Как елочка друзей нашла
Автор: Володина Светлана Витальевна
Организация: МБДОУ Детский сад №1
Населенный пункт: г. Каменка
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие (формирование целостной картины мира)
- Социально- коммуникативное развитие (восприятие художественной литературы)
- Речевое развитие (звуковая культура)
- Художественно- эстетическое развитие (аппликация)
- Физическое развитие (пальчиковая игра)
Виды детской деятельности:
Познавательная, игровая, социально- коммуникативная, восприятие художественной литературы.
Цель:
развивать нравственное качество - желание помогать и радоваться доброму делу.
Задачи:
- обогащать ребят яркими впечатлениями радостными эмоциями;
- формировать представление об индивидуальности, неповторимости каждого из них, развивать уверенность в себе;
- расширять ориентировку в окружающем мире;
- развивать сенсорное восприятие при рассматривании елочных украшений (свойства, цвет);
- активизировать речевые высказывания детей с использованием слов – «елка», «игрушки», «друзья», «праздник» и т.д.
Планируемые результаты:
- Эмоционально воспринимают сказку.
- Активно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
- Доброжелательно относятся друг к другу и к героям сказки.
Предварительная работа:
Беседа о зиме, о лесе.
Рассматривание открыток и иллюстраций с изображением новогодней елки.
Отгадывание загадок о зиме, елочке.
Геометрическая мозаика «Украшаем елку».
Экспериментирование красками на палитре.
Наблюдения за снегом, рассматривание снежинок, льдинок.
Работа с семьей.
Предложить мамам и бабушкам изготовить из подручного материала новогоднюю игрушку, поделку.
Словарная работа:
«елочка – красавица», «зеленая», «нарядная», «новогодняя», «праздничная», «колючая», « душистая», «пушистая» и т.д.
Материал:
кукла-ангелок, бой часов, искусственная елочка, набор елочных игрушек, 3 коробки разные по размеру и цвету, игрушки: зайчик, лисичка, кукла-папа, клей, кисточки, салфетки, подносы, шарики из папье – маше, фартуки, контейнеры с материалом
/ манкой, ватой, мишурой, скорлупой/.
Ход НОД.
I. Вводная часть.
1.«Я глазами других».
Дети стоят в кругу.
Педагог показывает им игрушку-ангела, с помощью которого можно узнать много интересного о себе. Дети передают друг другу ангелочка со словами:
- «Я дарю тебе ангелочка потому, что ты самый…» /веселый, добрый, лучший в нашей группе, заботливый, смелый, высокий и т.д./.
Педагог подводит итог:
- Этот маленький ангелочек помог вам сказать много доброго и хорошего.
- Давайте же с большим вниманием относиться друг к другу.
2. «Бой часов».
- Слышите, часы стучат,
В сказку нас позвать хотят.
На носочках мы пойдем,
В гости к сказке попадем.
Воспитатель просит детей присесть на ковер и послушать сказочную историю.
3. Театрализованная деятельность
«Сказка «Как Елочка друзей нашла».
Воспитатель:
- Садитесь, ребята, рядком да слушайте сказку «Как Елочка друзей нашла».
- На лесной опушке жила-была ёлочка. Вокруг елочки не было ни одного деревца и даже кустика. Ей было очень одиноко.
Загрустила ёлочка, ведь ей так хотелось иметь друзей.
Как-то раз, пробегал мимо зайчик. Увидела его елочка и сказала:
«Зайчик, давай с тобой дружить!».
Посмотрел внимательно на нее зайчик и ответил:
«Какая ты еще маленькая, под твоими ветками нельзя укрыться и спрятаться. Не буду с тобой дружить!». И убежал.
Через некоторое время к елочке пришла лиса. Увидела ее елочка и сказала: «Лисичка-сестричка, давай с тобой дружить».
Подошла она поближе к елочке, посмотрела на нее и сказала:
«Я красивая, пушистая, рыжая, а у тебя только одни иголки. Не буду с тобой дружить».
И вот однажды, шел по лесу папа, остановился около ёлочки, осмотрел он её со всех сторон и говорит:
«Ах, какая ты пушистая! Как было бы здорово привезти сюда зимой детишек, нарядить тебя, поводить возле тебя хоровод и загадать желание».
Решила елочка тоже загадать желание.
- Хочу, услышать о себе много добрых слов.
- Хочу, чтобы у меня был красивый наряд.
- Хочу иметь много друзей.
Пришла зима, выпал снег и засыпал елочку.
Воспитатель обращает внимание детей на это явление, тем самым привлекает детей к елке, которая стоит вдалеке. Дети подходят к елке.
4. Проблемная ситуация «Надо елочке помочь».
Воспитатель:
- Снег в лесу засыпал елку,
Спрятал елку от ребят.
Ну-ка, елочка, проснись!
На морозе распрямись!
Спит, не слышит.
Как тут быть?
Как нам елку разбудить?
- Как вы думаете, что же делать? Давайте вместе ее разбудим с помощью добрых слов.
5. Словесная игра «Ласковые слова для елочки».
Дети встают вокруг елки и по очереди называют прилагательные, характеризующие елку.
Елочка - зеленая, яркая, красивая, стройная, колючая, душистая, пушистая, смолистая, маленькая, густая, снежная, зимняя.
Воспитатель: (елочка мигает огоньками).
- Смотрите, елочка радуется, потому что услышала много хороших и добрых слов. Ребята, мне кажется, одно желание елочки исполнилось.
- Ой, огоньки погасли.
- Ребята, елочка снова загрустила, что-то не так. Как же помочь елочке, снова стать веселой? Надо чтобы исполнилось еще одно ее желание. А какое?
6. «Игрушки мамы и папы».
Воспитатель:
- Малыши, а чем украшают елочку? /игрушками/
- Где же нам взять игрушки для елки? / купить, сделать, принести из дома/
- В чем хранятся елочные игрушки? /в коробках/
-Посмотрите, сколько коробок! Давайте откроем их и узнаем, что в них лежит?
Воспитатель и дети ищут среди коробок ту, в которой лежат елочные игрушки. Открывают каждую.
- В первой красивой коробке - ничего нет, она - пустая.
- А вот в этой маленькой коробочке, что может лежать?
Дети предлагают свои варианты ответов (маленькие шарики, крошечная куколка, киндер игрушка), открывают, а там лежат взрослые очки.
- Ребята, а вот эта, какая-то пыльная, старая коробка. Про нее все давно забыли.
- Давайте, заглянем и узнаем, что внутри.
Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики. Открывает коробку и показывает детям содержимое.
- Что это?
- Елочные игрушки.
В коробке лежат елочные украшения, принесенные из дома детьми. Воспитатель вынимает по одной и показывает детям.
- Какая необычная игрушка. Чья эта игрушка?
- Как называется эта игрушка?
- Из чего она сделана?
Каждый ребенок рассказывает об игрушке своей семьи.
- Повесь, пожалуйста, ее на елку.
Воспитатель:
- Какая теперь стала елочка? / нарядная, праздничная, новогодняя/.
- Это непростые игрушки, они, дети, немного старинные. Старинные – значит, они были сделаны очень давно.
- Ваши мамы и папы их берегли, не ломали, потому что им их подарили родители: мама, папа, бабушка, дедушка.
(На елочке снова загораются огоньки).
- Мы с вами снова порадовали елочку и выполнили ее желание.
(Огни гаснут).
Воспитатель:
- Ребята, скажите на елочке много игрушек или мало? /мало/
- Я с вами согласна, что мало. Нашей елочке хотелось быть, какой?
- Нарядной, яркой, красивой.
- Что будем делать? В нашей коробке больше нет игрушек. /сделать самим /
- Для этого приглашаю вас в мастерскую елочных игрушек.
- Подходите к столам, выбирайте игрушку и украсьте его так, как вам хочется.
7. Практическая работа творческого характера «Изготовление шарика для елочки».
Воспитатель берет шарик и показывает детям, что нужно делать.
- Я беру шарик на ниточке.
- Опускаю его в лоточек с клеем и промачиваю со всех сторон, помогая кисточкой.
- Вынимаю намазанный шар и опускаю его в контейнер с ватой и приклеиваю со всех сторон.
- Теперь достаю украшенный шарик и аккуратно вешаю его на елочку.
- Я это сделала со своим шариком, а вы сделайте то же самое со своим.
Дети под музыку украшают шарики: манкой, ватой, мишурой, скорлупой.
- Какие чудесные получились шарики для елочки.
Необыкновенные, разные, красивые.
А главное, что их мы сделали сами.
С мальчишками, девчонками повесили шары.
Мы тоже ведь волшебники, эй, елочка, смотри!
(На елочке снова загораются и мигают огоньки).
Воспитатель:
- Мы с вами снова помогли елочке, и исполнилось ее желание – иметь красивый наряд.
8. Пожелания детей.
Воспитатель:
- Чтобы вы, ребята, пожелали елочке, друг другу. /быть всегда такой красивой/
9. Настроение Елочки.
Ведущий:
- Малыши, мы с вами разбудили елочку и украсили ее.
- Какое у елочки настроение? /веселое, радостное, праздничное/
- Давайте возьмемся за руки мы теперь - друзья!
- Огоньки на елочке весело сверкают и приглашают нас в хоровод.
10. Хоровод возле елки «Маленькой елочке холодно зимой».
11. Подарки для детей под елкой.
Список литературы:
- Анисонян М. Елочные игрушки - счастливый талисман // Наука и религия. – 2004. - N 12. - С. 48-49.
- Антоновская Ю. Много на елочке шариков цветных... // Чудеса и приключения – детям. - 2009. - N 12. - С. 24-26.
- Близнюк А. Новогодняя и рождественская игрушка // Наука и жизнь. – 2003. - N 12. - С. 22-25.
- Губарев А. В. Елочные игрушки // Школа и производство. - 2009. - N 7. - С. 27.
- Даровских-Волкова Е. Елочная игрушка // Читайка. - 2009. - N 12. - С. 38-40.
- Катамашвили В. Новогодние игрушки // Деко. - 2008. - N 6. - С. 12-16.
- Кашапов Р. "Елочные игрушки": Особенности национальной электроники
// Ровесник. – 2009. - N 8. - С. 14-15.
- Кривошеина А. Новогодняя елка // Человек без границ. - 2010. - N 1. - С. 30-33.
- Логинов Д. На родине рождественской елки: об истории рождественской елки и елочных украшений // Смена. – 2005. - N 12. - С. 170-172.
- Ляукина М. Елочные игрушки // Семья и школа. – 2001. - N 11 / 12. - С. 70-73.
- Ляукина М. Новогоднее. Снежинки из стекляруса // Семья и школа. – 2003. - N 4. - С. 44-45.
- Мокроусова И. Н. Мастерская Деда Мороза // Школа и производство. – 2004. - N 7. - С. 30-33.
- Некрасова М. "Сколько на елочке шариков цветных" : Старинный промысел елочных украшений : в России // Юный художник. – 2002. - N 11. - С. 6-9.
- Новогодние игрушки // Костёр. - 2009. - N 1. - С. 21.
- О елочных украшениях // Ребенок в детском саду. – 2004. - N 6. - С. 2.
- Романов С. Праздник нашего детства: елочные игрушки // Дошкольное воспитание. – 2001. - N 12. - С. 84-86.
17.Украшения и игрушки к Новому году // Дошкольная педагогика. - 2007. - N 7. - С. 56-59.
18.Основная общеобразовательная программа дошкольного образования
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
- сад №1.
Проект «Новогодние игрушки» 2 младшая группа
А вот елка, украшенная по традиции,
самыми разными игрушками,
уютнее, волшебнее, и каждая игрушка
может рассказать свою историю или сказку.
Как у Андерсена.
Актуальность проекта:
Проект направлен на расширение знаний детей о предметном мире.
Участники проекта: родители, дети, педагог.
Цель проекта:
- Приобщение к культуре новогоднего праздника, его традициям;
- развитие художественно-эстетического отношения к окружающей действительности, обогащение детских впечатлений.
Задачи:
1. Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю елку.
2. Развитие художественно-эстетических способностей, умений и навыков продуктивной деятельности.
3. Способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении и коллекционировании новогодних игрушек.
Прогнозируемый результат:
1. Создание коллекции новогодних игрушек, изготовленных совместно с родителями дома своими руками.
2. Рассказы детей об изготовлении игрушек в семье.
3. Украшение детьми новогодней елки своими игрушками.
4. Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей, как участников педагогического процесса.
Время осуществления проекта: декабрь - январь месяц.
Этапы реализации проекта.
1. Концептуальный:
- обоснование актуальности темы, мотивации её выбора, формулирование цели и задач проекта.
2. Подготовительный:
- изучение методической литературы;
- составление перспективного плана;
- создание развивающей среды;
- подбор игр и оборудования.
3. Формирующий:
- деятельность в соответствии с календарно - тематическим планированием.
4. Итоговый:
- формировать представления детей о новогодней игрушке;
- развивать речевые умения;
- познакомить детей и родителей с историей новогодней игрушки;
- расширить знания родителей о традиции новогодней елки и важности знакомства
с ней детей.
Перспективный план
1 неделя
Задачи:
- Познакомить с разными видами елочных игрушек.
- Показать старинные и современные елочные игрушки.
- Организовать выставку новогодних игрушек, принесенных из дома.
Совместная деятельность
Беседа о новогодних игрушках, их разнообразии, рассматривание альбома «Елочные украшения».
«Волшебная шкатулка» - рассматривание елочных игрушек на ощупь.
Драматизация «Как звери встречали Новый год».
Художественная литература:
Чтение Н. Носов «Как мы за елкой ходили».
Родители
Предложить участвовать в организации выставки елочных игрушек - старинных и современных.
2 неделя
Задачи:
- Вызвать интерес к изготовлению елочных игрушек.
- Стимулировать детей к решению проблемы, из чего можно сделать елочные игрушки, чтобы украсить елку.
Совместная деятельность
Дидактическая игра «Ёлочные игрушки разбились», учить собирать из 4-5 частей целое.
Дидактические игры математического содержания:
«На какую геометрическую фигуру похожа игрушка».
«Найди пару».
НОД
Лепка «Елочка» - изготовление елки из соленого теста.
Художественная литература:
Чтение Л. Воронковой «Таня выбирает елку».
3 неделя
Задачи:
- Показать способы выполнения елочных игрушек из разных материалов.
Совместная деятельность
Открытие «Мастерской Деда Мороза», предложить детям понаблюдать за выполнением игрушек из бросового материала / коробочки из- под сока, пластиковые крышки, яичной скорлупы, проволоки/.
Дидактические игры математического содержания:
«Что изменилось», «Какой игрушки не стало», «Найди отличия».
НОД
Рисование
«Елочка – красавица» - раскрашивание новогодней елки сделанной детьми из соленого теста.
Родители
Консультация «Елочные игрушки из бросового материала».
4 неделя
Задачи:
- Поддержание эмоционально-положительного отношения к теме проекта.
- Оказывать помощь детям в выполнении работы.
Совместная деятельность
Дидактическая игра «Укрась елку» (использование Блоков Дьенеша).
Подвижная игра «Подбеги к игрушке по описанию».
Раскрашивание раскрасок (елка, елочные игрушки).
Обводки и штриховка игрушек.
Рассматривание фотографий, иллюстраций по теме «Как люди украшают елку».
Просмотр мультфильма «Как Ежик и Медвежонок встречали Новый год».
Родители
Привлечь родителей к подбору иллюстраций, фотографий на тему «Как люди украшают елку».
5 неделя
Задачи:
- Развивать творческие способности родителей в продуктивной деятельности.
Родители
Мастер – класс «Новогодняя игрушка», предложить родителям вместе с детьми сделать елочные игрушки из различных материалов, по выбору. Украсить этими игрушками елку на площадке детского сада.
Конкурс «Новогодняя игрушка своими руками».
6 неделя
Задачи:
- Обеспечить возможность продемонстрировать результаты совместного творчества родителей и детей в изготовлении елочных игрушек.
Совместная деятельность
Хороводные игры вокруг елки украшенной детьми игрушками собственного изготовления.
Дидактические игры: «Что лишнее?», «Найди отличия», «На какую геометрическую фигуру похожа игрушка», «Украсим елку» (Блоки Дьениша), «Что изменилось», «Найди пару», «Ёлочные игрушки разбились».
Составление рассказов: «Какие игрушки на нашей елке».
«Елочные игрушки» - описание по алгоритму.
Рассказы детей об изготовлении игрушек в семье.
Рассматривание елочных игрушек, изготовленных детьми со своими родителями.
Украшение детьми новогодней елки своими игрушками.
Рассматривание и обследование елочных игрушек.
Выставка «Елочные игрушки».
Рассматривание иллюстраций, открыток по теме «Как люди украшают
новогоднюю елку».
НОД
«Как елочка друзей нашла».
Музыка
Новогодние песни, хороводы вокруг елки. Загадки об игрушках.
Вывод:
В ходе проведенного проекта дети расширили представления об истории возникновения ёлочной игрушки, совершенствовали свои творческие умения и навыки, познакомились со свойствами некоторых материалов, обогатили опыт исследовательских действий.
Формировали умение участвовать в презентации новогодних поделок.
Опубликовано: 03.11.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
