Педагогическое мероприятие «Путешествие в подводный мир»

Автор: Евтеева Елена Валерьевна

Организация: МБДОУ № 7 г. Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Тема.	«Путешествие в подводный мир».
Образовательные области.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
Форма педагогического мероприятия.	НОД
Возрастная группа	Подготовительная к школе (6 – 7 лет)
Цель.	Формирование навыков правильной осанки посредством применения элементов корригирующей гимнастики
Задачи.	1.Продолжить обучать детей свободно выполнять упражнения, направленные на укрепление мышечной системы; 2.Закрепить умения лазания по диагонали по гимнастической стенке, упражнять в прыжках на батуте; 3.Воспитывать потребность и умение самостоятельно заниматься физическими упражнениями в целях укрепления здоровья
Оборудование.	Волейбольная сетка, скамья гимнастическая, лестница гимнастическая, 2 батута. 4 мата, мешочки по количеству детей, гимнастические коврики, корзина, ролики 5- 6 штук
Атрибуты	«Акваланги», «черепашки», «морские звезды», «осьминоги», «крабы», «раки»
Предварительная работа.	Просмотр видеоматериала о морских глубинах для детей изинтернет ресурсов, рассматривание иллюстраций из серии «Забочусь о своем здоровье»

 

 

Ход занятия.

1. Вводная часть

Дети входят в зал в колонне по одному, перестраиваются вкруг.

Инструктор. Ребята, сегодня наша заведующая Людмила Алексеевна перед занятием попросила передать для вас видео обращение. Давайте его посмотрим.

На экране появляется заведующая. Здравствуйте, ребята. В этом году наш детский сад отмечает десятилетний юбилей. В честь этого события нам подарили аквариум. Мы решили из него сделать макет с обитателями морских глубин, чтобы не только вы, но и все дети детского сада могли по нему изучать животных, которые там обитают. Вам предстоит отправиться в путешествие на морское дно в подводном аппарате. Я вам предлагаю познакомиться с картой морского дна. (На экране появляется карта).

Дети с инструктором изучают карту.

Инструктор. Ребята, вы готовы? (ответы детей).Вам предстоит на морском дне изучить подводные скалы, пройти по мостику из кораллов, перепрыгнуть препятствия в виде морских полипов, и с помощью глубоководных аппаратов изучить дно. Вы разделитесь после погружения на четыре команды по цвету резинок у вас на руках, которые вы выбрали в группе, найдете каждый свою карту и будете по ней искать морских животных. Опускаться на морское дно будем на батискафе, до которого необходимо добраться.

Перестроение в шеренгу.

Нам предстоит длительное путешествие, к которому необходимо физически подготовиться. Начнем с дыхания, так как нам предстоит погружать под воду.

Дыхательное активизирующее упражнение «Ха». На вдохе согнутые в локтях руки со сжатыми кулаками развести с напряжением в стороны, на выдохе – бросить резко руки вниз со звуком «ха». Повторить 3 раза.

Инструктор. Под водой нам предстоит плавать с аквалангами, поэтому необходимо научиться двигаться с красивой осанкой не только стоя на месте, но и в движении.

Проверить осанку стоя на месте.

Повороты с красивой осанкой направо, налево, кругом.

Ходьба.

Инструктор.

- гимнастическими шагами (индивидуально с мешочком на голове),

- на носочках, руки в стороны ладонями вверх с развернутыми плечами,

- «чебурашки», в полуприседе, руки с напряжением разведены в стороны на уровне головы.

Инструктор.Нам нужно поторопиться к морю, чтобы успеть занять места на подводном аппарате.

Бег (до 2 минут):

- обычный,

- с подскоками,

- выбрасывая голень вперед,

- прямой галоп.

Дыхательное восстановительное упражнение в ходьбе. На 3 счета – вдох на носках, на 5 – выдох, опуститься. Повторить 2 – 3 раза.

Инструктор. Вот мы и добрались до моря, и я вам предлагаю занять места в батискафе – глубоководном аппарате.

Перестроение врассыпную к гимнастическим коврикам.

2.Основная часть.

Инструктор. Ребята, мы с вами на подводном аппарате будем плыть и на поверхности воды и глубоко в море, изучать морских обитателей и повторять своими движениями то, что увидим. Капитаном нашего батискафа будет (ребенок).

(На экране возникают картинки с изображениями лягушки, рыбы, морской звезды, пловца, корабля, медузы, кальмара, дельфина).

Ребенок называет предмет и показывает упражнение.

 

 

Общеразвивающие упражнения «Наблюдение за морем».

(Комплекс коррегирующих упражнений, направленный на укрепление мышц спины, живота, на развитие гибкости).

№ .Название	И.п.	Выполнение	Дозировка.
1. «Плавающие лягушата».	Ноги на ширине плеч, в полуприседе, руки согнуты в локтях перед грудью.	1 – руки в стороны; 2 – выпрямиться; 3 -4 – и.п.	П. 6 – 8 раз.
2.«Рыбка».	Лежа на животе, руки согнуты в локтях.	1 –приподнять голову, верхнюю часть туловища, руки, ноги; 2 – 3 – держать, 4 – и.п.	П. 6 – 8 раз.
3. «Рыбка переворачивается с боку на бок».	Лежа на спине, руки вытянуты вверх и сложены «стрелочкой».	Перекат бревнышком со спины на живот и обратно.	П.:6 - 8 раз.
4. «Морская звезда».	Лежа на животе, руки вытянуты вперед.	1 – поднять голову, верхнюю часть туловища, руки, ноги; 2 – развести в стороны руки и ноги; 3 – руки и ноги соединить вместе; 4 – и.п.	П. 6-8 раз.
5. «Пловец».	Лёжа на животе, голова опущена, руки прямые.	1 -2-3 медленно приподнять руки вперед, в стороны, прижать к туловищу; 4 – и.п.	П. 6-8раз.
6.«Кораблик».	Лежа на животе, руки за спиной, пальцы переплетены.	1 – приподнять голову, плечи, руки, 2 - - держать, 4 – и.п.	П.6-8 раз
7.Дыхательное упражнение «Морская медуза».	О.с.	1 – подняться на носки – вдох, 2 – на выдохе – приседание с плавным движением рук	П. 2 - 3 раза.
8. «Медуза». Я лежу на спине, как медуза на воде.	Лежа на спине, ноги и руки врозь.	1 – ноги к груди, обхват руками ног,2 -4 качаемся,4 - и.п.	П. 6 – 8 раз.
8. «Кальмар».	Сидя, руки в упоре сзади.	1 – согнуть ноги, притягивая колени к груди, 2 – разогнуть ноги в стороны – вверх, 3 – ноги вместе, 4 – и.п.	П. 6 – 8 раз.
9. Прыжки «Дельфины резвятся»	Ноги вместе,руки на поясе.	Прыжки с поворотом в другую сторону (1,2,3 – поворот)вчередование с ходьбой на месте.	П. 2 раза.
10. Дыхательное упражнение «Ныряльщик».	О.с.	Вдох – подняться на носки, руки через стороны вверх, на выдохе – присесть, задержать дыхание, зажав нос кулаком, выдох, встав на ноги.	П. 2 – 3 раза.

 

Инструктор. Ребята, мы опустились на морское дно, где по картам мы будем обследовать территорию и отыскивать морских обитателей для аквариума.Дети складывают и убирают коврики, перестраиваются в колонну по одному.

Инструктор. Ребята, для погружения в воду нам необходимо надеть акваланги (дети одевают «акваланги»).

Основные виды движений.

Инструктор. Будьте внимательны, при погружении не заденьте «рыболовецкую сеть». После погружения вам необходимо найти карты. Во время обследования дна не забывайте собирать морских обитателей, которых так все ждут в детском саду.

1. Ползание по - пластунски под волейбольной сеткой «рыбацкой сетью». Повторить 1 раз. Способ выполнения: фронтально.

У каждого ребенка одета на руке резинка определенного цвета. Дети после ползания подходят к картам такого же цвета, как резинка, лежащим в корзине и расходятся по 4 подгруппам для выполнения задания, раскладывают сами оборудование. После каждого задания ребята складывают по одному морскому животному в свою корзину.

2. «Мостик из морских обитателей». Пройти по гимнастической скамье гимнастическими шагами с мешочком на голове. Повторить 3 – 4 раза.Способ выполнения: поточный.

2. «Прыжки через водные преграды». Прыжки на батутах.На первом батуте – выполнить три прыжка: ноги врозь, ноги вместе. На втором батуте сделать три прыжка с поворотом в обратную сторону. Повторить 3 – 4 раза.

3. «Лазание по морским скалам». Лазание по гимнастической стенке по диагонали. Повторить 2 -3 раза. Способ выполнения: поточный.

4. «Обследование морского дна при помощи «глубоководных аппаратов». Прокатывание роликов «змейкой» вокруг ориентиров из и.п.: на высоких четвереньках. Способ выполнения: поточный. Повторить 3-4 раза.

Инструктор. Ребята, вы собрали много морских животных. Давайте мы их рассмотрим. (Дети рассыпают морских обитателей). Посмотрите, они начинают опять расползаться от нас. Давайте мы их соберем и посоревнуемся.

Игра – эстафета. «Собери морских обитателей».

Дети каждой из двух команд собирают на скорость «обитателей моря», передавая друг другу эстафету.

Дыхательное восстановительное упражнение «Ныряльщики». Повторить 2 раза.

Инструктор. Давайте еще раз полюбуемся морскими глубинами. Посмотрите, какие красивые морские полипы растут на дне. Давайте мы представим себя «полипами», которые может найти ныряльщик, если они двигаются. Мы с вами поучимся замирать с красивой осанкой на месте, чтобы никто нас не нашел.

М/и «Морские полипы» на закрепление навыка держать красивую осанку. Под музыку «полипы» извиваются, стоя на месте. По команде «ныряльщик», дети замирают с красивой осанкой, чтобы их было не заметно. Ныряльщик срывает полипы, которые двигаются. Повторить 2 – 3 раза.

Инструктор. Ребята, вы справились с заданием? (Ответы детей). Для чего нам морские животные? (Ответы детей). Нам пора возвращаться в детский сад. Мы будем всплывать без аппарата.

3.Заключительная часть.

Ходьба.

Перестроение в круг.

Инструктор. Ребята, вот мы и дома.

Каких обитателей мы встретили? (ответы детей). Всех морских животных мы поместим в наш аквариум.

Ребята из других групп тоже примут обязательно участие в оформление нашего макета. В память о путешествие я дарю вам альбом с изображением морских обитателей, который вы будете изучать в группе.

Ходьба.

 

 

1. file0.docx.. 31,5 КБ

Опубликовано: 05.11.2019