Развитие логико-математических представлений посредством дидактических игр изготовленных родителями

Автор: Нохрина Анна Владимировна

Организация: МДОУ детский сад 29

Населенный пункт: Челябинская область, г. Копейск

Автор: Ходарева Светлана Александровна

Организация: МДОУ детский сад 29

Населенный пункт: Челябинская область, г. Копейск

Каждый дошкольник - маленький исследователь. Задача воспитателей и родителей – помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу для развития ума ребенка.

Человек, который способен конструктивно мыслить, быстро решать логические задачи, наиболее приспособлен к жизни. Он быстрее находит выход из затруднительных ситуаций, принимает рациональные решения; мобилен, оперативен, проявляет точные и быстрые реакции.

Игра – естественный для ребенка вид деятельности. В игровой деятельности ребенок осваивает разнообразные представления, самостоятельно «открывает» способы действий, познает некоторые зависимости и закономерности окружающего мира, расширяет свой опыт познания.

Логико – математические игры развивают у детей: самостоятельность, способность автономно, независимо от взрослых решать доступные задачи в разных видах деятельности, а также способность к элементарной творческой и познавательной активности.

Логико – математические игры конструируются на основе современного взгляда на развитие математических способностей ребенка. К ним относятся стремление ребенка получить результат: собрать, соединить, измерить, проявить инициативу, и творчество; предвидеть результат; изменить ситуацию; активно не отвлекаясь, действовать практически и мысленно; оперировать образами; устанавливать связи и зависимости, фиксировать их графически.

Данные игры способствуют развитию внимания, памяти, речи, воображения и мышления ребенка, создают положительную эмоциональную атмосферу, побуждают детей к обучению, коллективному поиску, активности в преобразовании игровой ситуации.

Таким образом, проблема логико – развивающей, математической игры, как средства познавательной активности ребенка, является актуальной.

Наш детский сад работает по программе «Детство» и главный девиз ее «Чувствуем. Познаем. Творим». Следуя основным принципам программы развития и воспитания детей в детском саду «Детство», где сказано: «Активность ребенка, направленная на познание, реализуется в содержательной самостоятельной игровой и практической деятельности, в организуемых воспитателем познавательных, развивающих играх», в своей педагогической практике использую математические развивающие игры, которые способствуют развитию у дошкольника мыслительной деятельности и приобщают к умственной деятельности. У детей вызывают живой интерес такие игры, как: «Логическая мозаика», «Кубики для всех», «Кубики «Хамелеон», «Сложи узор», «Уникуб», «Кростики», «Логический экран» и конечно же блоки Дьенеша и цветные палочки Кюинезера. Такие игры помогают ребенку вычленить анализируемый предмет, увидеть его во всем многообразии свойств, установить связи и зависимости, определить отношение сходства и различия.

Одной из задач программы «Детство» является вовлечение родителей во все стороны образовательного процесса. В моей группе родители активно участвуют в жизни детского сада.

В соответствии с тематическим планом мы проводим совместные мероприятия с родителями, такие как: «Фестиваль семей», спортивные соревнования ко «Дню Защитника Отечества», тематические утренники и т.д.

В соответствии с темой недели, уже давно стало традицией нашей группы изготовлять игровые пособия. Например: пособия для физкультурного уголка «Неделя здоровья», музыкально-дидактические игры «Неделя музыки», атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Профессии» и т.д.

Так как годовая задача детского сада формирование логико-математических представлений дошкольников.

Я решила предложить родителям сделать дидактические игры своими руками. И какие пособия у нас получились, я хочу с вами поделиться.

 

«Подбери перья павлину»
Цель:
Закрепление навыков счета в пределах 10; решение примеров на сложение.
Материал:
Павлин изготовлен из плотного цветного картона. На теле павлина размещена цифра от 5 до 10. На перьях хвоста в виде овала - примеры на сложение.
Правила игры:
Играть могут от 1до 5 человек. Выбирая тело павлина с цифрой-ответом, дети находят перо с соответствующем примером.

 

«Сложи квадрат»
Цель:
Учить складывать квадраты из разноцветных фигур; познакомить с эталонами цвета и формы, соотношением целого и части; способствовать развитию сообразительности, пространственного воображения, логического мышления, математических и творческих способностей ребенка.
Материал:
Игра сделана из плотных салфеток и толстого фоамирана. Состоит из разрезанных, в разном направлении, цветных кусочков.
Правила игры:
Играть могут от 1 до 5 человек. Выбирая цвет, дети складывают цветные кусочки так, чтобы получился квадрат.

 

«Математическое мороженое»
Цель:
Закрепить состав числа в пределах 10.
Материал:
Игра сделана из цветного фетра. Состоит из форм в виде вафельного рожка, на которых написаны цифры от 2 до 10 и круглых шариков с цифрами, в виде мороженого.
Правила игры:
Играть могут от 1 до 10 человек. Выбирая рожок с цифрой или числом, дети подбирают шарики таким образом, чтобы в сумме двух цифр на шарике, получилось то число или цифра, которая на рожке.

 

«Удивительные часы»
Цель:
Учить выполнять арифметические действия на сложение и вычитание; учить детей определять время на часах.
Материал:
Основа для часов сделана из фанеры; стрелки металлические; циферблат написан фломастером.
Правила игры:
Играть могут 2 ребенка. Выполняя арифметические действия, ребенок создает правильный образ циферблата. Далее один участник игры, с помощью стрелок, выставляет время на часах, а другой, с помощью вопросов: «Который час?», или «Сколько сейчас время?», отвечает первому участнику.

 

«Волшебный коврик»
Цель:
Совершенствовать знания порядкового счета в прямом и обратном порядке; закрепление фигур и цветового спектра, отработка ориентировке на плоскости.
Материал:
Коврики сделаны из ткани, на которой пришиты геометрические фигуры с цифрами.
Правила игры:
Играть могут от 1 до 5 человек. С помощью игрального кубика ребенку выпадает число, которое ему нужно найти на коврике. А также рассказать в какой фигуре находится число и какого она цвета.
Ведущий ребенок загадывает фигуру, словами рассказывает, где она находится, а игроки должны найти и сказать какую фигуру загадал ведущий.

 

1. file0.docx.. 18,7 КБ

Опубликовано: 15.10.2019