Этапы деятельности

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Примечание

Организационный момент

Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся.

Ребята, сегодня такой прекрасный день! У вас хорошее настроение? Давайте подарим свое настроение гостям и улыбнемся друг другу!

Здороваются с гостями.

Дети: да

Создание эмоционально- положительной атмосферы.

Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим прогулку в лес. Для этого нам нужно встать друг за другом, стараться двигаться дружно и внимательно слушать. Все готовы. Тогда в путь.

Воспитатель:

Зашагали ножки: топ-топ-топ,

Прямо по дорожке: топ-топ-топ,

Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,

Вот как мы умеем: топ-топ-топ.

Побежали ножки

По ровненькой дорожке,

Убегают, убегают

Только пяточки сверкают.

Воспитатель: Ну вот, мы и оказались в лесу. Посмотрите, как здесь красиво. Скажите, дети, какие звери живут в лесу?

Дети выстраиваются в колонну за воспитателем и выполняют действия согласно тексту.

Дети попадают в лес. Отвечают, высказывают предположения, называют лесных жителей.

Поисковый

Воспитатель: Правильно, дети! А кто это прячется на пеньке под снегом?

Так это же ежики!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у ежат нет иголочек!

Как же наши ёжики в лесу будут без иголок, давайте поможем им?

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые ёжики получились! Ой!! Какой ёжик стал колючий.

Воспитатель: Ребятки, а для чего нужны иголочки ежам?

Воспитатель: Теперь нашим друзьям никто не страшен!

Дыхательное и имитационное упражнение «Ёжик»

Ребята, когда ежик ищет еду, он морщит носик, фыркает.

Покажите, как ежик морщит носик, фыркает.

Покажите, как ежик сердится, пыхтит.

Ежик надувает и сдувает щеки.

Когда ежик устанет...

Язычок высовывает...

Ежик вдруг начал зевать...

Не пора ли с ним играть?

Игра «Ёжик топал по дорожке»

Ёжик топал по дорожкам,

Не давал покоя ножкам.

А к зиме он вдруг устал

Лёг. И всю зиму проспал.

Дети видят пенек покрытый снегом.

Дуют на него и обнаруживают там ежиков без иголочек.

Воспитатель дает каждому ребенку вырезанную из картона заготовку ёжика, на которой нарисованы глаза, уши, нос, но нет иголок. Дети подходят к столу и прикрепляют к спинке ёжика прищепки.

Дети поглаживают ёжика по его новым иголкам. Проговаривают слово «колючий».

Дети: Чтобы защищаться от лисы, волка, медведя.

(Дети, подражая воспитателю, морщат носик и прикусывают нижнюю губу, произносят звук «ф-ф-ф»)

(Дети хмурят брови и произносят звукосочетания «пых-пых-пых»)

(Дети надувают щеки, а затем делают выдох с призвуком «пу-у-у»)

(Выдох горлышком с призвуком «ха-а-а»)

(Широкий язычок кладут на нижнюю губу и держат 5 секунд в таком положении)

(Имитируют зевание)

Бодрая ходьба.

Лёгкий бег.

Потягивание вверх и опускание рук с наклонами туловища.

Сложить ладошки, имитировать сон, закрыть глаза.

Дети намечают, как они могут помочь ежатам (путь достижения цели).

Практический

Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает, что любят кушать ежики?

Воспитатель: Молодцы, а давайте напоим наших ежиков молочком?

Угостили ежат молочком и давайте посадим их под березку.

Воспитатель: А еще, ребятки, ежики очень любят яблочки! Давайте их угостим? Только где же нам их взять?

Воспитатель: Ребята, скажите, какого цвета бывают яблочки?

Какой формы яблочки? Яблочки бывают большие, покажите, а еще какие – маленькие.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня будем рисовать не обычными красками. Мы будем выдувать мыльные пузыри и рисовать ими.

Воспитатель: Давайте вспомним, как делать мыльные пузыри, как правильно надо дуть. Давайте мы с вами подуем в трубочку на ладошку. Дуть, следует легко, плавно, непрерывно.

Далее воспитатель объясняет последовательность работы.

Воспитатель: Мы опускаем трубочку в стаканчик с мыльным раствором, и выдуваем шапочку пены. Затем берем вырезанные заготовки яблок и снимаем со стаканчика с пену. Вырезанная заготовка яблока окрашивается в красный цвет.
Воспитатель показывает способ рисования.

Воспитатель: Давайте сделаем разминку для пальцев.

Проводится физминутка (пальчиковая гимнастика):

«Ежик маленький замерз

И в клубок свернулся.

Солнышко пригрело,

Ежик развернулся»

Воспитатель: А теперь подойдите, пожалуйста, к столу (на нем лежат: заготовки яблок, стаканчики с мыльным раствором, окрашенным в красный цвет, коктейльные трубочки, краски, салфетки для рук).

Педагог оказывает необходимую индивидуальную помощь детям.

Воспитатель: А теперь вытирайте руки, ребята.

Подвижная игра «Прятки с ежиком»

Ребята, а ежики хотят с вами поиграть. Воспитатель предлагает детям поиграть с ежатами в прятки.

Воспитатель: А сейчас давайте угостим ежат яблочками.
Ежата говорят вам «Спасибо!» за такие красивые и вкусные яблочки!

Дети, пора нам возвращаться в детский сад. Вставайте друг за другом и пойдем.

Повторяются слова, которые были в начале пути.

Зашагали ножки: топ-топ-топ,

Прямо по дорожке: топ-топ-топ,

Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,

Вот как мы умеем: топ-топ-топ.

Побежали ножки

По ровненькой дорожке,

Убегают, убегают

Только пяточки сверкают.

Дети: травку, ягодки, молочко, грибочки, яблоки.

Дети имитируют ладошками чашечку с молоком, поят своих ежей. Проговаривая «Пей ежик».

Ежат дети сажают под березку.

Дети: Нарисовать.

Дети: Красные, желтые, зеленые

Круглые.

Дети показывают руками.

Дети дуют в трубочку на ладошку

Дети вместе с воспитателем выполняют пальчиковую гимнастику.

сложить ладони, пальцы выпрямлены и переплетены

Каждый ребёнок занимает свое место за столом, пододвигает стаканчик.
И каждый ребенок самостоятельно выдувает пузыри. Дети снимают шапку из пены заготовками яблок. Яблоки окрашиваются в красный цвет.

Дети вытирают руки салфетками

Дети отворачиваются, а воспитатель громко считает до пяти и кладет одного ежика на видное место. Дети отыскивают ежика.

Дети выкладывают яблочки на иголочки (прищепки) у ежат.

Дети выстраиваются в колонну за воспитателем и выполняют действия согласно тексту.

Расширяют и закрепляют знания об основных цветах, форме, величине.

Развитие длительного речевого дыхания

Развивает целенаправленное внимание, учит ориентироваться в пространстве.

Рефлексивно-оценочный

Вот мы и вернулись в детский сад. Расскажите, где мы были? Кого мы нашли в лесу в сугробе? Чем мы угостили ежиков? А как мы нарисовали яблочки?

Мы с вами сделали доброе дело – покормили ежиков.

Дети возвращаются в детский сад.

Дети делают вывод о том, как они достигли своей цели.