование умения анализировать свою деятельность и деятельность других детей, взаимодействие с педагогом.