Организационный момент:

Приглашаем детей в зал. Дети садятся на стульчики полукругом. Раздается стук в дверь входит белочка с букетом осенних листьев. Задает вопросы о приметах осени: - Ребята, а какое сейчас время года? – Что происходит с деревьями осенью? – Как ведут себя животные осенью? – Что делают птицы?

Мотивационный – целевой момент

1. Цель: Учить детей замечать и называть изменения в природе – осенью.
2. Программные задачи:

Обучающая: - Учить узнавать и называть 3-4 видов деревьев (сосна, береза, рябина).

- Закреплять представление детей о грибах (маслята, опята, белый гриб).

Развивающая: - Развивать интерес к явлениям природы. Развивать любознательность, память, воображение.

Воспитательная: - Воспитывать любовь к природе, умение видеть ее красоту, желание сохранять все живое.

3. Предварительная работа: беседа по теме:

- «Ранняя, золотая и поздняя осень», «Перелетные птицы», «Грибы», «Почему листья меняют цвет осенью».

- Заучивание пословиц, примет, загадок об осени.

- Чтение стихов: А.С. Пушкин «Осень», Е. Трутнева «Грибы», А. Плещеева «Осень наступило!», И. Бунин «Листопад», А. Майков «Осенние листья по ветру кружат».

- Чтение рассказа И. Сладков «Осень на пороге».

- Рассмотрение иллюстраций, тематических альбомов: «Грибы», «Осень», «Деревья и кустарники» .

- Работа с календарем природы.

- Дидактическая игра: «Найди такой же листик по цвету, по форме».

- Рисование в раскрасках: «Осень», «Деревья».

- Изготовление шаблона осенних листьев.

• Рассмотрение деревьев растущих на участке.

4. Оборудование, материал: осенние листья разных деревьев (березы, рябины, дуб, клен), иллюстрации грибов (маслята, опята, белый гриб), панорама осеннего леса, игрушка белочка, аудиозапись с записью шума леса, пения птиц.
5. Планируемый результат: дети знают изменения в природе - осенью;

Знают и называют 3-4 видов деревьев;

Знают и называют грибы;

Бережно относятся к природе и ко всему живому.

Деятельный момент

Основные методы:

1. Рассказать об Осени (беседа)
2. Рассматривание иллюстраций: осени, грибах, деревьях
3. Дидактическая игра: «Когда это бывает?»
4. Практическая работа

Способ снижения утомления и напряжения детей:

1. Ходьба по опавшим листьям.
2. Физкультминутка «Веселые зверята».

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети входят в зал, садятся на стульчики полукругом.

Ответ детей: «Здравствуйте, мы хотим».

Ответ детей: «Осень».

«Листья на деревьях желтеют и опадают»

«Готовятся к зиме, делают запасы на зиму, медведи готовятся к спячки»

«Улетают в теплые страны»

Ответ детей: «Да».

Ответ детей: «Зима»

Ответ детей: «Весна»

Ответ детей: «Лето»

Ответ детей: «Осень»

Ответ детей: «Листопад».

Ответ детей: «Береза».

Ответ детей: «На золотые монеты».

Ответ детей: «Рябина».

Ответ детей: «У березы листочки круглые, а у рябины длинненькие, как будто собраны из маленьких листочков».

Ответ детей: «Пасмурное»

«Корече»

«Низко»

«Голые»

«Тепло»

«Холодный»

«Хмурый»

Дети скачут на двух ногах

«ушки» из ладоней

прыгают, согнув руки

перед грудью

идут вперевалку

двигаются в полу приседе

сделав круглые спинки

Ответ детей: «Это гриб».

Ответ детей: «Осенью».

Ответ детей: «Подберезовики», «Подосиновики»

Ответ детей: «На пеньках»

Ответ детей: «Чтобы не повредить корень».

Ответ детей.

Ответ детей: «Опята, маслята, белый гриб».

Ответ детей: «В лесу живут животные и птицы».

Ответ детей: «Осенью птицы улетают в теплые края».

Воспитатель встречает детей.

Воспитатель: « Здравствуйте ребята. У меня сегодня есть очень интересная идея, кто хочет присоединиться?»

Раздается стук в дверь, заходит белочка с букетом осенних листьев.

Белочка: «Здравствуйте ребята, я гуляла по осеннему лесу и там увидела очень красивые деревья, одетые в разноцветную листву, я решила собрать для вас осенний букет».

- Ребята, а какое сейчас время года?

– Что происходит с деревьями осенью?

– Как ведут себя животные осенью?

– Что делают птицы?

Белочка: «Ребята, а вам нравится осенний букет, а вы хотите посмотреть какими стали деревья осенью в лесу?»

Воспитатель: «Ребята, мы отправимся с вами на необычную прогулку по осеннему лесу. Но прежде чем мы пойдем гулять, хочу с вами поиграть в игру «Когда это бывает?»»

«Я загадаю вам загадки, а вы будете отгадывать и свои ответы сопровождайте поднятием карточек».

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает? (Зимой)

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит,

К нам пришла. (Весна)

Солнце печет

Липа цветет

Рожь колосится

Золотится пшеница

Кто скажет. Кто знает

Когда это бывает? (Лето)

Птицы улетают,

Листья опадают,

Злится непогода,

Что за время года? (Осень)

Воспитатель: «Молодцы ребята! Сейчас мы отправляемся в осенний лес!»

Воспитатель: «Вот мы очутились с вам в осеннем лесу. Ребята, посмотрите, какие красивые яркие листья на деревьях».

- Когда листья с деревьев часто, часто падают ложатся на землю, как это называется?

Воспитатель: «Какие деревья вы видите сейчас в лесу?»

Рассматриваем березу.

Воспитатель: «На что похоже листики березы?»

- А, вот еще дерево. Кто знает, как оно называется?

- Кто знает, чем береза отличается от рябины?»

Воспитатель предлагает детям походить по опавшим листьям послушать, как они шуршат.

Воспитатель находит оранжевый кленовый лист с заданием.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, белочка приготовила для нас листок с заданием».

Задание «Помоги закончить предложение».

«Летом небо светлое, а осенью…»

«Летом день длинный, а осенью…»

«Летом тучки ходят высоко, а осенью…»

«Летом деревья стоят одетые в листву, а осенью...»

«Летом люди одеваются легко, а осенью…»

«Летом дождь теплый, а осенью…»

«Летом день солнечный, а осенью…»

Физкультминутка: «Веселые зверята».

Зайка скачет по кусточкам,

По болоту и по кочкам,

Белка прыгает по веткам,

Гриб несет бельчатам-деткам

Ходит мишка косолапый,

У него кривые лапы,

Без тропинок, без дорожек

Катится колючий ежик.

Воспитатель загадывает загадку:

Кто живет на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожке?

С виду он похож на зонтик,

Только меньше во сто крат.

Коль гроза на горизонте,

Он бывает очень рад.

Если дождик и тепло,

Он считает – повезло!

Воспитатель: «По грибы ходит – и старый и малый. Грибы в лесу любят дождливую погоду, недаром в пословицах сказано: «Будет дождик – будет и гриб», «Начнется дождик редкий – готовь кузовок крепкий». А в какое время года бывает больше всего грибов?»»

Воспитатель: «И про то пословица имеется: «Весна красна цветами, а осень - грибами». Оказывается, деревья и грибы с давних времен дружат. Попробуйте сами определить, под каким деревом растут грибы подберезовики? А подосиновики?

Воспитатель: «Так какие же грибы можно найти в наших лесах. А вот такие.
Это маслята. Уж до того дружные ребята, что целыми семьями из земли растут. Маслята – сосновые детки. Очень вкусные грибочки маслята».

- А это опята. По картинке сразу можно догадаться где любят расти опята. Где?»

Воспитатель: «Верно, на пеньках. Слово «опенок» происходит от слова «пень». С одного пенька целую корзинку опят можно насобирать».

Воспитатель: «Ну а этот гриб, считается начальником среди всех грибов. Названий у него несколько: белый гриб, боровик. Очень уж вкусен этот гриб, потому и считается грибным начальником».

Воспитатель: «Грибы нужно не срывать, а срезать. А для чего?»

Воспитатель: «правильно, чтобы не вырвать грибницу – корни грибов. Без грибницы не бывать новым грибам. Кто из вас ходил в лес собирать грибы? И какие вы собирали грибы?»

Воспитатель: «Ребята, а какие мы сегодня в нашем лесу нашли грибы?»

Воспитатель: «А кто живет в осеннем лесу?»

Воспитатель: «Давайте послушаем тишину. Почему не слышно песен птиц».

Воспитатель: «Молодцы ребята!»

Воспитатель: «Ну вот, совершили мы необычную прогулку в осенний лес. Настала пора возвращаться домой. На прогулке было хорошо, но мы с вами не раз еще отправимся в лес и на настоящую прогулку. Навсегда надо запомнить, что необходимо беречь деревья, не пугать животных, подкармливать птиц, потому что они приносят пользу людям. Нам надолго запомнится красота и прелесть этой чудесной прогулки».

Входит белочка с букетом из осенних листьев.

Раздать детям карточки белые, красные, зеленые, желтые.

На полу разложены осенние листья разных деревьев. На листьях написаны задания от белочки. Включается аудиозапись с шумом листьев.

Показываем картинку с маслятами

Показываем картинку с опятами

Показываем картинку с белым грибом

Звучит в записи шум леса, пение птиц.

Оценочно-рефлексивный момент

Оценка деятельности

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Воспитатель: «Что нового вы узнали? Что понравилось больше всего?» «Мне очень понравилось, как вы работали. На память о нашем занятии вы можете взять по одному осеннему листочку».

Воспитатель заканчивает организованную деятельность.