Области

Интегрция

Решаемые задачи

Социально- коммуника-тивная

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Учить использовать вербальные и невербальные средства общения,

владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.

Соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща трудиться.

Речевая

Отгадывание загадок.

Познавательная

Беседа о космосе, планетах. Решение математических и логических задач.

Продолжать знакомить детей с космосом, планетами.

Художественно-эстетическая

Чувствовать и слушать космическую музыку.

Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения.

Физическая культура

Космическая разминка.

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Формировать выразительность и грациозность движений.

Части ОД

Содержание

Области

1.Вводная часть:

Создание мотива и ситуации для деятельности детей.

Подготовка к восприятию.

Космическая разминка.

Обратный счёт от 10 до 0.

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)
Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)
Скорей становитесь со мною в кружок!
Давай улыбнёмся и скажем: «Привет!»
Солнцу: «Привет!»
Гостям всем: «Привет!»

Посмотрите на нашу группу, что она вам напоминает? (в космосе)

Предлагаю вам стать космонавтами, но для этого я должна проверить, готовы ли вы к космическому полету.

Поднимите правую руку вверх; присядьте 4 раза, и подпрыгните на 1 раз меньше; сделайте на 3 хлопка больше цифры , которую вы видите.

Молодцы! Вы все справились с заданием. Никакие трудности нам не страшны и можем смело отправляться в космическое путешествие. А на чем мы с вами полетим? (на ракете)

СЛАЙД 2

В одну ракету мы с вами не поместимся, я предлагаю распределиться на космические отряды. (дети делятся на 2 команды: космонавты и спутник)

СЛАЙД 3

Предлагаю занять места в своих космических ракетах, спинки прямые, ножки вместе, мы начинаем наш полет . Для того, чтобы наша ракета взлетела надо закрыть глаза и посчитать от 10 до 0.

Внимание! Запуск ракеты.(считаем от 10)Пуск! Наша ракета поднимается высоко вверх(звучит космическая музыка).

СЛАЙД 4

Социально -

коммуникативная

Познавательная.

Физическая культура.

Художественно-эстетическая.

Речевая.

2. Основная часть:

Чтение стихотворения.

Выполнение математических и логических заданиий.

Физкультминутка «Космос».

Дидактическая игра «Что лишнее?».

Отгадывание загадок.

Звуко буквенный анализ слова.

Составление схемы предложения.

Ребенок: Вот звёздное небо! Что видно на нём?

Звёзды там светят далёким огнём.

Только ли звёзды на небе сияют?

Нет! Среди звёзд там планеты блуждают!

И вместе с ними планета моя – та, что зовётся планетой – Земля!

Будьте внимательны! Ведем наблюдение за космическими объектами в иллюминатор. Полёт дальний, давайте выполним задание:

Задание 1 - У вас на столе листы голубого цвета это космическая орбита. В левом верхнем углу мы видим солнце, обозначьте его желтым кругом. В нижнем левом углу находится планета Земля – голубой круг, в правом верхнем углу мы видим планету Сатурн – оранжевый круг, в правом нижнем углу мы видим планету Марс – обозначьте ее красным кружком. Вопросы: где находится: Земля, Сатурн, солнце, Марс.

Молодцы! Вы все хорошо справились. Летим дальше.( звучит музыка закрывают глаза).Смотрите на пути у нас Марс.

СЛАЙД 5

Ребята, как вы думаете, есть ли жизнь на Марсе (нет)

Марс – четвертая по счету планета, удаленная от Солнца и ближайшая к Земле.

Цвет планеты красно-оранжевый из-за обильного содержания в почве железных минералов. На Марсе гораздо холоднее, чем на Земле. Ребята, а нас здесь встречает марсианин и даёт несколько заданий. Давайте вместе решим их.

• В группе 5 мальчиков. Каждый мальчик пригласил на танец одну девочку. Сколько всего детей танцевало?(10)
• Возле дома росли 3 яблони и 4 сливы. Сколько деревьев росло возле дома?(7)
• Пять лисят песок копают, три на солнце загорают, два купаются в золе. Сколько всех, скажите мне?(10)
• Пришла весна, с деревьев стали опадать листья. Ветер понес их по земле. Какого цвета были листья?
• У бабушки Маши внучка- Таня, кот - Дружок, собака- Пушок. Сколько у бабушки внуков?(1)

Молодцы, хорошо справились.

2 Ребята, ещё нам нужно решить задания у вас на листочках. Нужно составить число из двух наименьших чисел. Чей отряд быстрее и правильно выполнит задание?

СЛАЙД 6

6 9

4 2 3 6

СЛАЙД 7

Физкультминутка «Космос»

Один, два, три, четыре, пять,

(ходьба на месте)

В космос мы летим опять.

(соединить руки над головой)

Отрываюсь от Земли,

(подпрыгнуть)

долетаю до Луны.

(руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим,

(покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим.

(ходьба на месте)

А теперь занимаем свои места на своих ракетах, мы летим дальше.( звучит музыка). Мы на планете Сатурн.

СЛАЙД 8

Ребенок: У каждой планеты есть что-то своё, Что ярче всего отличает её.

Сатурн непременно узнаешь в лицо –

Его окружает большое кольцо.

Оно не сплошное, из разных полос.

Учёные вот как решили вопрос:

Когда-то давно там замёрзла вода,

И кольца Сатурна из снега и льда.

3 Смотрите, на этой планете обитают необычные насекомые, это – бабочка и она даёт задания. Она состоит из различных геометрических фигур. Каких и сколько каждой фигур вы запишите на листочках под заданием № 2. (дети выполняют задание)

СЛАЙД 9

Посмотрите, люди с другой планеты приготовили для нас странные задачки. Не зря говорят, что они неопознанные объекты .Задачки то заколдованные, зашифрованные. Здесь какие-то схемы, модели. Можно ли по этим схемам придумать задачки? Прежде чем вы составите задачки, давайте вспомним:
- Из каких двух частей состоит задача? (условие, вопрос)
- Если в вопросе есть слово «осталось», то какой арифметический знак нужно поставить?
- Если в вопросе есть слово «стало», то какой арифметический знак нужно поставить?
- Сколько чисел, как минимум, должно быть в условии задачи?

Схема:
Решение: 4 – 1 = 3(от четырех отнять один осталось три)
Модель:
8 + 1 = 9
Решение: на дереве сидело восемь птиц, к ним прилетела еще одна. Сколько всего птиц стало на дереве? (К 8 прибавить один получится 9)

4 Дидактическая игра «Что лишнее?» Нужно определить лишнее слово : зима, среда, весна, лето, осень

Круг, квадрат, декабрь, многоугольник

Один, два, три, круг, четыре, пять.

Молодцы! Мы отправляемся дальше. Закройте глаза и начинаем отсчет от 10 до 20(звучит музыка).Дорога дальняя, поэтому мы должны сделать остановку.

А чтобы узнать на какую планету мы приземлимся, вам нужно отгадать загадки:

СЛАЙД 10

• Солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает, когда это бывает?(Лето)-

назовите первый звук в слове.(Л)

• Палочка в руке

Ниточка в воде

На ниточке крючок,

Для рыбки-червячок. (Удочка)

назовите первый звук в слове.(У)

• Очень большое,

Днём голубое,

Утром алеет,

Ночью темнеет.(Небо)- назовите первый звук в слове (Н)

• Я раскрываю почки

В зелёные листочки

Деревья одеваю,

Движения полна

Зовут меня…(Весна)-

назовите последний звук в слове.(А)

Какое слово получилось? ЛУНА.

СЛАЙД 11

3. Составьте с помощью фишек звуковую схему слова ЛУНА –чей звездный отряд сделает быстро и правильно.

Скажите, пожалуйста, сколько согласных звуков? Сколько гласных?

4.Звуковой анализ слова ЛУНА по схеме. (Каждый отряд по одному звуку).

5. Придумать предложение со словом ЛУНА , и напишите на ваших листочках (задание № 3) схему предложения.

(Ярко светила луна).

Социально -

коммуникативная

Познавательная.

Физическая культура.

Художественно-эстетическая.

Речевая.

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов ОД.

- Молодцы, ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями. А теперь нам пора возвращаться на планету Земля.

СЛАЙД 12

Приняли правильное положение, ноги вместе, спинки прямые. Внимание! Полетели.(звучит музыка «Земля в иллюминаторе»)

Мы прилетели на Землю! Ребята, вам понравилось наше космическое путешествие. Какие задания для вас были сложными?

Ребенок: Наша Земля – голубая планета,

Воздухом свежим и солнцем одета.

Нет, вы поверьте, Земли голубей

От синевы озёр и морей.

Ветры поют, с облаками играя,

Ливни шумят …И от края до края

Вы не найдёте чудесней на свете

Нашей прекрасной и доброй планеты!!!

Социально -

коммуникативная

Познавательная.

Физическая культура.

Художественно-эстетическая.

Речевая.