Моя семья — моя радость (проект по семьеведению)
Автор: Исмагилова Раушания Нургаяновна
Организация: МБДОУ «Янгуловский детский сад» Балтасинского МР
Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Янгулово
Цель проекта: повышение уровня сформированности представления ребенка о семье и ее истории; укрепление семейных ценностей в сознании ребенка, овладение им такими понятиями, как «семья», «дом», «родительская любовь».
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Задачи проекта:
- уточнять представление о функциях мужчины и женщины в семье, понятия семья;
- формировать представления о родственных отношениях;
- воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;
- знать семейные традиции, поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников;
- уточнять представления о правах и обязанностях детей;
- формировать представления о семейных ценностях, воспитывать уважение к старшему поколению, патриотизм, рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей.
- обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
- привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей.
Актуальность темы:
Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека. Именно в семье ребенок получает первые установки на восприятие мира, культуры. От моральных качеств родителей зависит становление личности ребенка в целом. Первыми педагогами в семье являются родители, именно они обязаны заложить основы нравственного, физического и психического развития.
У детей с самых ранних лет необходимо формировать положительное отношение к семье, уважение и любовь к родителям и родственникам, способствовать формированию основ материнства и отцовства, способствуя тем самым правильному размещению акцентов в становлении социальных ролей мужчины и женщины в будущем. Результат развития личности ребенка будет значительно выше, если семья и детский сад будут действовать в одном направлении.
Семья и детский сад связаны формой преемственности и это облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Педагогический коллектив ДОУ должен апеллировать к семье целенаправленно, помня о том, что детский сад формирует личность, обладающую семейными ценностями, признающую семью одной из главных составляющих социальной и личной жизни.
Важным компонентом реализации данного проекта является тесный контакт с семьями воспитанников. Только в тесном единстве педагогов и родителей можно объективно оценить атмосферу в семье, выявить ее сильные и слабые стороны в воспитании будущего семьянина, помочь родителям правильно наладить диалог с сыном, дочерью о роли семьи в их жизни.
Очень важно в прогрессивную эпоху насыщенную сложными технологиями, информацией, и противоречиями не утратить связь, и ценность поколений. Инстинкт родственности, «голос крови» интенсивно проявляется тогда, когда родители и дети по человечески близки друг другу, связаны узами родословной, и духовной близости. Человек, что дерево, подруби корни, уничтожь живую память – засохнет.
Ожидаемый результат:
Дети:
- Узнают, что такое семья, что у семьи есть история и традиции.
- Будут иметь представление о родственных отношениях.
- Будут иметь представление о родословной как истории семьи.
- Проявят уважительное отношение и любовь к родным и близким к окружающим людям
- воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам,
- знать историю своей семьи, семейные традиции и праздники.
Родители:
- Повысится компетентность родителей в вопросах семейного воспитания;
- Повысится уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей;
- Происходит обмен опытом семейного воспитания и традиций;
- Повысится педагогическая культура родителей, установятся с ними доверительные и партнёрские отношения.
В ходе совместного проекта, мы еще раз убедимся в том, что взаимосвязь с семьей нам жизненно необходима. Ведь родители и педагоги – партнеры в общем деле воспитания, ведь все мы члены одного коллектива. Совместное участие в проектной деятельности поможет нам лучше узнать друг друга, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми.
Родители станут более коммуникабельными, доброжелательными и дипломатичными. Установятся доверительные детско-родительские отношения. У родителей появится заинтересованность в продолжительном сотрудничестве. Вместе мы не только будем активно познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.
Учебно – тематический план (от 3-х до 5 лет)
сроки |
тема |
цель |
форма работы |
Сентябрь 1 неделя |
“Мои любимые игрушки” |
воспитывать бережное, доброжелательное отношение к игрушкам; учить применять в речи уменьшительно- ласкательные формы существительных. |
беседа |
Сентябрь 2 неделя |
“Семья” |
обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». |
Сюжетно – ролевая игра |
Сентябрь 3 неделя |
Тематический день: “Я и моя семья” |
формировать представление детей о семье, как о людях, которые живут вместе, воспитывать любовь и уважение членам семьи. |
- беседа; - НОД; - игры; - чтение художественной литературы; - просмотр мультфильмов. Взаимодействие с родителями: - “Герб моей семьи” – изготовление греба семьи |
Сентябрь 4 неделя |
“Уют в моем доме” |
Дать представление о порядке, чистоте в доме; воспитание уважения, любви, внимания к членам семьи, к старшим. |
-беседа; - просмотр слайдов; -составление рассказа. |
Октябрь 1 неделя |
Тематический день: “Я люблю бабушку и дедушку” |
воспитывать доброе, уважительное отношение к бабушкам и дедушкам; воспитывать желание помогать старшим членам семьи. |
- беседа; - НОД; - игры; - заучивание песни; - ручной труд; - просмотр мультфильмов. Взаимодействие с родителями: - консультация |
Октябрь 2 неделя |
Я и взрослые люди |
учить различать людей разного возраста и пола; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям. |
- ситуационные картинки; - обсуждение. |
Октябрь 3 неделя |
“Как я помогаю маме” |
Воспитывать чувство любви и уважения к маме; формировать умение высказываться на тему из личного опыта.
|
- просмотр слайдов, иллюстраций; - составление рассказа. |
Октябрь 4 неделя |
“Хлеб всему голова” |
формировать представление детей о процессе производства хлеба ,донести до их сознания, что хлеб- это итог большой работы многих людей; воспитывать бережное отношение к хлебу. |
дидактическая игра |
Ноябрь 1 неделя |
“У нас во дворе” |
Закрепить представления детей о домашних животных; выяснить, какую пользу получает человек от домашних животных; познакомить с ролью взрослых по уходу за домашними животными. |
- просмотр слайдов, иллюстраций; - дидактическая игра“Всем нужна мама” |
Ноябрь 2 неделя |
“Пригласили мы гостей” |
Дать представление о родственных отношениях; знакомить детей с правилами гостеприимства; учить общению со сверстниками; эмоционально выражать чувство радости и весёлого настроения от общения с окружающими людьми |
Сюжетно – ролевая игра |
Ноябрь 3 неделя |
“Мамочка моя, дорогая” |
познакомить с праздником «День матери», формировать нравственные качества дошкольников; прививать чуткость ,отзывчивое, доброе отношение к женщине – маме. |
- беседа; - заучивание песни. |
Ноябрь 4 неделя |
Тематический день: “У меня есть имя” |
знакомство с происхождением имён; дать представление о том, что у всех людей есть имена; познакомить детей с колыбельными песнями; воспитывать трепетное отношение к младенцам. |
- беседа; - НОД; - игры; - чтение художественной литературы. Взаимодействие с родителями: - консультация - открытое мероприятие “Колыбельная для Ляли” |
Декабрь 1 неделя |
“Мой папа – мой друг” |
активизировать в речи детей слова: «папа», «семья»; вызвать у детей желание рассказывать другим детям о своём папе, о профессии папы.
|
- просмотр ситуационных картинок; - составление рассказа. |
Декабрь 2 неделя |
“Гуси - лебеди” русская народная сказка |
развивать умение обозначать своё отношение к персонажам сказки; воспитывать внимательность, бережное отношение к младшим братьям и сестрам
|
- просмотр мультфильма; - ответы на вопросы.
|
Декабрь 3 неделя |
Тематический день: “Мы любим праздники” |
дать представление о семейных традициях, праздниках; воспитывать любовь и уважение родственникам. |
- беседа; - НОД; - игры; - заучивание песни; - чтение художественной литературы; Взаимодействие с родителями: - консультация; - фото выставка“Наши семейные традиции” |
Декабрь 4 неделя |
“Доктор Айболит” К.Чуковский
|
дать представление о профессии врача, о здоровом образе жизни; учить детей быть добрыми, внимательными, отзывчивыми к больным.
|
- чтение художественной литературы; - обсуждение. |
Декабрь 5 неделя |
“Встречаем Новый год” |
обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника. Создать атмосферу праздничного настроения |
- заучивание песни; - составление рассказа “Как мы встретили Новый год”. |
Январь 1 неделя |
“Мои братья и сестры” |
помочь детям понять родственные отношения в семье; формировать правильное представление о роли в семье сестры, брата. |
- беседа; - просмотр ситуационных картинок |
Январь 2 неделя |
“Мой папа – самый лучший!” |
Воспитывать любовь и уважение близким, отцу; формирование представления о роли отца в семье. |
- просмотр рисунков, слайдов; - составление рассказа. |
Январь 3 неделя |
Тематический день: “Папа, мама и я – спортивная семья” |
дать представление о здоровом образе жизни; воспитывать бережное отношение к своему здоровью; приобщение семьи к физкультуре и спорту. |
- НОД; - игры; - чтение художественной литературы; - просмотр мультфильма. Взаимодействие с родителями: - консультация; - спортивное развлечение. |
Февраль 1 неделя |
“Репка” русская народная сказка |
Развивать личность ребенка через исценировку знакомых сказок; воспитывать коллективизм |
- инсценировка сказки. |
Февраль 2 неделя |
“Мой день рождение!” |
Дать представление о празднике день рождение; познакомить детей с тем, как правильно дарить и получать подарки; достижение внутригруппового сплочения. |
- беседа; - заучивание песни |
Февраль 3 неделя |
“Защитники родины” |
формирование у детей первые представления о защитниках Отечества; воспитание чувств патриотизма. |
- просмотр картинок, слайдов; - заучивание пальчиковой игры. |
Февраль 4 неделя |
Тематический день: “Кем работают мои родители?” |
дать представление о профессиях, труде людей; воспитывать уважение к труду и людям труда. |
- беседа; - НОД; - игры; - чтение художественной литературы. Взаимодействие с родителями: - папка - передвижка; - открытое мероприятие “Гаилә бәйрәме”. |
Март 1 неделя |
Тематический день: “У меня есть сестренка (брат)” |
- развитие представления о родственных отношениях (в семье у меня есть младший братик (сестричка); - формирование представлений детей о делах и добрых поступках людей; - развитие интереса к сверстнику, к младшему ребёнку, желания взаимодействовать с ним. |
- прослушивание песни; - НОД; - игры; - кул эше; - чтение художественной литературы; - мультфильм карау. Взаимодействие с родителями: - папка - передвижка; - консультация |
Март 2 неделя |
“Я и мои родные” |
формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи. |
- просмотр слайдов, рисунков, семейных альбомов; - беседа; - дидактическая игра. |
Март 3 неделя |
“Выходные в нашей семье” |
дать представление о семейном отдыхе; развивать диалогическую форму речи; воспитывать привязанность ребенка к своему дому, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. |
- просмотр слайдов, рисунков, семейных альбомов; - составление рассказа. |
Март 4 неделя |
“Если хочешь быть здоровым” |
формирование у детей навыков здорового образа жизни; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью родных. |
- просмотр слайдов; - дидактическая игра“Полезно – вредно!” |
Апрель 1 неделя |
Тематический день: “Моя деревня” |
Познакомить с достопримечательностями родной деревни; воспитывать патриотизм, чувства гордости. |
- беседа; - НОД; - игры; - чтение художественной литературы; - заучивание песни; - экскурсия. Взаимодействие с родителями: - совместные игры на природе. |
Апрель 2 неделя |
“Наши лучшие друзья – мыло, щетка и вода” |
развитие культурно-гигиенических навыков, самостоятельности, тактильных ощущений; формирование привычки следить за своим внешним видом. |
- беседа; - дидактическая игра. |
Апрель 3 неделя |
“Водяная” Г.Тукай |
Воспитание любви к творчеству Г. Тукая, доброжелательного отношения друг к другу, эстетических чувств, нравственности. |
- просмотр мультфильма; - обсуждение. |
Апрель 4 неделя |
“Кошкин дом” |
Расширить знания детей о правилах пожарной безопасности; воспитывать у детей чувство ответственности за свою жизнь и жизнь близких людей. |
- просмотр мультфильма; - обсуждение. |
Май 2 неделя |
“Мы солдаты!” |
Воспитывать патриотизм, любовь и уважение к Родине и российской армии, ветеранам ВОВ
|
- просмотр слайдов; - заучивание песни. |
Май 3 неделя |
Тематический день: “Я люблю свою семью” |
учить создать праздничную атмосферу; воспитывать вежливость, желание заботиться о близких людях. |
- беседа; - НОД; - игры; - чтение художественной литературы; - просмотр мультфильма. Взаимодействие с родителями: - консультация. |
Май 4 неделя |
“Мы нужны друг – другу!” |
формировать представления о семейных ценностях; воспитывать вежливость, желание заботится о близких людях. |
- просмотр ситуационных картинок; - составление рассказа. |
Учебно – тематический план (от 5 – 7 лет)
сроки |
тема |
цель |
форма работы |
Сентябрь 1 неделя |
“Мой дом, моя комната – мой мир” |
Учить детей составлять рассказ по собственным наблюдениям, развивать мышление, внимание, память. |
-беседа; - просмотр слайдов, иллюстраций. |
Сентябрь 2 неделя |
“Как я помогаю маме (папе)” |
дать представление об обязанностях, которые выполняют члены семьи; воспитывать желание помогать старшим членам семьи, заботиться друг о друге. |
- сюжетно – ролевая игра; - беседа. |
Сентябрь 3 неделя |
Тематический день: “Я и мои родные” |
уточнять знания детей о семье, о том, кто такие родные; воспитывать любовь и уважение родственникам. |
- беседа; - НОД; - игры; - чтение художественной литературы; - просмотр мультфильма. Взаимодействие с родителями: - изготовление “Семейного герба” |
Сентябрь 4 неделя |
“Глупый зайчонок” А.Алиш |
Воспитывать любовь и уважение родителям, учить слушаться их; привить бережное отношение своему здоровью. |
- чтение художественной литературы; - обсуждение .
|
Октябрь 1 неделя |
Тематический день: “Бабушка моя золотая, дедушка мой дорогой” |
Воспитание у детей нравственных черт характера: толерантности, милосердия, доброты, отзывчивости и уважения к старшему поколению. |
- беседа; - НОД; - игры; - заучивание песни; - ручной труд; - просмотр мультфильма. Взаимодействие с родителями: - консультация; - изготовление “Родословная моя” |
Октябрь 2 неделя |
“Родословная моей семьи” |
Формировать представление об отношениях родства; расширять знания о семье; развивать словесно-логическое мышление. |
-просмотр готовых родословных семьи; - дидактическая игра “Составь родословную семьи” |
Октябрь 3 неделя |
“Семья – это счастье” |
Уточнять и обогащать знания детей о семье; совершенствовать умение составлять короткий рассказ о своей семье. |
- просмотр семейных альбомов; - составление рассказа. |
Октябрь 4 неделя |
“Хлеб всему голова” |
формирование знания у детей о значении хлеба в жизни человека; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе; воспитывать коллективизм. |
- просмотр рисунков, слайдов; -дидактическая игра; - составление рассказа. |
Ноябрь 1 неделя |
“Улица нашего двора” |
Уточнить знания детей об улице, где расположен дом, детский сад. |
- просмотр рисунков, макет села; - составление рассказа; - дидактическая игра “Найди свой дом” |
Ноябрь 2 неделя |
“Мы позвали гостей” |
Прививать навыки элементарного социального общения; уточнить и закрепить знания детей о правилах взаимоотношений между членами семьи; закреплять навыки уборки помещения, сервировки стола |
- сюжетно – ролевая игра; - составление рассказа. |
Ноябрь 3 неделя |
Национальные костюмы |
Продолжать работу по приобщению детей к истокам народной культуры; уточнить знания детей о составляющих татарского национального костюма и его украшениях. |
- просмотр рисунков, слайдов; - беседа; - НОД |
Ноябрь 4 неделя |
Тематический день: “Я и мои братья, сестры” |
Сформировать элементарные представления о правах детей,о родственных связях в семье; совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употреблять в речи имена и отчества родных. |
- беседа; - НОД; - игры; - чтение художественной литературы. Взаимодействие с родителями: - открытое мероприятие “Колыбельная для Ляли” |
Декабрь 1 неделя |
“Для меня всегда герой — самый лучший папа мой!” |
способствовать развитию дружеских взаимоотношений между родителями и детьми, способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи. |
- беседа; -просмотр семейных альбомов; - составление рассказа. |
Декабрь 2 неделя |
“Вечер загадок” |
продолжать обучать детей отгадыванию загадок по теме «Семья»; развивать логическое мышление; воспитывать внимание, усидчивость. |
- составление новых загадок; - развивающий диалог. |
Декабрь 3 неделя |
Тематический день: “Мы любим праздники” |
Формирование представлений о семейных праздниках, традициях; развивать эмоциальную сферу. |
- беседа; - НОД; - игра; - заучивание песни; - чтение художественной литературы; - просмотр мультфильма. Взаимодействие с родителями: - консультация; - фотовыставка “Традиции нашей семьи” |
Декабрь 4 неделя |
В гостях у сказки |
закреплять знания известных сказок, их персонажей; воспитывать добрые чувства, справедливость, нравственные качества. |
- просмотр иллюстраций знакомых сказок: “Өч кыз”; “Куян кызы” “Көлгенә” “Алданчык Наил” “Каз белән Аккош” |
Декабрь 5 неделя |
“Встречаем Новый год всей семьей” |
Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника. Создать атмосферу праздничного настроения. |
-беседа; -просмотр рисунков, слайдов; - составление рассказа. |
Январь 1 неделя |
“Здоровым быть и не болеть” |
Развивать интерес к правилам и нормам здорового образа жизни; привить бережное отношение своему здоровью. |
-беседа; - просмотр рисунков, слайдов; - дидактическая игра “Полезно - вредно” |
Январь 2 неделя |
“Если в семье кто – то заболел” |
формировать целостное отношение к здоровому образу жизни: желание закаляться, заниматься физкультурой, есть полезную пищу, знать правила первой помощи. |
- просмотр рисунков, слайдов; - сюжетно – ролевая игра |
Январь 3 неделя |
Тематический день: “Папа, мама и я – спортивная семья” |
воспитание у детей и родителей положительных эмоций от совместного мероприятия; пропаганда здорового образа жизни, приобщение семьи к физкультуре и спорту. |
- НОД; - игры; - чтение художественной литературы; - просмотр мультфильма. Взаимодействие с родителями: - консультация; - спортивное развлечение. |
Февраль 1 неделя |
“Гуси – лебеди! русская народная сказка |
Создавать положительный эмоциональный настрой у детей на совместную работу; воспитывать чувство взаимопомощи, инициативность.
|
-инсценировка сказки |
Февраль 2 неделя |
“И у меня есть права” |
дать представление об их правах и обязанностях; развивать чувство собственного достоинства и личные права других людей; рассказать о нормах и правилах поведения, способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками |
- беседа; - просмотр слайдов; - просмотр мультфильма. |
Февраль 3 неделя |
“Часы» М. Джалиль |
Сформировать представление о режиме дня; убедить в необходимости соблюдать режим дня для укрепления и сохранения здоровья. |
- просмотр иллюстраций; - заучивание песни; - обсуждение. |
Февраль 4 неделя |
Тематический день: “Профессии моих родителей” |
Формирование представления о профессиях, труде людей; воспитывать уважение к труду и людям труда; учить самостоятельно мыслить, развивать диалогическую речь детей |
- беседа; - НОД; - игры; - чтение художественной литературы. Взаимодействие с родителями: - папка - передвижка; - открытое мероприятие. |
Март 1 неделя |
Тематический день: “Я уже большая!” |
- развитие представления о родственных отношениях (в семье у меня есть младший братик (сестричка); - формирование представлений детей о делах и добрых поступках людей; - развитие интереса к сверстнику, к младшему ребёнку, желания взаимодействовать с ним. |
- слушание музыки; - НОД; - игры; - ручной труд; - чтение художественной литературы; - просмотр мультфильма. Взаимодействие с родителями: - папка - передвижка; - консультация |
Март 2 неделя |
“Кладовые природы”
|
Закрепить знания о взаимосвязи человека и природы, о пользе лекарственных растений; воспитывать бережное отношение своему здоровью, здоровью близких людей. |
- чтение художественной литературы; - просмотр слайдов; иллюстраций. |
Март 3 неделя |
“Моя семья – моя крепость” |
закреплять представление о том, что такое семья, о родственниках, родственных отношениях; воспитывать чувство гордости за свою семью. |
- просмотр семейных альбомов; - беседа. |
Март 4 неделя |
“Экскурсия в прошлое” |
развивать устойчивый интерес и уважение к истории и культуре татарского народа. |
- экскурсия в музей |
Апрель 1 неделя |
Тематический день: “Край мой, родной” |
Дать представление о достопримечательностях родного края; воспитывать патриотизм, гордость за свою родину. |
- беседа; - НОД; - игры; - чтение художественной литературы; - заучивание песни; - экскурсия. Взаимодействие с родителями: - совместные игры на природе |
Апрель 2 неделя |
“Счастливая семья” |
дать представление о том, что под собой подразумевает понятие «счастье»; способствовать развитию дружеских взаимоотношений между родителями и детьми. |
-беседа; - просмотр слайдов; иллюстраций; - слушание музыки. |
Апрель 3 неделя |
“Сабыйга” Г.Тукай |
Воспитывать любовь труду; развивать диалогическую, монологическую речь. |
- чтение художественной литературы; - обсуждение. |
Апрель 4 неделя |
“Что такое хорошо – что такое плохо” |
закрепление знаний о понятиях - «плохие» и «хорошие» поступки; воспитание чувства вежливости, доброты, стремление к дружелюбию; развитие у детей понимания таких нравственных качеств как добро-зло, хорошо-плохо. |
- просмотр ситуационных картинок; - беседа; -дидактическая игра “Хорошо - плохо”
|
Май 2 неделя |
“История моей семьи” |
расширение представлений детей об истории семьи в контексте истории родной страны; воспитание гражданственности и патриотизма, духовно-нравственных ценностей. |
- просмотр слайдов; иллюстраций; - участие на параде Победы. |
Май 3 неделя |
Тематический день: “Моя семья – моя радость” |
Дать представление о том, что 15 мая – День семьи; учить создать праздничную атмосферу; воспитывать любовь к своей семье и своим родственникам, уважение к старшим. |
- беседа; - НОД; - игры; - чтение художественной литературы; - просмотр мультфильмов. Взаимодействие с родителями: - консультация. |
Май 4 неделя |
“Семья глазами детей” |
Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. |
- беседа; - опрос; - дидактическая игра. |
Использованная литература:
- Л.В. Карцева, Н.Н. Шамсутдинова “Семьеведение», Казань, 2017г.
- Л.В.Карцева “Семья в Татарстане: социальный паспорт”, Казань, 2017г.
- Л.В.Карцева, А.С. Суниева «Семьеведение в малокомплектных детских садах”, Казан, 2017г.
- Зарипова З.М. “Непосредственно образовательная деятельность в детском саду”, Казань, 2013г.
- Зарипова З.М. “Развивающие игры”, Казань, 2013г.
- К.В. Закирова, Л.Р. Мортазина “Учимся играя”, Казань, 2012г.
- Н.Р. Мирзахова “Я счастлива семьей”, Казань, 2012г.
- К.В. Закирова “Дошкольное воспитание. Воспитание детей в национально – культурном духе”, Казань, 1998г.
- Г.А. Набиуллина, Л.Г. Гилязева, В.М. Камалова “Развитие речи”, Казань, 2016г.
- 10.“Проектная деятельность в ДОУ” Н.Челны, 2012г.
- К.В. Закирова “Я люблю праздники”, Казань, 2009г.