Конспект занятия Путешествие в страну Доброты

Автор: Баканова Любовь Михайловна

Организация: МБДОУ № 37

Населенный пункт: г. Оренбург

Цель: повышение уровня коммуникативных способностей воспитанников через закрепление навыков культуры общения со сверстниками и взрослыми.

Задачи: Образовательные: расширить знания детей о хороших и плохих поступках, обогащать словарный запас; мотивировать воспитанников на обращение к внутреннему миру, развитию позитивных качеств личности (доброжелательности, отзывчивости, тактичности). Способствовать формированию позитивной позиции по отношению к окружающему миру, людям, себе.

Развивающие: развивать умение работать совместно, участвовать в одном общем деле и развивать коммуникативные способности детей; формировать дружеские отношения в коллективе, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений, отрицательное отношение к грубости, развивать у детей интерес к самостоятельному решению проблемных ситуаций, развивать мелкую моторику, познавательные процессы, логическое мышление, сообразительность, находчивость, память.

Воспитательные: воспитывать у детей положительные качества характера, доброжелательное отношение друг к другу, мотивировать детей на совершение добрых поступков; побуждать детей быть приветливыми, при общении в детском саду и дома использовать в своей речи «вежливые слова», способствовать эмоциональному благополучию и комфорту детей.

Формы работы: Фронтальная, групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Методы: Методы формирования сознания личности,

Наглядные методы:

демонстрация – дает ребенку наглядный образ знакомых и незнакомых предметов;

Словесные методы: беседа, чтение художественной литературы

Приемы: беседа, объяснение, анализ, демонстрация, прослушивание.

Игровой (Использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование предметов)

Словесный (вопросы, индивидуальные ответы детей)

Поощрение, анализ занятия.

 

Педагогические технологии: здоровье сберегающие технологии; технология исследовательской деятельности, информационно-коммуникационные технологии;

Виды детской деятельности: коммуникативная: беседа, ситуативный разговор; познавательно-исследовательская: демонстрация, прослушивание музыкального произведения.

Материалы и оборудование: волшебные очки, яблоко, сломанная кроватка, кукла, одеялко, крупа – пшено, тряпочка для пыли, лейка, книжка, цветок, щетка для одежды, колесо со стрелкой, конвертики с заданиями-ситуациями, цветик-семицветик со съемными лепестками, фонограмма песни «Улыбка».

Ход занятия

1. Мотивация: звучит песня «Улыбка»

В.- Ребята, как вы думаете почему я начала занятие с этой песни?

Д. – ответы детей.

В. - Правильно, мы будем разговаривать о доброте! О доброте нельзя все сразу рассказать, ее можно увидеть и понять! Предлагаю нам всем отправиться в Путешествие по стране Доброты! Я произнесу волшебные слова, которые перенесут нас в страну Доброты!

В волшебную страну попасть легко,

Не надо ехать далеко.

Зажмурь глаза и сделай шаг,

И повернись, и улыбнись!

Теперь в ладоши хлопнем так:

Один хлопок, еще хлопок

Мы здесь, открой глаза дружок!

 

2. Игра на знание худ. текстов.

В. – ребята, а ведь тема добра была во все времена, к ней обращались и в сказках, все вы любите сказки. В сказках встречаются добрые и злые герои.

В. – в сказках всегда что побеждает?

Д. – добро побеждает зло.

В. – предлагаю поиграть в игру: «Сказочный герой – добрый или злой?»

В. - Я буду называть сказочного героя, а вы будите отвечать, какой он. Если добрый, то радостно хлопаете в ладоши, а если злой, топаете ногами.

Иван царевич, Кощей бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас Барабас, Золушка, Красная шапочка, Гуси-лебеди, Водяной, Баба-Яга, Морозко, Мальвина.

 

В. - К теме добра обращались в пословицах и поговорках, вот послушайте, если вам знакома поговорка, подскажите мне нужное слово:

 

Пословицы о доброте

• слово и … приятно.
• слово – что …. в засуху.
  -От приветливых слов …. не отсохнет
  -Сделай доброе дело, чтобы ….пело.

- При … тепло, а при матери добро .

• дело и в … не тонет.

 

3. Словарная работа

В. – А давайте мы сами поучимся говорить добрые слова др.др.

Игра «Волшебные Очки» – одевают и видят только хорошее, говорим др.др. комплименты.

4. Анализ ситуаций.

В. – Важно не только говорить приятные слова, но и уметь совершать добрые поступки.

В. – предлагаю поиграть в игру: «Колесо чудес», крутим барабан, стрелочка указывает на цифру, берем конвертик с заданной цифрой, открываем, читаем ситуацию, рассуждаем…

1.Ситуация: Ты едешь в автобусе, заходит бабушка –

- Ты здороваешься с ней,

- Ты улыбаешься ей,

- Ты продолжаешь смотреть в окно,

- Ты уступаешь ей место.

 

2.Ситуация: Ты играешь на площадке, приходит мама с малышом, который плачет –

- Ты продолжаешь играть в свою игру,

- Ты спрашиваешь у мамы, почему малыш плачет,

- Ты спрашиваешь у малыша, почему он плачет,

- Ты предлагаешь малышу поиграть вместе.

 

3.Ситуация: Тебя угостили шоколадкой –

- Ты спрячешь ее, чтобы потом съесть самому,

- Ты поделишься с другом,

- Ты поделишься со своей любимой мамой,

- Ты поделишься со всей своей семьей

 

4.Ситуация: Ты принес в садик свою любимую игрушку –

- Ты спрячешь ее в шкафчик, чтобы никто не сломал,

- Ты будешь играть с ней сам,

- Ты покажешь ее всем детям,

- Ты разрешишь всем поиграть с ней.

 

5. Игра «Сделай доброе дело»

В. - Посмотрите, на предметы, которые лежат на столе.

(цветок, телефон, книга, лейка, зернышки, тряпочка для пыли, щетка для одежды, яблоко, сломанная игрушка).

В. - А теперь подумайте, какое доброе дело можно сделать с помощью этих предметов?

Д. - Зернышками накормить птичек, цветок подарить, игрушку, отремонтировать, книгу почитать маленькому ребёнку и т.д.

В. - Молодцы, сколько добрых поступков вы назвали. Оказывается даже с помощью обычных предметов можно совершить много добрых дел.

 

6. Игра «Цветик-семицветик»

В. – У меня есть волшебный цветок: Цветик-семицветик. Вы помните, каким волшебством он обладает?

Д.- ответы детей.

В. – предлагаю вам на каждый лепесток придумать хороший поступок, загадать желание, которое будет доброе и полезное, и оно у вас обязательно исполнится.

7. Окончание занятия, подведение итогов

В. - Сложно ли совершать добрые поступки?

Д. – ответы детей.

В. - Каждый из нас неповторим и значим. Мы не обязаны любить всех. Однако все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от оскорблений и обид. Уважать других, быть внимательными к другим, – вот, что значит быть добрым и толерантным.

Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.

Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.

В. – я желаю вам всегда дарить добро окружающим, и оно к вам вернется. Давайте проверим!

 

8. Тренинг «Доброта»

Список литературы:

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2019/01/21/konspekt-razvlecheniya-puteshestvie-v-stranu-dobroty

Русские пословицы и поговорки / Москва, СП «Рюрик», 1992

1. file0.docx (22,6 КБ)

Опубликовано: 04.11.2019