Конспект по математике в подготовительной группе «Путешествие с Элли»

Автор: Удякова Анна Сергеевна

Организация: МБДОУ №4

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бугуруслан

Цель: продолжать учить составлять число 10 из единиц; познакомить с обозначением числа 10; закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырёхугольника; закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал: мяч, конверты с заданиями, карточки с цифрами от 0 до 9, карточки с изображением разного количества предметов (до10), треугольники, четырёхугольники, магнитная доска, картинка с изображением Дровосека, составленного из разных многоугольников.

Раздаточный материал: листы бумаги, цветные карандаши, многоугольники (треугольники разных видов, квадрат, прямоугольник, ромб).

Ход:

I часть.

Ребята, сегодня к нам пришла девочка. Она никак не может добраться до дома.(Напоминаю детям отрывок из сказки, в которой девочка Элли с другом Тотошкой после урагана попала в другую страну).Давайте, поможем ей вернуться домой. Для этого нам с вами нужен план. Рассматриваем план возвращения домой.

Путь Элли обозначен на плане цифрами, в группе на этих же местах как на плане спрятаны конверты с заданиями. Вы должны найти на плане цифру 1, а в группе конверт - с цифрой 1.

1 задание: «Весёлый кубик». Дети становятся в круг и передают кубик с цифрами, проговаривая слова: «Ты быстрей беги наш кубик, быстро, быстро по рукам, у кого остался кубик, тот считает дальше сам». У кого остановился кубик, тот называет цифру, расположенную сверху кубика, и продолжает считать от этой цифры.

II часть.

- Теперь найдите на плане цифру 2 и определите , в каком направлении надо рисовать стрелку (слева направо из нижнего левого угла в нижний правый угол) Теперь найдите 2 конверт.

2 задание: Маленькие человечки страны Оз просят «сшить» им 10 шапочек –колпачков разного цвета.

Дети на листочках рисуют 10 треугольных шапочек-колпачков разного цвета.

- Сколько шапочек вы «сшили»? Сколько какого цвета? Как вы составили число 10? Скольким жителям вы помогли?

III часть.

- Теперь найдите на плане цифру 3 и определите , в каком направлении надо рисовать стрелку (из нижнего правого угла в верхний левый угол) Теперь найдите 3 конверт.

3 задание: разложить на доске карточки с цифрами от 1 до 9 и назвать их по порядку.

Чтение стихотворения С.Маршака «Весёлый счет»:

Сказал весёлый круглый ноль (показать карточку с цифрой 0)

Соседке единице:

- С тобою рядышком позволь

Стоять мне на странице.

Она окинула его

Сердитым, гордым взглядом:

- Ты, ноль, не стоишь ничего,

Не стой со мною рядом! (поставить карточку с цифрой 0 перед единицей)

 

- Ребята, цифр всего 10, а чисел можно составить очень много.

 

Ответил ноль:

- Я признаю, что ничего не стою,

Но можешь стать ты десятью,

Коль буду я с тобою.

Так одинока ты сейчас,

Мала и худощава,

Но будешь больше в десять раз,

Когда я встану справа.

(поставить после цифры 9 карточки с цифрами 1 и 0)

 

- Сколько цифр обозначает число10? Как называются эти цифры?

А сейчас найдите карточку с изображением 10 предметов поставьте рядом с числом 10. Запомните, что если 0 стоит после 1, то эти цифры обозначают число 10.

 

IV часть.

- Найдите на плане цифру 4. В каком направлении надо рисовать стрелку? (из левого верхнего угла в правый верхний угол) Найдите 4 конверт…

4 задание: собрать Дровосека из геометрических фигур.

На доске в два ряда расположены треугольники и четырёхугольники.

- Какие фигуры расположены в первом ряду? Что между ними общего? (у треугольников три стороны и три угла) Какие фигуры во втором ряду? Что между ними общего? Каким словом можно назвать все эти фигуры? Сколько углов у фигур?

- Посмотрите, кто изображён на картине? (Дровосек) Из каких многоугольников он составлен?

Дети по образцу собирают Дровосека из многоугольников.

V часть.

- Найдите на плане цифру 5. В каком направлении надо рисовать стрелку? (из правого верхнего угла вниз в середину) Найдите 5 конверт…

5 задание: «Весёлый кубик» (т.ж. как и в 1 задании только счёт ведётся в обратном порядке)

-Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. Какое полезное дело мы совершили? Кому помогли? Что вы расскажите дома?

 

1. file0.docx (17,5 КБ)

Опубликовано: 04.11.2019