Организация подвижных игр на прогулке во второй младшей группе

Автор: Колесникова Светлана Петровна

Организация: МАДОУ <Детский сад комбинированного вида №11>

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Автор: Шевелева Алла Константиновна

Организация: МАДОУ <Детский сад комбинированного вида №11>

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Автор: Бочарова Ирина Викторовна

Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №11»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Цель: формировать потребность в двигательной активности, продолжать расширять и обогащать знания детей об окружающем мире.

Задачи:

- развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием и несложными движениями,совершенствовать умение ходьбы, бега, прыжков;

- продолжать учить детей двигаться под стихотворный ритм;

- формировать представление о значимости труда;

- способствовать развитию наблюдательности, воспитанию любознательности и любви к родной природе, интерес к двигательной активности.

Оборудование: игрушки: заяц, лиса, медведь, атрибуты к подвижной игре «Солнышко и дождик», мешок для мусора, мячи, обручи.
 

Ход.

 

I. Организационно-ориентировочный этап.

Воспитатель. Сегодня у нас будет необычная прогулка.

В осенний лес всех на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти.

Друг за дружкой становитесь

И за мной все повернитесь.

 

II. Мотивационно - ориентировочный этап.

Игровое упражнение.

Воспитатель. По дорожке мы идём (обычный шаг).

Ой, ребята, у нас на дороге бревно! Давайте через бревно переступим (шаг с высоким подниманием коленей). Вот еще одно (повторить 3-4раза).

Игру повторить (2 – 3 р).

Воспитатель. Вот мы и пришли на лесную полянку.

- Какие здесь высокие деревья.

-Покажите, ребята, какие они высокие.

И. п. ноги на ширине плеч. Дети тянут руки вверх, поднимаясь на носочки (2-3 раза).

- Какие деревья?

Дети. Высокие.

- А вот и кустики.

- Они какие высокие или низкие

Дети. Низкие.

- Покажите, какие они низкие.

И. п.: ноги на ширине плеч. Присесть, ноги врозь (2-3 раза).

Воспитатель. Ребята, кажется, кто-то прячется в кустах. Угадайте, что за зверь лесной?

Встал, как столбик, под кустком,

И стоит среди травы,

Уши больше головы? (зайчик)

Воспитатель. Правильно, это зайчик.

 

III. Поисковый этап.

Воспитатель берет зайца – игрушку. Ребята, да зайчик весь дрожит. Он наверное очень боится.

Воспитатель. Что мы можем сделать, чтобы зайчик успокоился и престал бояться.

Дети. Надо с ним погулять по лесной полянке и поиграть.

 

IV. Практический этап.

Воспитатель. Не бойся нас, трусишка, мы тебя не обидим, выходи, поиграй с нами.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит».

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Вот-так, вот-так, и ушами шевелит (показать пальчиками ушки)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Вот-так, вот-так надо лапочки погреть (хлопаем в ладоши)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать

Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем)

Надо зайке поскакать.

Зайку кто-то испугал: Зайка прыг, и ускакал (дети разбегаются)

Воспитатель. Вот как славно поиграли с зайчиком, теперь он нас совсем не боится!

Воспитатель обращает внимание на то, что зайчик сказал ему на ушко.

Воспитатель. Ребята, зайке хочет спросить у вас: «Какое сейчас время года?»

Дети. Осень.

Воспитатель. Расскажите зайке, какая погода осенью?

Дети. Пасмурная, солнышко закрыто тучками, солнышко светит, но не греет и т.д.

Воспитатель. Посмотрите на небо, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (хмурое серое, не радостное).

Воспитатель. А сегодня на небе ярко светит солнышко, а как вы думаете, что будет, если на небе появятся тучки? (ответы детей).

- Правильно, солнышко спрячется и закапает дождик.

Воспитатель. Ребята, а сейчас поиграем в игру «Солнышко и дождик»

Воспитатель говорит:

На небе солнышко! Можно идти гулять!

Дети бегают по площадке .На сигнал « дождик»,скорей домой дети бегут и присаживаются на корточки.

Воспитатель снова говорит «Солнышко идем гулять»

(повторить 2 – 3 раза)

 

Воспитатель. Снова светит солнышко, а к нам пришел еще один лесной житель. Угадайте кто это.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост- краса

Кто это? (Лиса)

Воспитатель. Правильно, это лиса.

Воспитатель берет игрушку лису.

Воспитатель. А лисичка хочет поиграть с нами.

Подвижная в игра «Лисичка и зайчики».

Дети зайчики, у воспитателя игрушка лиса.

По лесной лужайке

Разбежались зайки. – «зайчики» бегают

Вот какие зайки,

Зайки- побегайки!

Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок. - присаживаются и роют лапкой землю»

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки!

Вдруг бежит лисичка, - «лисичка» бегает между ними

Рыжая сестричка.

Ищет – где же зайки,

Зайки-побегайки! Дети разбегаются.

 

Воспитатель. Ребята, зайчику очень нравится играть, но еще хочет узнать, почему осенние листья срываются с деревьев, летят, кружатся, а потом опускаются на землю.

- Как вы думаете, ребята, что заставляет листья летать и кружиться.

Дети. Ветер.

Игра-экспериментирование «Ветер-ветерок»

Воспитатель. Ветерок-невидимка, мы его не видим, но чувствуем.

- Давайте подуем на свою ладошку.

Чувствуете, как ветерок на ладошку полетел. Это воздух. Что это? (дети повторяют).

- Ребята, давайте мы сделаем ветерок и покажем зайчику, как летают листочки?

- Возьмите маленький листик с дерева, положите его на ладошку и для того что бы ветер подул, нужно губы сложить трубочкой и подуть на листочек.

Дети дуют на листочек.

 

Воспитатель. Ребята, зайчик говорит, что к нам на полянку еще идет один лесной житель, угадайте кто это?

Он коричневый, лохматый

Угадайте-ка ребята,

Кто построив тёплый дом,

Спит всю зиму в доме том? (медведь)

Воспитатель показывает игрушку – медведя пи предлагает с ним поиграть.

Подвижная игра «Медведь и дети»

Дети стоят в одном конце площадки, «медведь» ходит, делает вид, будто ищет детей и приговаривает:

Мишка по лесу гулял,
Долго, долго он искал,
Мишка деточек искал,
Сел на травку, задремал.

«Медведь» садится в противоположном конце площадки на стул (скамейку) и дремлет. Взрослый и дети говорят:
 

Стали деточки плясать,
Мишка, мишка, вставай,
Стали ножками стучать.

Наших деток догоняй.

Под эти слова дети бегают по участку, топают ножками, выполняют движения по своему желанию, взрослый поощряет их.

 

Воспитатель. Ребята, посмотрите, сколько опавших листьев, сухих веток на полянке. Что нужно сделать, чтобы стало чисто?

Дети. Убрать.

Воспитатель. Правильно. Давайте поможем лесным жителям убрать, листья, сухие веточки на полянке.

- Какие молодцы ребятки, славно потрудились.

 

Самостоятельная деятельность детей: игры с мячами , обручами, выносным материалом.

 

Индивидуальная работа:

1. прыжки с продвижением вперед – «зайки»;

2. прокатывание мячей друг другу.

 

IV. Рефлексивно - оценочный этап.

Воспитатель.

- Куда мы ходили на прогулку?

- Вам понравилась прогулка?

- Кого мы в лесу встретили?

- В какие игры с ними играли?

 

V. Последующая работа.

Воспитатель. Ребята, давайте пригласим зайчика, лису и медведя к нам в группу и после сна с ним еще поиграем.

1. file1.docx.. 23,8 КБ

Опубликовано: 16.10.2019