Прогулка в лес

Автор: Чикалова Валентина Павловна

Организация: МДОУ д/с № 17 комбинированного вида

Населенный пункт: Московская область, г.о. Орехово-Зуево

Цель: дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умение определять погоду по внешним признакам. Дать представления о элементарном строении дерева. Формировать представления том, кто живет в лесу, что растет в лесу.

Задачи:

Образовательные: учить детей узнавать и называть осенние изменения в природе. Учить узнавать и называть природные явления (дождь, ветер, солнечно). Учить выделять ствол, ветки и листья (иголки) деревьев. Учить отличать березу от сосны. Учить узнавать и называть рябину.

Развивающие: развивать наблюдательность, зрительную память и речь. Развивать умение различать деревья по внешнему виду и называть их берёза, сосна. Развивать преставления о лесных обитателях.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к лесу, интерес к занятию, внимательность, взаимовыручку, взаимопомощь.

Активизация словаря: дождливо, ветрено, солнечно, лесные обитатели, ствол, ветки, листья, иголочки, шишки, грибы, рябина.

Дидактический материал: детские ведра, маска медведя, грибы.

Предварительная работа: наблюдения за ветром, дождем, солнцем, небом. Рассматривание иллюстраций «Осень в лесу», рассматривание осенних листьев на прогулке, рисование солнышка и дождика, слушание произведения С. Майкапара «Осенью».

Интеграция образовательных областей: Социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

 

Ход НОД.

Воспитатель и дети выходят на лесную полянку.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Сегодня мы свами отправимся в лес. А вы знаете что растет в лесу?

Дети: деревья, грибы, ягоды.

Воспитатель: правильно ребята. Скажите пожалуйста, а какое время года сейчас?

Дети: хором осень!

Воспитатель: молодцы, сегодня мы с вами отправимся в осенний лес.

Воспитатель обращает внимание детей на стоящие неподалеку несколько берез и предлагает подойти поближе и рассмотреть дерево.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какое золотистое, красивое дерево, называется оно - береза. Ребята, покажите, где у дерева ствол (дети показывают). У всех деревьев крепкий, высокий ствол. На нем много веток, а на ветках много листьев.

Воспитатель просит детей показать ветки и листья и спрашивает: «Какого цвета листья на деревьях?» (см. приложение 1)

Дети: желтые, зеленые.

Воспитатель: осенью листья с деревьев опадают на землю. Когда дует сильный ветер, он срывает листья с деревьев. В теплую погоду, когда светит солнце, листочки тихо кружатся в воздухе и ложатся на землю. Покажите как листочки кружатся в воздухе.

Дети кружатся на мете, изображая листочки.

Воспитатель: Дети, посмотрите под ноги. На земле и на траве много листьев, и поэтому вокруг очень красиво.

Воспитатель предлагает походить по листочкам, послушать, как они шуршат под ногами. Воспитатель обращает внимание детей на стоящую рядом сосну и предлагает подойти и рассмотреть её.

Воспитатель: а это дерево называется сосна и вместо листочков у неё зеленые, колючие иголочки.

Воспитатель предлагает детям потрогать иголочки. (см. приложение 2)

Воспитатель: дети покажите где у сосны ствол и веточки.

Дети показывают.

Воспитатель: на сосне растут шишки.

Воспитатель предлагает детям собрать шишки в ведерки. В это время воспитатель одевает маску медведя и предлагает поиграть в подвижную игру «У медведя во бору». (см. приложение 3)

У медведя во бору

Грибы ягоды беру,

А медведь то спит, спит

И на нас не глядит.

Мы медведя приласкали,

Мы его пощекотали

Зарычал медведь р-р-р

Беда! Разбегайся кто-куда.

Затем воспитатель предлагает детям пройти вглубь леса на полянку. Во время движения воспитатель задает вопросы: «Кто живет в лесу?» (см. приложение 4)

Дети: медведь, заяц, волк, лиса, ёж, белка.

Воспитатель: молодцы. А в ещё в лесу растут грибы.

И обращает внимание детей на полянку с заранее разложенными грибами. Воспитатель «Срывает» один гриб и показывает его детям называя его: «Это гриб» и предлагает собрать грибы детям в ведерки. Затем воспитатель хвалил детей. (см. приложение 5)

Воспитатель: какие молодцы, как много собрали грибов.

Просит несколько детей показать свои ведерки, уточняя как много в них грибов. Затем воспитатель обращает внимание детей на стоящее рядом дерево рябины. Обращая внимание на то, что все листья с него уже опали.

Воспитатель: посмотрите дети эти ярко красные ягоды называются рябина. Их кушать нельзя, ими питаются птицы, живущие в лесу – синицы, воробьи.

Воспитатель: дети вам понравилось гулять в лесу?

Дети: да!!!

Воспитатель: а теперь нам пора возвращаться в сад.

На обратном пути воспитатель замечает бревно и предлагает детям присесть отдохнуть. (см. приложение 6)

Воспитатель задает детям вопросы:

- куда мы сегодня ходили?

- какие деревья мы сегодня видели?

- что есть у дерева?

- кто живет в лесу?

- что растет в лесу?

- с кем мы сегодня играли?

- вам понравилось?

- хотели бы вы еще сходить в лес?

1. file0_d9f255df-aeb0-4069-9.. 35,1 МБ
2. file1_f1ba85cc-3b52-40df-8.. 34,7 МБ

Опубликовано: 15.10.2019