Конспект фронтального занятия в старшей логопедической группе по подготовке к обучению грамоте «Звуки Л, Ль»

Автор: Смирнова Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ №74 «Одуванчик»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Мытищи

Задачи

коррекционно-образовательные:

- закрепить правильный артикуляционный уклад звуков Л и Ль;

- дифференцировать звуки Л и Ль в слогах, словах и предложениях;

- продолжать учить разгадывать загадки.

коррекционно-развивающие:

- упражнять подсчитывать количество слов в предложении;

- развивать умение составлять предложения.

коррекционно-воспитательные:

- продолжать учить слушать вопросы педагога, ответы товарищей;

- учить оценивать свою работу на занятии.

 

Ход занятия

Самомассаж лица

Упражнения биоэнергопластики (первая пара+втораяпара+третьяпара+четвертаяпара+пятаяпара+шестаяпара+седьмая пара)

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Закройте глаза и послушайте, куда мы с вами попадем.

Звучит запись «Звуки леса».

- Куда мы с вами попали? (В лес) Правильно, в лес, но это не простой лес, а сказочный: здесь все животные умеют разговаривать как люди. Послушайте загадку о том, с кем мы сейчас познакомимся:

Оленям брат. Рога – лопаты.
Сам очень крупный. Нос горбатый.
Хоть вид суровый, но не хмурый.
Окрас же шерсти - тёмно-бурый.
(Лось)

Он из леса вышел снова,
Не олень и не корова.
Повстречаться нам пришлось
Познакомтесь это...
(Лось)

Картинка лося на доске.

- Назовите первый звук в слове «лось».

Характеристика звука Л.

У нас есть еще один лесной житель, который спешит с нами познакомится. Послушайте загадку:

Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса.
Этот зверь лесной - ….
(Лиса)

Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её? …
(Лиса)

Картинка лисы на доске.

- Назовите первый звук в слове «лиса».

Характеристика звука Ль.

- Ребята, а как вы думаете, у этих животных детеныши бывают? Как называется детеныш лося? Детеныш лисы?

- Вы же помните, что наш лес сказочный? Лосенок и лисенок ходят в лесную школу, но они оказались невнимательными, отвлекались на уроках и ничего не знают о звуках, а скоро строгая учительница сова вызовет их к доске отвечать, и они очень переживают. Давайте поможем им подготовится к уроку? Расскажем все что знаем про звуки Л и Ль.

Характеристика звуков.

Игра «Фонарики»

- Давайте покажем лисенку и лосенку, какие мы внимательные. Я буду называть вам слоги, а вы «зажигать» фонарики – синий, если услышите твердый звук Л, а зеленый, если услышите мягкий звук Ль.

Игра «Заколдованное словечко»

- Учительница сова дала нашим друзьям такое задание –определить какой звук в слове Л или Ль, и где он находится: в начале, в середине или в конце слова. В этом нам помогут «заколдованное словечко» и синяя и зеленая фишки.

Слова: лук, липа, малина, белка, дятел, ель.

Составление схемы слова.

А еще лосенку и лисенку задали составить схему слова. А какого вы сейчас угадаете.

«Волшебный мешочек»

Составление звуко-буквенной схемы слова.

Подбор прилагательных к слову лук.

- Молодцы, вы правильно составили схему слова «лук». А теперь расскажите какой лук и наш лук станет очень большим.

- И с этим заданием вы справились.

- Ребята, давайте подарим лосенку все слова со звуком Л, которые вы запомнили.

Лисенку все слова со звуком Л, которые вы запомнили.

Запись схемы предложения.

- Ребята, лосенок и лисенок рассказали, что совсем не умеют придумывать предложения. Давайте покажем им какие предложения мы умеем придумывать. Придумаем предложения о лосенке и лисенке.

- Ребята, давайте составим схему предложения:

Лосенок и лисенок верные друзья.

- Ну вот теперь лосенок и лисенок все знают о звуках Л и Ль, а нам пора возвращаться в детский сад.

- Ребята, какое задание вам понравилось? А какое показалось самым трудным?

 

 

Список использованной литературы:

1. Гомзяк О.С. «Говорим правильно в 5-6 лет» Методический комплект. М: Гном, 2014 г.

1. file0.docx.. 16,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 4,9 МБ

Опубликовано: 16.10.2019