Где дружбой дорожат, там враги дрожат!
Автор: Хисамутдинова Люция Хамметросиковна
Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №1 «Ласточка» ЗМР РТ
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Зеленодольск
Цель: сформировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни; научить использовать полученные знания в повседневной жизни; сохранить и укрепить здоровье детей.
Задачи:
- повышать двигательную активность малышей, формировать правильную осанку и укреплять свод стопы
- упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, лазать по гимнастической стенке, поднимаясь вверх, перебраться с пролёта на пролёт и спускаться вниз.
- воспитывать чувство товарищества и дружелюбия.
Образовательные задачи:
1. Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре и ходьбе по ограниченной площади опоры.
2. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.
3. Способствовать закреплению умений детей действовать по сигналу и выполнять движения в соответствии с текстом.
4. Продолжать знакомить детей со сказками родного края, татарскими народными играми.
Развивающие задачи:
1. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.
2. Развивать у детей быстроту, ловкость, выразительность движений.
3. Развивать творческое воображение, внимание.
4. Побуждать детей к речевой активности в процессе двигательной деятельности.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, активность.
2. Воспитывать любовь к физкультуре, формировать потребность в ежедневных физических упражнениях.
Интеграция образовательных областей:
- социально- коммуникативное развитие,
- художественно – эстетическое развитие,
- физическое развитие,
- познавательное развитие,
- речевое развитие.
Методы и приемы:
- Наглядные - показ способов выполнения физкультурных упражнений,
- Словесные - называние упражнений, объяснение, комментирование хода их выполнений, художественное слово;
- Практические - повторение упражнений с изменением и без, совместно-последовательное выполнение движений вместе с педагогом и самостоятельно.
- Игровые –персонажи: Алсу, Булат, Болтливая утка, Куян Кызы, Чукмар и Тукмар, Шурале; подвижная игра «Тамерлан».
Предварительная работа: разучивание комплекса общеразвивающих упражнений; беседы о здоровом образе жизни, о пользе занятий спортом и физкультурой; о дружбе; разучивание пословиц о дружбе; знакомство и чтение сказок татарского писателя Абдуллы Алиша, разучивание татарской народной игры «Тамерлан».
Ход образовательной деятельности:
Дети входят в зал. Здороваются с гостями.
Воспитатель: - А вы знаете, что означает слово «здравствуй»?
Ответы детей.
Воспитатель: - Правильно, ребята, ведь слово «здравствуй» - это приветствие и пожелание здоровья и добра. Давайте поприветствуем друг друга.
Дети: Я здороваюсь везде, в зале и на улице,
Даже здравствуй, говорю я соседской курице.
Здравствуй солнце, здравствуй день,
Мне здороваться не лень!!!
Ты мой друг,
И я твой друг,
Здравствуй, добрый друг!!!
Воспитатель: - Молодцы, действительно вы все настоящие друзья! А знаете ли вы, какими качествами должен обладать настоящий друг?
Ответы детей. Он должен быть:
• Вежливым
• Внимательным
• Смелым
• Верным
• Надёжным
• Терпеливым
• Заботливым
• Ответственным
• Сильным
• Честным
Воспитатель: - А знаете ли вы, какие-нибудь пословицы о дружбе и друзьях?
Без друга на сердце вьюга.
Дерево держится корнями, а человек — друзьями.
Друг познается в беде.
Нет друга — так ищи, а нашел — так береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Старый друг лучше новых двух.
Входит девочка в татарском национальном костюме и плачет.
Воспитатель: - Ой, эту девочку я знаю, это Алсу из татарской деревни Молвино, что находится на другом берегу Волги.
Воспитатель обращается к девочке.
Воспитатель: - Алсу, что случилось, почему ты плачешь?
Алсу: - Мама с папой ушли на работу, а мне велели присматривать за братцем. А я с подружками заигралась и не заметила, как Шурале заманил моего братца Булатика в лес. Мама с папой скоро вернуться, что я им скажу? (снова плачет)
Воспитатель: - Не плачь, Алсу, наши ребята помогут тебе, ведь они настоящие друзья, а настоящие друзья всегда готовы помочь друг другу. Правда, ребята? (Да) Тогда мы отправляемся в лес к сказочному герою Шурале и вернем Булатика домой. Но перед дальней дорогой нам надо хорошенько размяться и набраться силы. А ты, Алсу, присоединяйся к нам.
Наш девиз:
Мы самые сильные,
Мы самые смелые
Мы самые дружные,
У нас всё получится!
Воспитатель: -Вставайте на дорожку, отправляемся в путь.
На дорожку дружно встали, наши ножки пошагали. (Ходьба обычная)
Узкий мостик впереди, на носочки встали мы. (Ходьба на носках, руки вверх)
И на пяточках пойдем, и тропиночку пробьем. (Ходьба на пятках)
Медвежатам подражаем, наши ножки разминаем. (Ходьба на внешней стопе ног)
Старичками вдруг мы стали, руки за спину убрали. (Ходьба на полусогнутых ногах)
Вход в пещеру впереди, гномиками стали мы. (Ходьба в полуприсяде)
Сзади кто-то зарычал, сильно нас напугал.
По дорожке мы бежим, и назад мы не глядим.
На дорожке камней ряд, все подскоками скорей. (Подскоки)
Побежали ноги по темной дороге. (Бег)
Все устали бежать, нужно дружно пошагать. (Ходьба обычная)
Приложили мы старанье, восстановим - ка дыхание!(Руки вверх, глубокий вдох через нос, наклон вниз – глубокий выдох через рот)
Общеразвивающие упражнения с общим кругом- полотном (каждый ребенок держится одной рукой за петельку на круге)
- Плечики-кузнечики.И. п. ноги на ширине плеч, петелька в правой руке, левая рука вдоль туловища. Поочередное поднимание и опускание плеч. (4 раза).
- Бабочки.И. п. ноги на ширине плеч, петелька в правой руке,левая рука вдоль туловища.Взмах левой рукой вверх, одновременно отвести левую ногу в сторону, вернуться в и.п. (4 раза). Развернуться, поменять руки, то же самое с правой руки.
- Неваляшки.И. п. ноги на ширине плеч, петелька в правой руке,левая рука вдоль туловища. Наклон влево, левая рука скользит вниз по ноге. (4 раза).Развернуться, поменять руки, то же самое с правой руки.
- Грибочки.И. п. ноги вместе, петелька в правой руке, левая рука вдоль туловища. Присеть, левой рукой обнять коленку. (4 раза). Развернуться, поменять руки, то же самое с правой руки. Дети опускают полотно, садятся на пол спиной к кругу.
- Улиточки. И. п. сидя на полу, ноги вместе, вытянуты. Согнуть колени, обнять руками коленки, наклонить голову к коленкам. (4 раза).
- Дельфинчики.И. п. лежа на животе, лицом к кругу, руки под подбородком. Поочередные махи прямыми ногами. (4 раза).
- Прыжки.И. п. ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на двух ногах, сдвигая и раздвигая ноги, в чередовании с ходьбой (2 подхода).
- Дыхательное упражнение. Руки вверх, глубокий вдох через нос, наклон вниз – глубокий выдох через рот.
Воспитатель: - Что ж ребята, молодцы, разминку мы провели очень ловко, отправляемся в путь.
Выходит девочка в костюме утки.
Болтливая утка: - Здравствуйте ребята,я Болтливая утка, из сказки Абдуллы Алиша. Куда путь держите?
Воспитатель: - Мы идем в лес к Шурале, помогаем Алсу вернуть домой ее братика Булата. Ты не знаешь, как его найти?
Болтливая утка: - Не знаю, может быть Куян кызы знает! Шагайте через волшебный мостик, а там и домик Куян Кызы увидите.
Воспитатель: - Ребята, нам надо пройти по волшебному мостику, одновременно с двух сторон, повстречаться на мосту, пройти и не уронить друг друга в озеро.
Дети делятся на две подгруппы.
1 Основной вид движений. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке. Руки в стороны – дойти до середины скамейки, встретиться с напарником – обойти дуг друга, не уронив со скамейки – дойти до конца скамейки, мягко спрыгнуть, ноги слегка согнуты в коленях.
Дети подходят к домику Куян Кызы. Выходит, девочка в костюме зайчихи.
Куян Кызы: - Здравствуйте ребята, я Куян Кызы, из сказки Абдуллы Алиша. Куда путь держите?
Воспитатель: - Мы идем в лес к Шурале, помогаем Алсу вернуть домой ее братика Булата. Ты не знаешь, как его найти?
Куян Кызы: -Не знаю, может быть Чукмар и Тукмар знает! До них вы можете добраться только через болото, и чтобы в нем не утонуть, вам нужно скакать по кочкам.
2. Основной вид движений.Прыжки на двух ногах с продвижением вперед из обруча в обруч. После прыжков ходьба, спина прямая.
Выходят Чукмар и Тукмар – мальчики в костюмах петушков.
Чукмар и Тукмар: - Здравствуйте ребята, мы Чукмар и Тукмар, из сказки Абдуллы Алиша. Куда путь держите?
Воспитатель:- Мы идем в лес к Шурале, помогаем Алсу вернуть домой ее братика Булата. Вы не знаешь, как его найти?
Чукмар и Тукмар: - Знаем, он вон за тем холмом на полянке с Булатом играет.
Воспитатель: - Ребята, чтобы встретиться с Шурале, нам придется взобраться на холм и спустить с него.
3. Основной вид движений.Лазанье по гимнастической стенке, поднимаясь вверх, перебраться с пролёта на пролёт и спуститься вниз.
На бревне сидят Шурале с Булатом и играют в ладушки. Алсу, увидев Булата, подбегает к нему и обнимает его.
Алсу: - Булатик, наконец-то я тебя нашла, пойдем скорее домой, мама с папой скоро вернутся.
Шурале: - Никуда его не отпущу, кто тогда меня развлекать будет?
Воспитатель: - Мы с тобой будем играть, Шурале! Мы много веселых игр знаем и тебя научим, правда ребята?!
Шурале: - Согласен, давайте поиграем вместе.
Воспитатель: - Тогда, мы тебе предлагаем сыграть с нами в игру, которая называется «Тамерлан». Становись в центр круга, ты будешь Тамерланом
Подвижная игра «Тамерлан»
Дети берутся за руки и образуют круг. Шурале – «Тамерлан» находится в центре круга. Дети, двигаясь по кругу в одну сторону, а ведущий в другую, произносят слова:
Наш Тамерлан дело знает,
Салит быстро, не зевает.
Здесь рискуй и пропадай,
Только друга выручай.
После этих слов дети разбегаются в разные стороны, а «Тамерлан» должен постараться осалить всех играющих. После того, как игрока задели, он занимает заданную стойку (ноги на ширине плеч, руки в стороны) и ждет, когда другой ребенок расколдует его. Расколдованный ребенок продолжает игру. Указания: для того, чтобы расколдовать игрока, нужно пролезть у него между ног.
Шурале: - Что ж, ребята, молодцы, понравилась мне ваша игра, так и быть отпущу Булата с вами домой. А я устал, пойду посплю немного.
Алсу: - Спасибо вам, ребята, что помогли мне найти Булата. Вы настоящие друзья!
Воспитатель: - Молодцы, ребята, и я вижу, что вы дружная настоящая команда, а про таких есть пословица «Где дружбой дорожат, там враги дрожат». Я вам желаю всегда дорожить вашей дружбой, помогать друг другу и в радости, и в беде. И предлагаю связать вашу дружбу ещё крепче. Давайте пригласим к нам в гости в группу Алсу с Булатом. Покажем им нашу группу, и познакомим их с играми, в которые мы умеем играть.
Список использованной литературы:
- Алябьева, Е. А. От слова к диалогу. Дидактические материалы по развитию речи детей 5-7 лет / Е.А. Алябьева. - М.: Сфера, 2013. - 128 c.
- Беляковская, Н. Н. Учим ребенка говорить. Здоровьесозидающие технологии. Методические рекомендации / Н.Н. Беляковская, Л.Н. Засорина, Н.Ш. Макарова. - М.: Сфера, 2015. - 128 c.
- Гризик, Т. И. Речевое развитие детей 4-5 лет. Методическое пособие / Т.И. Гризик. - М.: Просвещение, 2015. - 168 c.
- Грядкина, Т. Образовательная деятельность Физическое развитие/ Т. Грядкина. – СПб.: Детство-Пресс, 12016. – 144с.
- Микляева, Н.В. Физическое развитие дошкольников. Ч.1. Охрана и укрепление здоровья. Соответствует ФГОС ДО / Н.В. Микляева. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 144с.
- Микляева, Н.В. Физическое развитие дошкольников. Ч. 2. Охрана и укрепление здоровья. Соответствует ФГОС ДО / Н.В. Микляева. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 176с.
- Яковлева, Л.В. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет. В 3 ч. Ч. 2. Конспекты занятий во второй младшей и средней групп / Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина. – М.: Владос, 2014. – 207с.
- Зиганшина Р.Г. «Чишмэ» (Родник) методическое пособие по ознакомлению дошкольников с языком и культурой татарского народа. Ульяновск, 2010.