Дерево знаний

Автор: Устинова Ольга Евгеньевна

Организация: МАДОУ д/с № 38 «Росинка»

Населенный пункт: Московская область, го Домодедово

Цель: Совершенствовать знания детей, полученные за год.

Задачи:

Образовательные:

Выявить уровень сформированности знаний и представлений детей за учебный год.

закрепить знания о весне, уточнив ее предметы;

Развивающая речевая среда.

• Расширять представления детей о многообразии окружающего мира.

Формирование словаря.

• Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими качества
• Звуковая культура речи.
• Учить определять место звука в слове (начало, середина, конец).
• Закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков.
• Учить определять количество слогов в слове.

Грамматический строй речи.

• Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях:
• Учить составлять по образцу простые и сложные предложения.

Связная речь.

• Развивать умение поддерживать беседу.
• Формировать умение составлять небольшие рассказы по картинкам, на тему, предложенную воспитателем;
• активизировать словарь детей.

Воспитательные:

• Воспитывать познавательный интерес;
• Уважительное отношение к собеседнику, слушать не перебивая.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование:

Оборудование: телевизор, магнитная доска-передвижка, доска стационарная, столы, стульчики по количеству детей;

Демонстрационный материал: картинки-символы (мнемотехника); конверты с заданиями, листочки, цветочки, нарисованное дерево, воздушные шары;

Раздаточный материал: карточки с кружками от 1 до 4, картинки с изображением леса и дома, фигурки животных (коза, заяц, медведь, бык, лиса, кошка, олень, енот).

Ход непосредственно образовательной деятельности.

 

Дети вместе с воспитателем стоят на ковре.

Воспитатель:

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей вокруг

Я твой друг и ты мой друг.

Давайте пожелаем друг другу доброго утра.

Дети желают друг другу доброго утра.

Посмотрите ребята, к нам пришли гости. А чтобы и у них стало хорошим настроение, как у нас – подарим им улыбки.

Дети улыбаются гостям.

Сегодня в детский сад пришло письмо. А вот от кого угадайте.

 

Она к нам приходит с лаской

И со своею сказкой.

Волшебной палочкой взмахнет —

В лесу подснежник расцветет. (Весна)

 

Правильно. Письмо прислала Весна. Давайте я прочту его вам.

 

Ребята, помогите! Зима разозлилась, уходить не хочет. Она заколдовала волшебное дерево. Это не простое дерево – это «Дерево знаний». И если оно не зацветёт, то дети не узнают много нового и интересного. Знаю, что вы молодцы и обязательно поможете. Надо выполнить несколько заданий, которые я вам прислала на воздушных шариках. Конверт откроется, если с заданием справитесь. В конверте вас ждёт чудо. С любовью и нежностью к вам Весна.

 

А вот и дерево. Действительно оно заколдовано, на нем нет ни одного листочка. Давайте расколдуем его.

 

Воспитатель берёт первый конверт. На нём написано задание.

 

И так задание №1 «Ласковые слова».

Какое сейчас время года? (Весна).

Сколько месяцев весны? (3).

А какой сейчас месяц? (Апрель).

Весной хочется говорить только ласковые слова. Я скажу слово, а вы то же слово, но только ласково.

Солнце – солнышко, ветка – веточка, лист – листочек, трава – травушка, травка, лужа – лужица, туча – тучка, цветок – цветочек, птица – птичка.

Воспитатель открывает конверт и показывает, что в конверте находятся листочки с дерева. Воспитатель предлагает детям сесть за столы и продолжить. Пока дети садятся за столы, педагог размещает листочки на одной из веток нарисованного дерева. Затем снимает с доски следующий конверт с заданием.

 

Воспитатель:

Задание №2 «Сосчитай слоги»

У вас на столе лежат карточки. Покажите ту карточку, сколько слогов в слове.

Что такое слог?

 

– Это часть слова. Слово может состоять из одной, или из двух, или из трёх, или из нескольких частей.

Ночь, лож – ка, пе – рец, у – ли – ца, стул, ку – бик, ко – ло – бок, вес – на, се – ре – ди – на.

Воспитатель предлагает детям положить карточки и придумать слово с одним слогом, с двумя слогами, тремя слогами, четырьмя. Затем открывает конверт, достаёт листочки и размещает на дереве. Листочков не хватает. Педагог снимает следующий конверт.

 

Задание №3 «Найди нужный звук».

 

У вас на листочке нарисован лес и дом, а ещё разные звери. В название некоторых животных спрятался звук [к]. нужно найти этих животных и отправить в дом. Остальных животных, где нет звука к отправить надо в лес.

Животные: коза, заяц, медведь, бык, лиса, кошка, олень, енот, собака.

Дети приступают к выполнению задания.

Воспитатель спрашивает кого куда определили, где в слове спрятался звук в начале, в середине или в конце слова.

 

Воспитатель:

Что ещё вы можете сказать об этих животных? (Домашние и дикие).

 

Воспитатель открывает конверт, достаёт листочки и размещает на дереве. Берёт следующий конверт, читает задание.

 

Задание №4. «Дружные ребята».

 

Нужно делать не лениться,

И не раз не ошибиться.

А в конце всем подружиться.

 

Дети выполняют музыкальную физкультминутку с ускорением.

 

Мы пойдём на лево,

Мы пойдём на право.

Два раза повернёмся.

Подтянемся, проснёмся.

Попрыгаем на месте,

Шагнём вперёд все вместе.

Обратно, как пингвины

Покатимся со льдины.

И руки поднимем, опустим, поднимем,

Опустим, поднимем. Да!

И друга обнимем.

 

Дети садятся на свои места. А воспитатель достаёт листочки из конверта и размещает на дереве. Берёт следующий конверт, читает задание.

 

Задание №5 «Назови и расскажи какой он».

 

Вам нужно рассказать, как зовут детёныша, если ответ правильный, то на экране появится картинка. Тогда скажи какой он.

Воспитатель называет животное, а дети называют детёныша. На экране появляется картинка с изображением детёныша. Ребёнок описывают какой он.

Кошка – котёнок; лошадь – жеребёнок; собака – щенок; коза – козлёнок; свинья – поросёнок; овца – ягнёнок.

 

Воспитатель открывает конверт, достаёт листочки и размещает на дереве. Говорит, что листочков много, но деревце ещё не зацвело. Берёт следующий конверт, читает задание.

 

Задание №6. «Расскажи».

 

Вот картинки, посмотри

Что увидишь расскажи.

Можешь место поменять,

И ещё раз рассказать.

Если правильный рассказ,

Чудо будет тот же час.

 

Дети составляют рассказ по картинкам-символам (2 – 3 человека), меняет местами картинки и снова вызывает детей составить рассказ (1 – 2 человека). Воспитатель открывает конверт, достаёт цветы и закрепляет их на дереве.

 

Смотрите наше «Дерево знаний» наконец зацвело. Значит мы все задания выполнили правильно. Давайте вспомним какие это были задания.

 

Дети называют задания, которые они выполнили.

 

Вы помогли весне расколдовать его. Дети станут ещё умнее и осенью пойдут в школу. Вы молодцы! Всем спасибо, а с гостями пора попрощаться.

Дети прощаются с гостями.

 

Использованная литература:

1. 1. Гербова, В. Развитие речи в детском саду.5-6лет.Старшая группа / В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2015
   2. Т.Б. Полянская. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2009.
   3. Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А.Васильевой. Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва, 2014.

 

Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп. занятий, метод. рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015.

1. file0.docx.. 26,0 КБ
2. file1_5faccc27-9bff-4b6b-9.. 32,7 МБ

Опубликовано: 02.11.2019