<<Ожерелье для Золушки>>

Автор: Бигалиева Юлия Айтбаевна

Организация: МБДОУ №69 «Светлячок»

Населенный пункт: г. Оренбург

Цель:Способствовать формированию основы для овладения детьми грамотой с помощью звукового анализа слова.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать знакомить воспитанников с понятиями «согласные звуки», «твердые и мягкие согласные звуки.

Продолжать учить составлять предложения из2-3 слов, делить слова на слоги, определять ударный гласный звук.

Развивающие:

Развивать фонематический слух, мыслительные операции.

Развитие связной речи, творческого воображения.

Воспитательные:

Воспитывать желание оказывать помощь, дарить добро.

Воспитывать любознательность к окружающему миру и формировать навык сотрудничества.

 

Расширять и активизировать словарный запас: маленький паж

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:схемы предложения, столы для практической работы, комментирование.
2. Приемы активизации деятельности детей: художественное слово, пояснения, ИКТ
3. Приемы организации практической деятельности: свободное перемещение по группе, оборудование для практической работы, обращение к собственному опыту.
4. Приемы поддержания интереса у детей: ситуации выбора, использование, схем, использование наглядного материала, чередование видов детской деятельности.
5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение выводов, взаимопомощь детей.

Создание среды для организации и проведения НОД:схемы, столы для практической работы, волшебная палочка, различные предметы

Виды детской деятельности:

• Игровая
• Коммуникативная
• Двигательная
• Познавательная
• Чтение художественной литературы

 

Ожидаемые результаты:

- развитие у детей интереса к обучению грамоте;

- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении с педагогом и сверстниками, умение работать сообща;

- развитие любознательности;

- расширение и активизация словарного запаса.

 

Критерии оценки деятельности детей:

1. Активное участие в практической деятельности.
2. Проявление самостоятельности.
3. Обращение за помощью к взрослому и сверстникам.
4. Оказание помощи сверстникам.
5. Эмоциональность.
6. Проявление волевого усилия.
7. Аргументация оценки и самооценки.

План НОД

1. Вводная часть:

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

 

2. Основная часть:

а/Повторение пройденного материала.

б/Составление предложений и схем к ним

в/Д/и «Заколдованные цветы»

г/Звуковой анализ слова.

д/Практическая работа.

е/Д/и «Наведи порядок в доме»

 

3. Заключительная часть:

Подведение итогов НОД.

 

• НОД 25 мин.

 

Ход непосредственно образовательной деятельности

 

1.Вводная часть.

/дети сидят на ковре/

 

Звучит музыка из сказки «Золушка»:

Воспитатель (В).

-Вы знаете девушку эту,

Она в старой сказке воспета.

Работала, скромно жила,

Не видела ясного солнышка,

Вокруг — только грязь и зола.

А звали красавицу

(Ответ:Золушка)

-Ребята, Золушка грустит. Она очень сильно хотела попасть на бал. Крестная фея помогла ей, и вот-вот её мечта должна была сбыться, но злая мачеха своим злым, завистливым взглядом превратила разноцветное ожерелье в бесцветное. У феи был помощник – маленький паж, который говорил «я еще не волшебник, я только учусь», но сердце у него было очень доброе. К сожалению, сейчас он очень занят, но передал нам волшебную палочку. Вот она! Только она не работает без добрых сердец.

Ребята, а у вас есть добрые сердца?

Где они?

Послушаем…слышите? Стучат ваши добрые, тёплые сердца.

Вперед вершить добрые дела! /встать/

2.Основная часть.

а/Звучит музыка « Звуки природы».

Повторение пройденного.

В. Что вы слышите? (Звуки). Чтобы помочь Золушке нам надо ответить на вопросы.

Звуки живут вокруг нас.

Что вы знаете о звуках? (Звуки мы говорим и слышим).

Какие бывают звуки? (Гласные и согласные).

Какие бывают согласные звуки? (Мягкие и твердые).

Что образуют звуки? (Слова).

Какие бывают слова? (Длинные и короткие).

Что образуют слова? (Предложения).

Палочка-бусинка

 

б/Составление предложений и схем к ним.

-Давайте составим предложения по картинкам из сказки «Золушка». /работа с предложениями/

Молодцы ребята! Как вы думаете, справились мы с заданием? Теперь нужно палочкой дотронуться до первой бусинки. /переворачивает бусинку/

 

в/Д/и «Заколдованные цветы»

Звучит музыка «Вальс цветов» Чайковского.

В. Золушка очень любит цветы, но мачеха заколдовала их в слоги. Если вы назовёте цветок на заданный слог, то сможете увидеть цветок на экране.

РО — роза.

ГЕ — георгин.

ФИ — фиалка.

ЛА — ландыш.

ЛИ — лилия.

МА — мак.

ПИ – пион.

Палочка - бусинка

 

Физ. минутка.

Возьмем веники мы дружно,

Золушке помочь нам нужно

Подметём и тут и там

Не забудем про чулан

Мы потянемся немножко

Вытрем пыль всю у окошка

Птиц накормим мы с ладошки

И дадим им хлебной крошки

Хорошо, что есть друзья,

Это мы – и ты, и я

 

г/Звуковой анализ слова

В. Чтобы еще одна бусинка стала цветной, нужно провести звуковой анализ слова «БАЛ».

Сколько звуков в слове бал?

Какой первый звук в слове бал?

Этот звук гласный или согласный?

Какой это согласный: твердый или мягкий?

Фишкой какого цвета будем его обозначать?

Какой 2-й звук в слове бал?

Он гласный или согласный?

Фишкой, какого цвета будем его обозначать?

Какой третий звук в слове бал?

Этот звук гласный или согласный?

Какой это согласный: твердый или мягкий?

Фишкой, какого цвета его обозначим?

Давайте повторим порядок звуков в слове:

Какой 1-й звук , 2-й , 3- й.

 

д/Практическая работа

Молодцы, пройдите к столам и сделайте разбор слова. (Один у доски)

Сравните с доской, исправьте, если заметили ошибку.

Я очень рада, и еще одна бусинка стала цветной.

 

е/Д/и «Наведи порядок в доме»

В. Золушке надо навести порядок в доме. Разместить вещи с таким условием: на первом этаже находятся вещи, которые состоят из одного слога, на втором этаже - из двух слогов. Возьмите по одной картинке и проходите к домику.

 

3.Заключительная часть

Посмотрите, ожерелье стало цветным, значит, мы помогли Золушке?

Какая бусинка самая сложная? Напомните мне. А какая самая легкая.

В. Не забывайте, что каждый может стать волшебником и не на минуту, а на всю жизнь, если дела его будут добрыми.

Доброе дело без награды не остается. И за это маленький волшебник передал вам подарок (сундучок с драгоценностями).

1. file0.docx (25,9 КБ)

Опубликовано: 04.11.2019