Путешествие в весенний лес

Автор: Муканова Елена Валерьевна

Организация: БДОУ г.Омска Центр развития ребенка -детский сад №65

Населенный пункт: город омск

Возраст : старшая группа

Задачи :

Обучающие :

Выявить полученные знания, представления, умения , которые дети получили в течении учебного года.

Повышать познавательную активность детей за счет привлекательности процесса обучения, его эмоциональной мотивированности , сюжетности.

Развивающие :

Развивать мыслительные операции , внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине;

Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Продолжать формировать пространственно-временные представления ( слева, справа, вверху, внизу, в центре) ;

Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца

Воспитывать доброжелательное отношение к друг другу во время совместной деятельности.

ОБОРУДОВАНИЕ: аудиозапись «Голоса природы», дидактические игры «Логика» , «Доли», «Посади огород», «Состав числа», «Числовой ряд».

Ход игры – путешествия.

 

Дети вместе с воспитателем стоят в кругу.

Психологический настрой:

 

Для начала встанем в круг

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся .

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть ,

Можно встречу начинать .

 

Ребята , сегодня к нам пришло письмо из весеннего леса. Но вот что странно , там написано только три буквы , посмотрите , может быть вы знаете , что они означают ?

(буквы SOS , это сигнал с просьбой о помощи).

- А кто же может просить о помощи в весеннем лесу? ( Ответ детей -Лесные жители)

У каждого жителя в этом лесу свое жилье и оно обозначено знаком.

- А как вы думаете , сможем мы с вами им помочь?

-Отправляемся в осенний лес.

Посреди ручей.

- Откуда в лесу мог взяться ручей ? ( Ответ детей-Снег растаял)

 

-Как же нам перебраться через него ( Ответ детей- Перепрыгнуть)

-А можно просто по нему пройти? ( Ответ детей- Холодный, мокрый)

 

-А почему мы можем через него легко перепрыгнуть (Ответ детей- Он узкий)

 

Идем по тропинке дальше.

-Ой сколько много воды. А когда в лесу столько много воды , как это называется ? ( Ответ детей- Половодье)

- Посмотрите , ребята, а кто же тут себе домик устроил? ( Ответ детей- Лягушка)

-У лягушки много деток , они очень любят плавать и она каждый день сушит их полотенца. Но вот беда, налетел ветер и все полотенца с веревки сорвал. Надо развешать их так на веревку, чтобы рядом не оказались полотенца одного размера и цвета. ( Длинные и короткие , цвета красный, синий, зеленый, желтый).

-Чтобы нам снова попасть на тропинку , надо перебраться по кочкам , но только в определенном порядке.

- А под этим деревом живет кто? (Ответ детей -Лиса)

- Зимние метели , да вьюги разрушили ей весь забор. Как же нам помочь ей? ( Ответ детей- Добавить недостающие дощечки)

ОТПРАВЛЯЕМСЯ ДАЛЬШЕ

Впереди муравейник .

- Посмотрите , кто то его сломал. Давайте попробуем его отремонтировать .( Дети восстанавливают недостающие клетки)

 

- А чей же это домик ? Нет никакого знака, но лежит много карандашей . Я поняла , нам надо самим нарисовать знак к этому домику. Возьмем карандаши и сядем за столы. ( Графический диктант, рисуют силуэты зайца) .

-Так кто же живет в этом домике? (Ответ детей _Заяц)

-Повесим табличку на его жилище.

 

-Идем дальше . А вот перед нами высокое дерево. А на дереве дупло , в нем кто живет? ( Ответ детей-Белка).

- Было у белки много разноцветных шаров , но ветер – шалунишка их сорвал . Упали они и разбились на несколько частей . Помогите белочке собрать их и назовите , сколько частей вы добавили. (Доли)

 

-А вот широкая полянка, мы можем на ней отдохнуть и поиграть.

(Физминутка)

-Но это не простая полянка, посмотрите , кому она принадлежит? (Ответ детей- Медведю)

-Но это не простая полянка , посмотрите, кому она принадлежит?

Здесь у медведя был огород , на каждой грядке стояла табличка с рисунком , что там посажено . Смыло все таблички в одну кучку и теперь мишка не знает , где и что посадить . Поможем медведю , расставим таблички по местам . (Ориентировка в пространстве).

- По пути у нас опять ручей . Сможем мы через него перепрыгнуть ? ( Он широкий)

-Кто то постарался и начал строить через него мостик. Сколько всего досок нужно для мостика . (7). Посчитаем по порядку . (Порядковый счет)

-Но вот беда , доски оказались коротковаты . Надо добавить недостающую часть доски, чтобы в сумме получилась та цифра , которая стоит справа. (Состав числа)

 

-Но что же тут такое? Стоит клетка.

На двери висит замок,

Кто открыть его бы смог?

Потянули , покрутили, постучали

Не открыли……

Необходимо подобрать ключ к этому замку. (Подбирают ключ. Игра «Логика».)

 

- Но что это такое , в клетке нет никого. А оказывается волшебница – зима накрыла своим волшебным покрывалом -невидимкой тех, кто там сидит и мы их не видим. Но мы сможем узнать , если нарисуем по схеме. ( Рисуют птицу)

- А давайте выпустим птиц на волю. Представим , что мы просунули руки в клетку и взяли там птицу , осторожно, аккуратно, достали ее и ждем всех. (Все достали)

- А теперь дружно скажем «Раз, два, три, птичка к солнышку лети» (Выпустили птиц)

 

-Вот и закончилось наше путешествие в весенний лес. Как вы считаете, смогли мы помочь лесным жителям?

-С какими лесными жителями мы с вами встретились?

-Чем помогли каждому жителю?

- А сейчас мы с вами вернемся в группу и нарисуем картины о том , какую помощь мы оказали лесным жителям .

Используемая литература:

-О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»

1. file0.docx (17,8 КБ)

Опубликовано: 28.10.2019