Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми первой младшей группы «Курочка с цыплятами»

Автор: Иванова Анна Валерьевна

Организация: МДОУ детский сад № 57 «Ладушки»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Подольск

Цель: формирование умений детей различать геометрические фигуры по величине: большой, маленький.

Программные задачи:

1. Развивать умение детей соотносить форму различных предметов с геометрической фигурой – круг;
2. Продолжать закреплять основные цвета: желтый, синий;
3. Воспитывать желание участвовать в проговаривании стихов, умение слушать и понимать;
4. Развивать координацию движений, приучать к активной двигательной активности;
5. Развивать навыки доброжелательного взаимодействия со сверстниками.

Материалы и оборудование: картинка с прорисованными контурами солнышка и цыплят, большой круг для солнышка, маленькие круги для головок и средних кружки для туловища.

Предварительная работа: театрализация сказки «Курочка ряба»; дидактическая игра «Птичий двор», «Большой- маленький»; чтение потешек «Петушок», «Солнышко»; рассматривание иллюстрации курочки, цыплят.

 

Ход:

Мотивационно- организованный этап

Ребята, посмотрите к нам сегодня пришел! Давайте поздороваемся с гостями.

(Дети стоят в кругу вместе с воспитателем, воспитатель вместе с детьми читает стихотворение)

В: Доброе утро всем, кто проснулся,

Доброе утро, кто улыбнулся.

Глазки откройте и посмотрите,

Мы вас все любим, и вы нас любите! (дети садятся на стульчики)

В: Послушайте стихотворение про курочку и цыплят.

(Воспитатель читает стихотворение и показывает на фланелеграф, на котором из фетра изображены солнышко, тучка, курочка, цыплята).

В: «Вышла курочка гулять, вкусных зерен поклевать,

А за ней ребятки – желтые цыплятки.

Солнце по небу гуляло и за тучку забежало!

Наступила темнота, не ходи за ворота.

Кто на улицу попал – заблудился и пропал.» (Воспитатель поочередно убирает фигурки солнышка и цыплят с фланелеграфа).

В: «Оглянулась курочка, а цыплят не видно.

Стала курочка звать солнышко:

Выйди, солнышко, скорей!

Мне без солнышко обидно –

И цыпляточек не видно!»

(Дети слушают стихотворение, наблюдают за деятельностью воспитателя).

Проблемно-поисковый этап.

Обращается к детям:

В: Ребятки, давайте поможем курочке, вернем на место солнышко!

Солнышко у нас какого цвета?

Д: ответы.

В: Солнышко желтое, а еще оно большое и круглое. Найдите на столе большую и желтую фигурку, похожую на солнышко.

Дети находят желтую фигуру и помогают воспитателю разместить солнце на фланелеграфе.

Посмотрите, вот большой желтый круг – совсем, как наше солнышко. Сейчас мы вернем солнышко на небо. Ребята, а небо какого цвета?

Д: ответы.

Воспитатель просит детей вернуть солнышко на небо и читает приветствие с детьми.

Разминка:

Солнышко, солнышко, в небе свети. (дети тянутся руками к солнышку)

Яркие лучики нам протяни! (вытягивают ручки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим (крутят ладошками)

В ладоши твои.

Нас покружи, оторвав от земли. (кружатся вокруг себя)

В: А теперь, давайте поможем курочке найти своих цыпляток.

Цыплятки – маленькие, желтые, круглые комочки.

Вот у нас желтые кружочки, маленькие – это для головки, а большие – для туловища. Прикрепите большой кружочек сюда – это туловище цыпленка, маленький кружочек сюда – это головка. (Дети слушают воспитателя, выполняют действия. Запоминают общие характеристики. Выкладывают фигуры по контуру.).

В: Посмотрите, какие красивые желтые цыплята прямо к курочке бегут: «Здравствуй, мамочка, мы тут». Цыплятки рады и курочка тоже и хотят с вами поиграть. Хотите?

Д: Ответы

Музыкально-подвижная игра «Вышла курочка гулять»

(Дети выполняют упражнения с помощью воспитателя под музыку).

Вышла курочка гулять,

Стала корм себе искать,

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки. (дети ходят по кругу за воспитателем)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко.

Не ходите далеко. (дети грозят пальчиком)

Лапками гребите, зернышки ищите.

Съели толстого жука,

А потом и червяка. (поглаживают животы)

Выпили водицы

Целое корытце. (дети разводят руки в стороны)

Молодцы.

Рефлексивно-оценочный этап.

В: Ребята, какого цвета солнышко? Какого цвета небо?

Какой формы солнышко; цыплята?

Какой величины солнышко; цыплята?

Посмотрите, что больше у цыпленка головка или туловище? (воспитатель показывает на тело и голову цыпленка).

Молодцы!

 

Последующая работа: Продолжать закреплять знания детей различать основные цвета, сравнивать предметы по форме и величине. Развивать психические способности дошкольников: мышление, память, внимание. Воспитывать доброе отношение к другим детям, чувство взаимопомощи.

 

1. file0.docx.. 18,7 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,7 МБ

Опубликовано: 15.10.2019