Деятельность педагога

Деятельность детей

Роль педагога заинтересовать и сопровождать детей по ходу занятия, вопросы поисково-исследовательские…

Действия детей, их предложения по ходу занятия (предположительно),

Самостоятельные поиски решения проблемных ситуаций…

Организация детей перед занятием

В групповое помещение входит сказочный персонаж зайчик (второй воспитатель)

Он плачет и садится на пенек.

Ребята, когда кто-то плачет, это означает, что ему нужна помощь.

Дети играют в познавательном центре

-Кто-то плачет.

Мотивация

- Ой, а кто это сидит на пенечке?

-Правильно, это зайчик.

Зайчик не весел, ушки повесил...

- зайчик

-Зайчик, а почему ты плачешь?

Проблематизация

Педагог:

-Зайчик: у меня на огороде ничего не выросло. Теперь мне нечем кормить моих зайчат

( плачет зайчик)

Целеполагание

- Как мы можем помочь зайчику?

- собрать овощи

Планирование будущей деятельности

- Ребятки, где мы сможем собрать зайчику овощи?

А как мы доберемся до огорода?

- на огороде

- пойдем по дорожке

Реализация плана

Но идти надо будет через речку, по мостику, поэтому надо идти осторожно, друг за другом.

Логоритмическое упражнение

В огород пойдем,

Урожай соберем.

Мы моркови натаскаем,

Срежем мы кочан капусты,

Круглый, сочный, очень вкусный,

Помидор нарвем немножко

И пройдемся по дорожке

Педагог вместе с детьми останавливается у грядки.

Педагог читает стихотворение про капусту.

Дыхательное упражнение на развитие речи

" Капуста растет"

В сто одежек завернется,

И от холода спасется.

Много листьев много хруста

Звать красавицу, капуста.

Ребята, что за овощ вырос на грядке?

Пальчиковая гимнастика « Капуста»

Мы капусту рубим, рубим! (2 раза)

Мы капусту режем, режем! (2 раза)

Мы капусту солим, солим! (2 раза)

Мы капусту жмем, жмем! (2 раза)

Педагог держит капусту в руках, показывая её детям:

Какая капуста по форме?

Какого цвета капуста?

Что мы сделаем, чтобы зайчик не плакал?

Что растет на этой грядке?

А какая морковка по величине?

А что нужно, чтоб морковка стала большой?

А где нам взять дождик?

Ребятки, дождик нас сейчас намочит. Спрячемся под зонтик.

Ребятки, дождик закончился, а как там наша морковка?

Педагог держит морковку в руках, показывая её детям:

Какая она стала по величине?

Какого она цвета?

Зачем мы выдернули морковку?

Ребята, а на этой грядке какой красивый кустик.

А что растет на кустике?

А какой помидор по форме?

Какого он цвета?

Что мы сделаем, чтобы зайчик не плакал?

Динамическая пауза

Мы ходили в огород

Что там только не растет

Помидоры с кожей гладкой

Длинная морковка

От нас укрылась ловко

Дергай, дергай из земли

Все собрали — зайчик, посмотри!

Педагог вместе с детьми подходят к зайчику

Зайчик, мы с ребятами собрали для тебя целую корзину овощей. Теперь твои зайчата будут накормлены.

Педагог читает стихотворения про овощи:

Было в грядке слишком пусто,

Посадили мы капусту:

Раз, два, три,

Теперь- смотри!

Как играет с нами ловко

В прятки хитрая морковка!

В грядку носиком зарылась,

Кружевной ботвой укрылась!

Блеск на кожице атласной.

Стоп! На грядке – светофор!

Это светит ярко- красный

Сочный спелый помидор.

Зайчик: Ребята, я теперь радостный, и больше не плачу. Мне хватит овощей, чтобы накормить маленьких зайчат. И угостить вас морковкой.

Спасибо вам ребята,

До свидания!

(Дети передвигаются по ребристой дорожке)

( «таскают»)

(«срезают»)

(показывают круг руками)

(«рвут»)

(шаги на месте)

И.П. сидя на корточках

1. дети медленно поднимаются - вдох

2. на выдохе дети произносят:

«О-О-О-Х!»

-( Капуста)

(ребенок изображает рубящие движения топор, двигая прямыми ладошками вверх и вниз)

Проговаривая вместе с педагогом

(ребром ладошки водим вперед и назад)

(собираем пальчики в щепотку и делаем вид, что солим капусту)

(энергично сжимаем и разжимаем кулачки)

- круглая,

-зеленая

Отнесем ее зайчику.

Дети кладут капусту в корзину.

-Морковка

-маленькая

-дождик

-позвать тучку

Дети подходят к песочному - столу и рисуют дождик

Подвижная игра « Солнышко и дождик»

Дети бегут к воспитателю под зонтик.

-большая

- оранжевая

- отнесем ее зайчику, чтобы он не плакал

Дети кладут морковку в корзину

- помидор

- круглый

-красный.

-отнесем помидор зайчику

Дети положили помидор в корзину.

(шагаем на месте)

(разводим руки в сторону)

(показываем руками силуэт шара)

(опускаем вниз руки и соединяем ладони внизу)

(приседаем и прикрываем голову рукой)

(встаем, делаем движения - дергаем из земли)

(Прикладываем руку ко лбу)

Дети подходят к мольберту и кладут овощи (изображение) в нарисованную корзину зайчика

Дети говорят зайчику до свидания.

Оценка и рефлексия

Ребята, что мы сегодня с вами делали?

А где мы собирали овощи?

Для чего мы их собирали?

А зачем они нужны зайчику?

Какие овощи мы собрали?

Какого цвета капуста?

Какого цвета морковка?

Какого цвета помидор?

Молодцы ребята!!!!

-собирали овощи

- на огороде

- отдать зайчику

- накормить своих зайчат

Капуста, морковка, помидор

- зеленая

-оранжевая

- красный