Методические особенности включения игры в развитие познавательных способностей детей младшего дошкольного возраста
Автор: Чаенкова Галина Викторовна
Организация: МБДОУ Детский сад «Малыш»
Населенный пункт: город Рославль
Игра выступает как средство всестороннего воспитания личности ребёнка. Правильно построенная игра способствует развитию познавательных процессов младших дошкольников. Игры со сверстниками в 3 своих формах представляют ребёнку поле для интеллектуального и морального тренинга, апробации своих возможностей, понимания других людей, а значит - становится источником формирования познавательного развития ребёнка. Известно, что игра представляет одну из сфер жизнедеятельности ребёнка, благоприятную для изучения всех сторон его познавательной деятельности, поскольку в игре ребёнок практическим путём усваивает и закрепляет полезные знания, умения, навыки. В игре происходит формирование и дальнейшее развитие качеств личности. Условия игры всегда должны быть понятны и доступны детям, а цель привлекательной для них. Актуальность поднятой проблемы вызвана потребностью психологов, педагогов, родителей в совершенствующихся методах психолого-педагогического воздействия на формирующуюся личность ребёнка с целью развития познавательных способностей. Отсюда – сущность проблемы заключается во влиянии игры на развитие познавательных способностей детей. Игра создаёт положительный эмоциональный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно. Использование игровых приёмов и методов, их последовательность и взаимосвязь будут способствовать в решении данной проблемы.
Опубликовано: 02.11.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
