Конспект занятия в 1 младшей группе «Маша и Медведь» Образовательная область «Познавательное развитие»

Автор: Боброва Валентина Сергеевна

Организация: МДОАУ №145

Населенный пункт: г. Оренбург

Цель: систематизация математических представлений и сенсорных эталонов у детей.

Задачи:

образовательные:

- закреплять знания детей о величине предметов: большой, маленький

- закреплять умения детей различать количество предметов – много-один- ни одного

- закреплять у детей умение группировать предметы по цвету

развивающие:

- развивать сенсорное восприятие

- развивать умение отвечать на вопросы

- развивать воображение, мышление

- повышать речевую активность детей

воспитательные:

- воспитывать дружелюбие, способность к совместной деятельности

- воспитывать умение выслушивать ответы друг к друга

- воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость

- воспитывать у детей желание прийти на помощь.

Предварительная работа: рассматривание изображений предметов различной величины; наблюдение за предметами различной величины во время прогулки (машины, деревья, кустарники, птицы); д/и «Один – много», «Подбери по цвету», «Сбор урожая»; разучивание песни «Машина» муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой; разучивание самомассажа с шишками; просмотр серий из мультсериала «Маша и Медведь».

 

Материалы и оборудование: телевизор, видеоклип с нарезкой кадров из мультфильма «Маша и Медведь», кукла Маша, искусственные елки, большой и маленький медведь, корзинка, шишки по количеству детей и одна для воспитателя, цветы и бабочки (красные, синие, желтые, белые) по количеству детей, две дуги, яблоки.

 

1. Вводная часть

В. Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня много гостей, поздоровайтесь. Дети здороваются.

В. Садитесь на палас, у меня для вас сюрприз! Будем смотреть мультфильм! Начинается мультфильм «Маша и Медведь»

В. Какой это мультфильм? Ответы детей.

Нарезки из мультфильма - Маша бежит за бабочкой, медведь ходит ее ищет. Медведь обращается к детям: «Ребята, Маша в лес убежала, не могу ее найти, я переживаю очень, ведь без Маши вы не сможете дальше смотреть мультфильм.»

В. Ребята, что же делать? Ведь без Маши не будет мультфильма! Ответы детей.

В. Может мы поищем Машу и вернем ее к Мише? Дети соглашаются.

2. Основная часть

В. Маша убежала в лес, и мы тоже отправимся в лес. А вот и машина, на которой мы сможем поехать. Артем будет шофером, садись за руль, а мы –пассажирами, садитесь все в машину, поехали.

В машине, в машине
Шофер сидит.
Машина, машина
Идет, гудит.
Би-би-би! Би-би-би!

Вот поле, вот речка,
Вот лес густой…
Приехали дети.

Машина, стой!

В. Вот мы с вами и в лесу, выходите из машины, пойдем Машу искать.

В. Посмотрите, какие здесь деревья растут, как они называются? (Ёлки)

- Какого цвета елки? (Зеленые).

- Кто сидит под елкой? (Медведи)

- Варя, скажи, большой кто? (Медведь).

- Молодец! Тёма, а маленький кто? (Медвежонок).

- Правильно! Егор, медведь, какой по величине? (Большой)

- Скажем вместе – большой!

- Молодцы, Катя, скажи, а медвежонок по величине какой? (Маленький) хоровые и индивидуальные ответы детей.

- Скажем вместе – маленький!

- Покажем, как медведь ходит:

Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает и в корзинку их кладет. Дети изображают мишек, беру корзину с шишками.

- Что у мишки в корзине? (Шишки)

- Сколько шишек в корзине? (Много)

- Скажем вместе – много

- Вероника, сколько шишек в корзине? (Много) индивидуальные ответы детей

- Возьмите по одной шишке. Сколько у тебя, Лера, шишек? (Одна), индивидуальные ответы детей

В. Правильно, у вас, у каждого по одной шишке. А у меня в руке сколько шишек? (Одна) Поиграем с шишками. Самомассаж для каждой руки

Шишку я в руке держу

То сожму, то разожму

Будем с шишкой мы играть,

Между ручками катать!

В. Посмотрите, есть шишки в корзине? (Нет)

- Сколько шишек в корзине? (Ни одной).

- Скажем вместе – ни одной.

- Положите шишки в корзину и Егор, и Варя, и…, сколько их стало? (Много)

- Посмотрите, может быть где-то здесь Маша? (Не нашли)

В. Проползем под дугой, и попадем на другую полянку, там поищем Машу. Дети проползают под дугами.

В. Мы пришли с вами на цветочную поляну (на столе разложены цветы). Какие красивые цветы! Возьмите по одному цветку. Какого цвета у Ярослава цветок?

- У Вероники? (красный, желтый, синий, белый).

- Прилетели бабочки и хотят сесть на цветок. Возьмите бабочку такого же цвета, какой у вас цветок. (Дети подбирают по цвету бабочку, спрашиваю, какого цвета взяли бабочку).

- Молодцы, все бабочки сели на свой цветок.

- Маша из мультфильма побежала за бабочками, может быть она где-то здесь! Поищите Машу. (Находят)

- Ах, вот она, Маша! Маша, тебя ждет Миша, чтобы мы могли дальше посмотреть мультфильм. Проходите в машину, и Маша с нами тоже поедет.

В машине, в машине
Шофер сидит.
Машина, машина
Идет, гудит.
Би-би-би! Би-би-би!

В машине, в машине
Детей полно.
Поехали дети.
Глядят в окно.
Би-би-би! Би-би-би!

3. Заключительная часть

В. Приехали. Выходите, ребята, из машины. Миша, мы нашли Машу и привезли ее, возвращайся Маша в сказку. (Ставлю Машу за телевизор, включаются кадры соединения Маши и Медведя, на стоп-кадре Медведь обращается к детям: «Спасибо, вам ребята, что вы помогли мне найти Машу, теперь мультфильм сможет продолжаться!» Кадры игры медведя и Маши. Медведь трясет дерево с яблоками, стоп кадр на корзине с яблоками. Достаю из-за телевизора корзинку с яблоками.

В. Ребята, Миша угощает нас яблоками, за то, что вы помогли найти Машу. Поблагодарите Мишу, скажите ему спасибо!

 

Список использованной литературы:

1. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников: Пособие для воспитателя детского сада / Под ред. Л.А. Венгера. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1998.
2. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 48 с.

1. file0.docx (24,0 КБ)

Опубликовано: 04.11.2019